中考作文指导 - 论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站 zh-CNiwms.net <![CDATA[论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站]]> pic/logo.gif http://www.2868631.com/ <![CDATA[中考作文写作水平提高方法]]> Sun, 12 Mar 2017 14:46:51 GMT   很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作文的少,对成绩不在乎的多。作文辅导成为我们家长较为头疼的问题。而家长作文指导的失误又会导致作文越学越难。由于家长在很多时候并没有认识到作文辅导的特殊性,侧重于传授作文知识,讲析作文技巧,而对写作体验不多的孩子来说,那些所谓的技巧很难派上用场,反倒使孩子无所适从。
  由于家长不了解孩子的?#23548;?#24773;况,作文指导无法做到有的放矢,孩子胡编乱造,?#27426;?#24212;付,必然产生厌烦情绪。要克服目前普遍存在的,孩子怕作文,家长有劲使不上的状况,对孩子作文水平的正确认识是一个前提。
  孩子说作文难,归纳起来不外乎两点:
  一是难在写作时不知道该写些什么
  二是难在作文不知道该怎么写
  究其原因主要有三方面:
  一、积累不多
  ?#24039;?#27963;积累受其年龄限制,不够丰富;
  二、内容空洞
  受其知识基储阅读量?#21335;?#21046;,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理文章内容干瘪,缺乏知识性和趣味性;
  三、缺乏理性
  是受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约,使文章缺乏条理性。
  因此,我们家长必须改变,“讲”作文、“教”作文的做法,把解决作文题材作为突破口,把克服畏难情绪作为前提,把培养孩子的主动意识作为主线,从而全面提高作文水平。
  阅读是写作的基础,养成良好的阅读习惯,积累更多的语言材料语文学科不像自然学科那样严密,它始终离不开由量变到?#26102;?#30340;过程。现代著名作家巴金对于背诵记忆的积累作用谈得十分直接,他说:“现在有多篇文章储蓄在?#19994;?#33041;海里了。虽然我对其中任?#25105;?#31687;都没有很好地研究过,但这么多的具体东西最少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”这便是积累的很好体现,孩子的阅读积累也是同样的道理:读得多了,自然就会从各个方面得到提高。]]>
<![CDATA[中考材料作文高?#20013;?#20316;方法]]> Sun, 12 Mar 2017 14:45:41 GMT   材料作文,是根据所给材料和要求来写文章的一种作文?#38382;健?#26448;料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思,材料所反映的中心就是文章中心的来源,不能脱离材料所揭示的中心来写作,?#20160;?#26009;作文又叫“命意作文”,即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求?#35762;?#20998;组成,材?#20064;蔥问?#20998;,有记叙性材料(?#36866;隆?#23507;言等)、引语?#35762;?#26009;和图画?#35762;?#26009;。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥?#32422;?#30340;作文水平考生可以通过?#32422;?#23545;材料的理解和解读,选择适合?#32422;?#30340;文体进行写作。
  如何写好材料作文
  一、抓关键词,仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。
  命题者在命制试题时,往往将?#32422;?#23545;材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中,因此,要想准确恰当的审题立意,必须抓住材料中的关键词语,仔细分析命题者的意图。如以下材料:周国平曾经这样说过:狂妄的人自称命运的主人,谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人,他?#20998;?#21629;运,但不强求;接受命运,但不胆怯。走运时,他会揶揄?#32422;?#30340;好运;倒运时,他又会调侃?#32422;?#30340;厄运。他不低估命运的力量,也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。
  材料虽然提出了对待命运的三种态度,但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现,命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法,而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解:“做命运的奴隶”,屈从于命运的安排,在失败、厄运面前一蹶不振,当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”,像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”,固然精神可嘉,但毕竟生活得太过沉重。而把命?#35828;?#20316;朋友,坦然乐观的面对命运所给予的一切,往往会生活得?#28982;?#26497;又满足。就像坚定乐观的霍金,面对不幸命运,带着感恩的心态坦然地接受一切,积极乐观的完善?#32422;?#30340;人生。
  二、把握材料寓义
  当前中考材料作文要求从材料中本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理?#32610;?#19968;个恰当的角度。提取出一个话题,?#38405;?#39064;目写作。因此,审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”,很多考生把握不了材料所?#29976;映?#26469;的中心。往往脱离材料另起炉灶,造成“跑题”。请看下面的作文题:
  独木不成林/只有千树万树紧相依,才?#24515;?#38453;阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低,才?#24515;?#28385;?#25353;?#33394;/滴水不成流/只有千点万点长聚?#20303;?#25165;?#24515;?#19975;顷碧波。//亲爱的同学,生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。
  要求?#23401;?#26681;据你对这段文字的理解,联系?#32422;?#30340;生活?#23548;剩阅?#39064;目写作;②除诗歌外文体不限;③?#36136;?#19981;少于600字;④文中不得出?#32456;?#23454;的人名、校名、地名。
  一则材料往往是多义的,你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗,理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句:“生活正是因为有了你,有了我,有了他/有了你、我、他的和谐相处,才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句,可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。
  三、比喻、寓言类材料,先概括材料大意,再通过?#32610;?#19982;生活的对应点,深入理解题旨。
  寓义性材料的题旨和意?#38469;?#38544;含的、不外露的,只有更深一层地理解分析它的寓义,才能正确地把握题旨和意图。如以下材料:
  一群?#39064;?#20908;眠,天气寒冷,他们相互之间挨得很紧,结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了,就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰?#26412;?#31163;,相互之间既不刺伤对方,又能互相得到温暖。
  这则材料主要意?#38469;譴题?#20043;间应该保持恰当的距离,但仅仅看到这点还是不够的,还应该进一步?#19994;?#25152;对应?#21335;?#23454;生活:?#25913;?#19982;子女应该保持恰当的距离,朋友之间也需要保持恰当的距离,个人与金钱、权势之间也应?#21271;?#25345;一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应,就会发现,两者之间有许多共同点,这个共同点,就是作文的依据和基础。]]>
<![CDATA[中考作文的情感表达技巧]]> Sun, 12 Mar 2017 14:44:36 GMT   真情实感是作文的价值所在,魅力所在;胡编乱造,弄虚作假,这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中,直接写明要求有真情实感的就有很多,有的虽然在提示中没有写明,但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看,对作文的真情实感的要求必定会进一步加强,特别是记叙性作文。那么,考场作文中如何才能表达真情实?#24515;?这里以2001年几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。
  述亲身经历
  写作需要生活,越是亲身经历过、体验过的生活,写在文章中往往就越真实,越感动人。在构思过程中,我们要尽量从?#32422;?#32463;历的生活中筛选素材。作为中学生,生活经历也许并不算丰富,但只要认真回忆和筛选,再进行适当的加工和组合,就?#27426;?#33021;?#19994;?#20855;体的材料,写出充满真情实感的作文。《我发?#32844;职?#32769;了》是南通市的一篇优秀中考作文,作者写的就是?#32422;?#20146;眼所见的情景:小时候,为了不让我一个人孤零零呆在家里,父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上,用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我,在泥泞不堪的小路上送走了?#19994;?#31461;年。当时的父亲,身?#30446;?#26791;,虎背熊腰,在村里是数一数二的壮汉子;如今,父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄?#24120;?#38544;?#25216;?#36824;?#24615;?#30528;几?#21487;?#21713;,原先油亮的黑发现在已染上了霜色,原先红润的面庞在已渐渐变得土黄,原?#32570;?#30452;的腰杆也略显弯曲……由于?#38469;?#20146;眼所见,印象特别深刻,写出来就有真情实感。
  多细节描写
  真情实感离不开生动的、典型?#21335;?#33410;,细节的多少和真实与否,反映出作者对生活的体验程度,也直接关系到文章的真情实感。如果文章中?#38469;?#20123;笼统的、概括的叙述,即使是亲身经历过的,也往往会给人不真实的感觉。细节不细,这个"不细",就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文,之所以说它有真情实感,就是因为它有生动具体?#21335;?#33410;描写,如:伸出手,扶住竹竿使劲一摇,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理"哗啦"一声,雪花"簌簌"地如天女散花般地飘落下来,洒到?#19994;?#33046;子里,凉?#20811;?#30340;,滋润我"咯咯"的笑声。又如:有时,我们从家里偷出绳子,牢牢地拴在竹子上,做成秋千。摇啊,荡啊,从秋千底下,摇出我心中的歌。这些细节,不但真实,而且写得也富有诗意。
  明人?#20081;?#32032;
  具体和真实是一对孪生?#20540;埽?#35201;使文章有真情实感,就必须写得具体。虽不能说凡具体就?#27426;?#30495;实,但一般而言,具体的叙述往往更能让?#35829;?#20197;为真。你简单地?#30340;?#22320;发生一件抢劫案,听者不?#27426;?#20250;信,假如你有鼻子有眼睛地说,把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了,那别人就会相信。在作文过程中,要尽量写清楚相关的人?#20081;?#32032;。人,主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事,主要是起因、经过、结果等。《为?#32422;汉?#24425;》是泉州市的中考优秀作文,第?#27426;问?#36825;样的:我坐在座位上,手捧着?#37117;騩爱》,心无旁骛。忽然不知谁传来消息:"明天要体检了!"体检?我一愣,小心翼翼地?#25945;?测些什么?"同桌不以为然地说:"身高、体重,这些都免不了呗。"啊,我心里发虚,低头看看?#32422;?#30340;"虎背熊腰",想想矮矮的个儿,听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对?#32422;?#30340;身段作着自我批评,真是欲哭无泪。这个开头,把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等,都通过对话介绍出来了。因而,给人真实的感觉。
  用生活语言
  作文是用语?#32422;?#24405;生活。作文虽然要对生活进行加工和改造,但必须力求保持生活的原汁原味,尽量有生活气息。用生活语言,就是要正确和准确地反?#25104;?#27963;,生活是怎样的就写成怎样的,不要走样,不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词,仔细体味,你就会发现用得非常准确,如"哗哗"形容摇竹的声音;用"簌簌"形容雪花飘落的声音;用"咯咯"表示我们童年快乐时的笑声;用"?#25104;成?表示风吹竹林时?#21335;?#22768;……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中,让人读后自然就觉?#20204;?#20999;感人。用生活语言,还要特别注意人物语言,什么样的人物说什么样的话,老年人有老年人的语?#36234;?#26500;和常用词汇,而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份,要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写,尽量写出个性。
  露潜在意识
  潜在意识,也叫潜意识,指的是人的深层意识,它与浅意识和表层意识相对,它是人最质?#21360;?#26368;本质的心理活动。之所以称"潜",是因为它隐藏于思维的底层,不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂?#21335;?#35937;,有许多人,在许多场合想到的意思,往往不能说,不便说,或者不?#30431;担?#19981;敢说,有时是为了礼貌,有时是为了工作需要,有时是为了自我保护,想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识,而且要比浅意识活跃和丰富,但在作文时,它在很大程度上受到抑制,替代潜意识的往往是那些与?#21335;?#36829;的浅意识,这样写出来的作文,当然就没有真情实感。因此,要想作文有真情实感,最好大胆一些,充分展露?#32422;?#30340;潜意识,心里是怎样想的,就怎样写。《为?#32422;汉?#24425;》的后半部分有这样几句?#21644;?#19978;,我站在穿衣镜前细细地端详?#32422;骸?#19981;!我不要这张苦大仇深的?#24120;?#25105;拥有别人没有的优点,我上进、奋发、勇敢,知识填高了我,我有什么好自卑的呢?这几句话,一般人是不会公开对人说的,但作者把它写了出来。心里想的就是这样,写出来当然就有了真情实感。
  拟相应情景
  作文要尽量写?#32422;?#32463;历过的事,但有时,从?#32422;?#30340;经历中找不到恰当的材料,有时,必须对?#32422;?#32463;历过的事作?#27426;?#30340;加工和改造。换句话说,作文中的事并不是?#32422;和?#20840;或真正经历过的。这能不能给人真情实?#24515;?应?#30431;担?#34394;构也能做到有真情实感,关键是要注意这两点:一是这?#36136;攏约核?#28982;没有经历过,但现实生活中必定会有,别人肯定经历过;二是要模拟相应生活情景,把?#32422;?#32622;于其中,仔细地想一想:假如我在那个时间、那个场所,遇到那样的事会怎么样呢?如果写的是一位老年男子,那么,就不?#20004;?#21161;?#32422;?#30340;外公或爷爷,从他们平时的表现中想一想:假如爷爷在遇到这?#36136;?#26102;会怎么对待?如果所写的是中年?#20061;?#37027;不?#20004;?#21161;?#32422;?#30340;母亲或邻居的大婶,根据母亲等平时的性格特征和行为习惯,想一想?#26680;?#20250;怎样处理这件事?模拟生活情景,转换人物?#24039;?#33021;使虚构的文章多一点真情实感。]]>
<![CDATA[2017年中考游记作文写作指导]]> Sun, 12 Mar 2017 14:43:31 GMT   什么是游记
  游记,顾名?#23478;澹?#23601;是记游。也就是对一次出行、游览、参观……等的记录。在这里,游的含义有多种:游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。
  游记的分类
  游记可以分为很多种。?#32422;?#24405;行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过记游来说明一个道理的,是说理型游记。
  但是,不论哪一种游记,?#38469;?#36890;过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘,来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时,?#27426;?#35201;具备“游”的记录,没有“游”,也就不会有“游记”。
  游记的写作方法
  不论是哪一种游记,在写作时?#23478;?#35201;注意以下几点:
  游记中?#21335;?#32034;
  有人说,写文章如同串珠,没有一根线索将其中各个要素联结起来,这篇文章就会支离破碎,或者杂乱无章。写游记更是这样,?#27426;?#35201;有一条合理?#21335;?#32034;贯穿其中。这条线索也可以说是写作的顺序。
  游记中,最常用的写作顺序可能就是行踪了。即按照游览?#21335;?#21518;次序来写。比如一篇参观动物园的游记,就可以按照参观的顺序一一记述。此外,还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游?#21335;?#32034;的。
  建议大家初学写游记时,?#27426;?#35201;用?#27426;ǖ南?#32034;来组织文章,以求在一开始就养成条理清晰的写作习惯。
  游记中的主体
  主体指的事做这件事的人或集体。既然是游,就?#27426;?#26377;游的主体。在游记的写作中,如果缺少了人,就与说明文或写景散文差不多了。
  对游记中主体的点明也有多种不同的方式,可以在一开始就点明,比如在一篇游记的开始,一位作者就这样写道:“今天,我们班的同学在班主任李老师的带领下参观了北京大学",点明游记的主体是"我们班的同学和李老师”;
  此外,游记的主体还可以在写作过程中自然出场,也可以在文章结尾指出。
  游记中的写景
  对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。人是主体,景是客体。游记中的写景,应根据写作的需要,有选择、有重点地写。
  游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。如一位同学写一篇游览长城的文章,就分别着重对长城的古老壮观与周围干净整洁的景区环境进行了描写,将景物描写与文物保护与环境保护的主题紧密地结合了起来。]]>
<![CDATA[2017年中考作文复习指导]]> Sun, 12 Mar 2017 14:42:13 GMT   (一)树立综合意识,强化读写互动训练。
  考生作文得分不高,大多表现为内容单薄、材?#21916;?#36275;。记叙文大而无当,缺乏细节;议论文论据不充分。
  要解决好这个问题,必须从自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨?#24418;頡?#24819;象创新等方面,阅读和揣摩精美时文和优秀作文,在阅读中分门别类地建立起?#32422;?#30340;素?#30446;猓?#23398;习他人的立意、谋篇布局、语言。
  同时从这些方面储备一些名人名言和新闻时事?#35748;?#20851;素材。在阅读中?#32610;摇?#25552;炼话题,然后试着阐?#31361;?#39064;、表现话题,能够有效地做到阅读与写作的统一。
  (二)全面、有序、扎实地强化作文规范训练。
  1、注重题?#33073;?#32451;
  要根据本考区的常用题型(至少两种),研究应对方法,认真训练。如应对全命题作文,?#27426;?#35201;对题目(包括导语部分)进行仔细分析,对组成题目的各个语素和词语,?#23478;?#26126;确其意思,从而准确把握题目规定的写作?#27573;?#21644;内容。
  应对半命题作文,要认真研究文题中的引言和要求,吃透已经给出的题目中词语的含义,补出合乎语法规范的短语作为题目。同时要根据?#32422;?#30340;人生体验和生活积累,打破思维定式,补出?#32422;?#26368;熟悉、最有把握、?#24418;?#26368;深、最容易写出?#20081;?#30340;题目。
  应对选题作文,要在较短的时间里确定选作题目,为?#32422;?#30340;考试赢得主动。挑选的原则应该是选熟不选生、选易不选难。
  如果选择的是材料作文,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理要读懂材料的内涵(涉及的主题和相关内容),找准材料的关键点写感想;发挥联想,结合现实生活谈?#24418;?挖掘材料深意,提炼深?#22374;?#28857;。
  2、注重方法训练
  一是强化全程训练。
  可以按照复习计划,从作文评分的若干方面(如审题、构思、立意、选材、表达等),逐一进行训练,每一项?#23478;?#33853;到实处,取得实效。
  二是强化局部训练。
  主要是列提纲、开头、结尾等影响中考作文评分的关键部分和个人劣势方面,不妨重点训练几次。
  三是培养良好的写作习惯。
  (1)先列提纲。由于中考语文的文?#36136;?#20889;量较大,作文时,一般考生都不写草稿,这样先列一个详细的提纲,然后按照提纲行文,就显得尤为重要。
  (2)?#26438;?#20837;题。即开篇点题,然后再层层推开,把主题说清楚,坚决杜绝“客套话”“过场话”。如写议论文,要尽快进入说理,不能大量?#35789;?#35805;题材料,或大摆存在的问题。因为“以叙代议”往往会冲淡说理的内容。
  (3)依题行文。?#27426;?#35201;在题目涉及的?#27573;?#20869;行文,做到“符合题意”,为拿高分奠定良好的基础。
  (4)遵守规则。如文体自选,一旦选了某种文体,考生就必须遵守这种文体的写作规范,否则就会失分。
  (5)养成修改文章?#21335;?#24815;。考前两个月,可把?#32422;?#20197;前?#21335;?#20316;拿出来,或者用新学的技巧来修改,看看?#32422;?#26159;否掌握了新技法;或者根据相应的中考文题来修改,看看?#32422;?#22914;何把平?#27605;?#20316;“打扮”成考场作文,在修改上有所提高。
  (6)认真书写。平时养成良好的书写习惯,字迹工整,不草不连;笔顺规范,间架匀称;字在格内,大小适中;卷面清洁,不涂不抹,这样在考场上就很容?#29366;?#36896;一个给文章增色的文面。
  (7)养成“快”?#21335;?#24815;。这是为了避免在考场上因时间不?#27426;?#23548;致无法完卷的遗憾。平时应有意识地训练?#32422;?#24555;速审题、快速构思、快速行文、快速修改的能力。]]>
<![CDATA[86个国学名句中考作文素材]]> Sun, 12 Mar 2017 14:40:18 GMT 86个国学名句中考作文素材
  1、居安思危,思则有备,有备无患。 (左传)
  2、人非圣贤,孰能无过?过而能改,善莫大焉。 (左传)
  3、知人者智,自知者明。 (老子)
  4、祸兮福之所?#26657;?#31119;兮祸之所伏。 (老子)
  5、合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土;千里之行,始于足下。(老子)
  6、敏而好学,不耻下问。 (论语·公冶长)
  7、?#26680;?#19981;欲,勿施于人。 (论语·颜渊)
  8、工欲善其事,必先利其器。 (论语·卫灵公)
  9、君子坦荡荡,小人长戚戚。 (论语·述而)
  10、岁寒,然后知松柏之后凋也。 (论语·子罕)
  11、学而不思则罔,思而不学则殆。 (论语·为政)
  12、知者不惑,?#25910;?#19981;忧,勇者不惧。 (论语·子罕)
  13、人谁无过?过而能改,善莫大焉。 (左传·宣公二年)
  14、知之为知之,不知为不知,是知也。 (论语·为政)
  15、知之者不如好之者,好之者不如?#31181;?#32773;。 (论语·雍也)
  16、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 (论语·子路)
  17、三?#35829;校?#24517;有我师焉:择其善而?#21448;?#20854;不?#26222;?#32780;改之。(论语·述而)
  18、大道之行,天下为公。 (礼记·礼运)
  19、凡事预则立,不预则废。 (礼记·中庸)
  20、学然后知不足,教然后知困。 (礼记·学记)

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  21、玉不琢,不成器;人不学,不知道。 (礼记·学记)
  22、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (屈原·离骚)
  23、生于忧?#36857;?#27515;于安乐。 (孟子·告子下)
  24、得道多助,失道寡助。 (孟子·公孙丑)
  25、民为贵,社稷次之,君为轻。 (孟子·尽心上)
  26、穷则独善其身,达则兼济天下。 (孟子·尽心上)
  27、天时不如地利,地利不如人和。 (孟子·公孙丑)
  28、富贵不能淫,?#37117;?#19981;能移,威武不能屈。 (孟子·滕文公)
  29、锲而不舍,金石可镂。 (荀子·劝学)
  30、吾生也有?#27169;?#32780;知也无涯。 (庄子·养生主)
  31、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。 (庄子)
  32、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 (中庸)
  33、临渊羡鱼,不如退而结网。 (淮南子·说林训)
  34、风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 (战国策·荆轲刺秦王)
  35、?#24050;阅?#32819;利于行,?#23478;?#33510;口利于病。 (史记·留侯世家)
  36、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 (史记·报任少卿书)
  37、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(史记·淮阴侯 ?#20889;?
  38、绳锯木断,水?#38382;?#31359;。 (汉书·枚乘传)
  39、若要人不知,除非己莫为。 (汉·枚乘·上书谏吴王)
  40、少壮不努力,老大徒伤悲。 (汉?#25351;?middot;长歌行)
  41、疾风知劲草,岁寒见后凋。 (后汉书·王霸传)
  42、失之东隅,收之桑榆。 (后汉书·冯异传)
  43、夜场论?#24120;?#37329;石为开。 (我们正在努力)
  44、?#37117;?#20043;知不可忘,糟?#20998;?#22971;不下堂。 (后汉书·宋弘传)
  45、志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之?#22330;?(后汉书)
  46、一年之计在于?#28023;?#19968;日之计在于晨。 (南朝·萧铎)
  47、宁为玉碎,不为瓦全。 (北齐书·元景安传)
  48、?#26412;终?#36855;,旁观者清。 (新唐书·元行冲传)
  49、疾风知劲草,板荡识诚臣。 (唐太宗·赠萧禹)
  50、海内存知?#28023;?#22825;涯若比邻。 (唐·王勃·送杜少府之?#38382;?#24029;)
  51、欲穷千里目,更上一层楼。 (唐·王之涣·登鹳雀楼)
  52、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 (唐·王昌龄·从军行)
  53、清水出芙蓉,天然去雕饰。 (唐·李白·论诗)
  54、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 (唐·李白·上李邕)
  55、俱怀逸兴壮思?#26705;?#27442;上青天揽明月。(?#35780;?#30333;宣州谢朓饯别校书叔)
  56、?#20107;?#24778;风雨,诗成泣鬼神。 (唐·杜甫·寄本十二白二十 )
  57、不是一番寒?#26500;牵?#24590;得梅花扑鼻香。 (元·高明·琵琶记)
  58、十年窗下无人问,一举成名天下知。 (元·高明·琵琶记)
  59、常将冷眼?#22823;?#34809;,看你横行到几时。 (元·杨显之)
  60、男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。 (元·李开先·宝剑记)
  61、有缘千里来相会,无缘对面不相逢。 (元未明初·施?#22806;?middot;水浒传)
  62、山高自有客行路,水深自有渡船人。 (明·吴承恩·西游记)
  63、一叶浮萍归大海,人生何处不相逢。 (明·吴承恩·西游记)
  64、只要功夫深,铁杵磨成针。 (元·虞韶)
  65、?#33452;?#30693;马力,?#31449;?#35265;人心。 (元·无名氏)
  66、人逢喜事精神爽,月到中秋分外明。 (明·冯梦龙·古今小说)
  67、粉骨碎身浑不怕,要留清白在?#24605;洹?(明·于谦·石灰吟)
  68、风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。(明·顾宪成)
  69、粉骨碎身浑不怕,要留清白在?#24605;洹?(明·于谦·石灰吟)
  70、天下?#36865;觶?#21305;夫有责。 (清·顾炎武·日知录)
  71、字字看来?#38469;?#34880;,十年?#37327;?#19981;寻常。 (清·曹雪芹·红楼梦)
  72、假作真时真亦假,无为?#20889;?#26377;还无。 (清·曹雪芹·红楼梦)
  73、心病终须心药?#21073;?#35299;铃还须系铃人。 (清·曹雪芹·红楼梦)
  74、我劝天公重?#31471;櫻?#19981;拘一格?#31561;?#25165;。 (清·龚自珍·己亥杂诗)
  75、江山代有才人出,各领风骚数百年。 (清·赵翼·论诗)
  76、书痴者文必工,艺痴者技必良。 (清·蒲松龄·聊斋志异)
  77、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 (清·谭嗣同·狱中题壁)
  78、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲)
  79、度尽劫波?#20540;?#22312;,相逢一笑泯恩仇。 (鲁迅)
  80、只要功夫深,铁杵磨成针。 (元·虞韶)
  81、为有牺牲多?#25345;荆?#25954;教日月换新天。 (毛泽东·到韶山)
  82、踏遍青山人未老,风景这边独好。 (毛泽东·清平乐)
  83、红军不怕远征难,万水千山只?#35748;小?(毛泽东·长征)
  84、雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。 (毛泽东·忆秦娥)
  85、赤?#28982;?#32511;青蓝紫,谁持彩练当空舞? (毛泽东·菩萨蛮·大柏地)
  86、不到长城非好?#28023;?#23624;指行程二万。 (毛泽东·清平乐·六盘山)

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<![CDATA[中考前不建议背诵满?#25351;?#20998;作文]]> Sun, 12 Mar 2017 14:38:46 GMT   中考马上就要临近,很多家长和同学都在为语文作文写不好,写不精而头疼不已,时常?#19981;?#36861;着互相打听、互相追问到这样几个问题,那就是要不要多背几篇满分作文?老师有没有什么范文可以推荐?现在就这些问题做个简单的回复:
  首先,我们要搞清楚背诵的目的是什么?
  平时课本上规定的和我们的语文老师在平时指定大家背诵的内容,绝对不是让大家在考试的过程中直?#30001;?#25644;硬套,让大家背诵的目的:
  第一,是积累语言的表达方式,积累词汇量。通过积累,希望大家能够从中?#19994;階约?#30340;语言风格;
  第二,是希望通过拜读名家名作,能够掌握文学大?#19994;?#20889;作思路,知道一篇作文我们可以用什么样的方法切入,用什么样的结构顺序来表现一个主题。
  而我们现在很多家长和同学抱着的态度就是希望能通过背诵的方式,再?#30001;?#22909;运气,希望在中考的过程中能碰见一个适合的题目,能原封?#27426;?#30340;把背诵过的一些篇目直截?#35828;?#30340;给?#23376;?#36827;去,这种方法是绝对不可取的,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理而且真正能够遇到作文题和背诵的范文一模一样能够完全?#23376;茫?#26159;不可能的事情。所以,请各位同学不要再抱有通过死记硬背几篇满分或高分作文就指望着中考作文拿高分?#21335;?#27861;了。
  其次,不建议大家背诵满分作文和高分作文,是不是就作文没得救,坐等宣判死刑了呢?也不是如此。
  我刚刚的话语里一直在强调,不建议大家死记硬背,可没说过不可以活学活用。
  我们可以在平时复习的过程中间可以去学习别人的高分和满分作文,但是关键在于我们?#32422;?#24590;么用?我们要学会在?#32422;?#30340;作文中合理的化用别人的素材,别人的经历,?#30431;?#26377;的素材通过?#32422;?#30340;叙述融入到作文题目之中,为我们的主题服务。
  有的同学喜欢钻牛角尖,平时只听到有些老师说要多背文章就可以提高作文,可是从来不想想为什么多背文章就能提高作文。总?#21069;?#21035;人写的东西照抄照搬,原封?#27426;?#19968;字不落的默写到?#32422;?#30340;作文纸上,根本不管出题人所出的题目是什么。这样的行为是极其愚蠢的!非常不建议大家这样做。?#27426;?#35201;知道,别人的东西就是别人的,我们写作文要有?#32422;?#30340;内容,我们可?#36234;?#37492;别人的内容,但是不等同于100%的剽窃。所以希望大家引起注意,背诵一些文字内容是有必要的,但是请结合作文主题灵活运用,不要剽窃别人的内容。
  同时也请所有家长们停止对初三的孩子们的误导,不是所有背诵了文章的同学都能写好作文,不是所有的满分作文都能适合你的孩子所要写的作文。积累是有必要的,但更重要的是在模仿中变通,灵活运用。]]>
<![CDATA[中考记叙文写作技巧]]> Sat, 10 Dec 2016 09:30:40 GMT   生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢?归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接?#30001;?#27963;中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活,不仅能培养学生的生活热情,写好作文,而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究,以及从事其他工作,也是大有裨益的。
  怎样观察生活,对初一学生来讲,是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说:“要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵,善于听取别人?#19981;?#30340;语句、声调和他的特殊用语。”这就是说,观察生活,一是要看,二是要听。
  初一学生天真活泼,好奇心强,富于激情,乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候,想了解中学的校史、设施,特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点,开学不久,我就?#30431;?#20204;自选一位任?#35859;?#24072;作为观察对象。观察的内容是:年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、?#23454;?、表情,特别是眼神,以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是:
  第一,要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性,才能避免“千人一面”的弊端。
  第二,观察要细致。所?#36739;?#33268;,不是说在观察人物时不分主次,而是要发现观察对象与别人不同?#21335;肝?#20043;处。不同性格的人,说话本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理、做事时的表现是不同的。人物的一个动作,一丝微笑,往往带有性格化的特征。所以,观察必须细致入微。观察得?#36739;?#33268;、越深入,印象就越清晰,理解就更深刻,描述就更具体、更生动形象。
  第三,比较观察。有比?#21916;?#26377;鉴别。比较的目的是求异。在观察时,要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征,即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样,才能使人物形象跃然纸上。
  四个星期后,每个学生?#21450;?#35201;求写了观察?#22987;恰?#20889;作之前,我再次强调,描写必须突出人物特征,不要求面面俱到。在?#19994;?#25351;导下,大多数学生的作文,对老师的描写颇为生动?#26222;妗?br />  例如某位同学,在描写数学李老师的外貌时,突出了老师眉毛和眼睛的特征。她是这样描写的:“他的眉毛非常黑,长得像两个锐角三角形,挺有个性。眼睛不大,可很有神。”她在写李老师上?#38382;保?#31361;出了“教学有方”的特点。文中写道:“每当我们上数学?#38382;保?#29677;上总是很活?#33606;?#26102;时传出爽朗的笑声。最有趣的是提问。李老师叫同学回答问题时,嘴角总是微微向上翘,流露出一丝笑意。有的同学答错了,一见老师的表情,以为?#32422;?#31572;得挺不错,竟很得意,就稀里糊涂地说起来,惹得大家哄堂大笑。有的同学答对了,李老师反会问上一句:‘对吗?’这个同学也就犹豫起来。在这种情况下,李老师就会让同学们互相讨论,最后他才把正?#21453;鳶父?#35785;我们。这样,既能让我们认真思考、活跃思维,又能使我们对所学的概念有了深刻的理解。”这篇作文之所以写得成功,关键是观?#26003;南?#33268;。
  为了进一步调动学生写作的积极性,巩固在观察中的收获,我要求学生认真总结观察的过程和体会。盘?#26222;?#21516;学总结道:“我是数学课代表,与李老师接触得多,我不放过每一次见面的机会,认真观察他的外貌,我发现他的眉毛很有特色。他给?#19994;?#20027;要感受就是提问时很有趣。所以上?#38382;保?#25105;就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察,就无法获得具体的感受与认识,也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。”通过这次作文,同学们都尝到了观察的甜头,作文时再不愁没有可写的了。]]>
<![CDATA[中考作文高?#20013;?#20316;指南]]> Sat, 10 Dec 2016 09:29:07 GMT   注重卷面
  如果卷面字迹?#20160;藎?#26631;点都不清楚,还有涂?#21335;?#35937;,阅卷老师看到的第一印象就不好,字里行间里书写工整些会让让人觉得你的态度是很认真的。
  标题质量
  命题作文还好,但是现在基本上?#23478;?#26448;料为主,如果你?#30340;?#30340;文章标题不能吸引阅卷老师的注意,即便中规中矩点也可以,千万不要用大话、“假哲学”的文章,例如“我们应该透过现象看本质”之类的标题。
  开头要写好
  如果是材料作文,第?#27426;?#25226;材料抄一遍是不理智的,你觉得是引?#27809;?#32773;联系材料,如果你用长篇大论来叙述材料,老师会觉得你是在凑?#36136;?#25152;以引用材料做开头要恰到?#20040;Α?br />  开头的观点存在争议,会让老师觉得你看问题不全面,文章质量也就降低了!
  套作开头,很多学生觉得用排比句开头就很好,于是就用“XX、、因为XX才”,“正因为有了XX才会有XX”,上来就好几句,比如写“自信”的话题,上来就说,“老鹰因为自信才飞上蓝天;小溪因为自信才流进大海、、、”用“勇气”的话题,就写“老鹰因为勇气才飞上蓝天、、、”老鹰的?#19978;?#26159;觅食的需要,这是客观规?#26705;?#38590;道不自信就不飞了?
  几种作文开头方式供大家参考:
  ——开门见山
  所谓“开门见山”,是一?#30452;?#21947;的说法,指的是写文章时直截?#35828;比?#39064;的一?#20013;?#27861;,这种方法在各类文章的写作中得到广泛的运用,占有很大的比例。它的表达角度,可以是开?#20998;?#21465;本事,也可以起?#23454;?#39064;;可以是开宗明义得揭示文章主旨,也可以是单刀直入地点明敌论,如?#35828;?#31561;。由于这?#20013;?#27861;干脆利落,入题快捷,鲜明清晰,不枝不蔓,所以应为考场作文开头的首选方法。
  ——进行倒叙(巧设悬念法)
  倒叙开头,目的?#24039;?#32622;悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,并同时增加文章的曲折,显示文章的布?#31181;?#32654;。这种开头技法在中考作文中的?#24503;?#24456;高。但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主,这样的?#38382;?#20986;现得多了,就往往显得比较单一。
  ——引用材料
  引用材料开头法,简称引用开头法。它是广泛运用于记叙文、说明文、议论文的一种取材丰富、?#38382;?#22810;样、表达自由、运用灵活的开本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理头方法,也是一种很雅致的开头方法,特别适用于考场记叙文和议论文的写作。
  ——抒发情感
  抒情开头法,主要用于写人记事的作文,充满抒情色彩的开头,能够构成一种意?#24120;?#20855;有生动、美妙、形象的艺术感染力,使读者?#20004;?#22312;情感的熏陶之中。
  ——发表议论
  用议论法开头的文章,具有?#27426;?#30340;力度,显现出作者冷静而严密的思考,能给读者以振奋之感,也能启发读者认真而严肃地思考问题。
  作文内容要切题
  几乎所有考生都能看懂作文材料,但是你看懂了,你写的东西别人未必看懂,因为即便你写的文章,标题是你?#32422;?#25311;定的,可是阅卷老师看了之后,好像内容与标题不是非常密切,甚至?#20889;兆值南右桑?#36825;样的话你的文章就很难拿到高分了。
  思想注意深度,要积极向上
  在阅卷中,恋爱题材是作文的禁区,武侠?#36866;?#26159;“无人区”,发牢骚的文章是“白区”。所以考试作文谨记不要写偏激不符要求的文章,那么文章,不会受到老师欢迎的。
  ?#23376;?#27169;式禁?#22266;?#26126;显
  如果让阅卷老师发现“套作”,?#19978;?#32780;知你的作文分数不会太高了,写作注意文章真实感,切记套作明显。
  文?#20081;欢?#35201;有主旨句
  对于一些优秀的学生来讲,写作也是如此,其实阅卷老师,很难静心把你的文章读一遍,一般?#38469;卿?#35272;一遍,两遍扫下来,也没?#20889;?#20320;的文章中找出主旨句,看看你的语句还可以,字迹也可以,让阅卷者给你高分又不愿意,给你低分又舍不得,所以分数还是可以的,但是很难拿高分。点名主旨,突出主旨句。]]>
<![CDATA[北京中考作文详解]]> Sat, 10 Dec 2016 09:27:34 GMT     增加选择空间如何抉择(2015)
  在作文增加选择空间后,之前作文水平较好的同学,作文分数反而不稳定了,主要原因是没有选好作文题目,理解片面等。中考设置的选题基本原则是:让具有不同思维特点的学生各自得以展示,表达力求?#20889;?#24847;。
  2014年写作文分析的时候,我在东学堂语文对外分析的题目是“大小作文同台,适应改革,学以致用”,今年同样是大小作文同卷,但?#34850;?#22823;了选择空间。大作文在2014年的?#38382;?#26159;二选一,小作文是一篇固定内容——写?#27426;胃行?#30340;话。2015年北京中考作文依照《考试说明》所给示例及今年北京各区一模二模考试中小作文样式,也采用了二选一的模式,考查?#38382;接?#39640;考(精品课)一脉相?#23567;?br />  我们就逐一看一下2015年北京中考作文题:
  【情境作文】
  根据情?#24120;?#25353;要求写作
  24、从下面两个题目中任选一题,按要求写作。
  题目一:班上准备召开名着阅读经验交流会,分享同学们阅读名着的经验。请?#38405;?#35835;过的一部名着为例,写?#27426;?#35805;。简要介绍你阅读名着的经验。
  题目二:学校校刊准备开辟“走进博物馆”栏目,分享同学们参观博物馆(或纪念馆)的收获。校刊主编向同学们征稿。请你写一篇稿件,简要介绍参观某座博物馆(或纪念馆)后,你最大的收获是什么,是怎么获得的。
  所谓“情境写作”,指的是阅读写作中的及时性写作,规模小,时间短,针对性强,操作简单。情境写作贴近生活、贴近社会,具有较强的实用性和兴趣性。
  本质上看来,情境写作,其实就是一种语言综合运用题。
  ?#29992;?#39064;特点上来看:
  能力与应用对接。题目具有较强的实用性和兴趣性。强调学生的个性表达、语文知识的学以致用以及遣词造句的基本功。
  写作要求?#23500;W质?#38480;定在150-200字,还有对写作对象、表达方式以及表?#36136;?#27861;等方面要求?#38469;?#20110;“规定动作”,而非“自选动作”。在选择的时候第一篇是考生们较为熟悉的,比较好写。
  如果想写好情境写作,应该从四方面考虑:
  1.为什么要写作,即写作目的。
  2.写给谁或写给谁看,即写作对象。
  3.用什么?#38382;?#26469;?#24615;?#34920;达的内容。
  4.语言表达。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。微写作行文不允许?#20139;橙?#24367;,抒情议论泛?#27169;?#32780;是要直入主题。
  学而思中考研(课程)究中心?#26222;?#32769;师温馨提示:这次中考的小作文,考生们要尤其注意细节,题目一,?#27426;?#35201;有一部名着,并且分享如何读名着的经验;题目二,分享参观博物馆的收获,而且要提及最大的收获是什么,还要有获得的方法以及过程。
  总体来看,今年考察的情境作文不涉及格式要求,难度较低,从类型上看也没有超出2015年北京《中考说明》中给出的示例,在东学堂语文课上我们也全面讲过,相信考生们可以从容应对。
  【大作文】
  2014年开始出现想象作文,并且结合阅读中给出的文章,以半命题或全命题的?#38382;剑?#32771;察大作文。
  从难度上来看,想像作文的命题或话题,目的是测试两方面的能力——想像能力和描述画面(或情景)的能力。测试想像力的有无或强弱,先看合理性,再看?#26469;?#24615;。其?#38382;?#23545;内容的评价,如是否?#24515;?#31181;情调,是否围绕一个主题,含?#24515;?#31181;理性的思考。同时?#27426;?#35201;通过人物的语言或点题句扣住这一篇文章的主旨。
  创作的基本原则“让梦想照进现实”。先来看一下想象作文的构思:
  题目二:《超级智能住宅》本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理这篇科幻小说的结尾充满悬念。男主人与房子之间的矛盾冲突会怎样收场,超级智能住宅里又会会生怎样的?#36866;?#21602;?请你发挥想象,?#38405;?#39064;目,写一篇文章。
  只要考生所写内容与科幻小说的情节相契合,符合情节的发展,同时注意体现自身理解,?#30001;?#20250;?#23548;?#27963;动出发,对学生身心发展有益,且在文章的立意方面着重对人生、自然或社会阐述?#24418;?#21363;可。
  题目一:对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。对话可以增进彼此的了解,可以倾诉各自的心声,可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目,写一篇文章,可?#32422;?#24405;精彩的对话过程,可以描述对话产生的美好结果,可以阐述你对对话的认识‥‥‥
  从作文主题上看,与我之前发布的作文预测不谋而合,作文内容亦体现社会主义核心价?#20498;邸?br />  在写作文中,首先力求“写对”,就是与题目相符、相配,这是基本的要求。所谓“对”,就是要与印在试卷上的作文题目下的所有文字——不论是题干的还是“要求”例的一一吻合。
  审引语析透思路
  对话可以增进彼此的了解,可以倾诉各自的心声,可以碰撞出智慧的火花;从三个方向延展作为立意与素材。
  第一,指出对话?#27573;В?#23567;到同学间、师生间,?#25913;?#20146;人之间,只要是人与人之间均符合题意。
  第二,对话内容:情感、道德等方面具可以涉及。
  第三,作文的难点在于对话要设置?#27426;?#24773;?#24120;?#26377;原因才会展开对话。
  写实。内容丰富饱满,完美的体现了题目的内涵,充分显示文字的表现力和表?#20013;?#26524;。说到底,详略不当的问题还是因为对题目理解不够。准备的素材也可以灵活使用。
  写美,语言生动有文采、结构呈现“凤头、猪?#24688;?#35961;尾”、写作技巧有机运用。
  最后,写新。?#23402;矢杏写?#24847;。包括立意、材料、结构、语言。从另外的角度看待世界:一条鱼会怎样看待渔夫?外星人怎样看待你的活动?一只老鼠怎样看待盆中的乳?#36965;?#27492;次中考设置的“对话”从各方面均考察了考生的逻辑思辨能力,能否写好,就看各自的发挥了。
  结语:中考作文有选择,从某个层面上看,是降低了作文写作难度的,但却提升了审题的难度,不能再靠生拉硬套来完成考场作文,更见考生的作文功底——好学生是靠积累与能力考出来的。预祝考生们能够取得好成绩。]]>
<![CDATA[福州中考作文题目点评]]> Sat, 10 Dec 2016 09:25:47 GMT   近几年最好题目 比“路”写作空间大
  评点老师:特级教师、福州一中学术委员会主任陈日亮
  今年的中考作文题,是近年来出得最好的题目。因为这个命题贴近学生,每个人都会遇到与“让”有关的经历,“让”还是“不让”,为什么“让”,怎么“让”,如何取舍。考生文路开阔,可选择面广阔,甚至还可以写“不让”,如对于国土问题、原则问题,“?#27604;?#19981;让”、“寸土不让”,这样“反弹琵琶”可推陈出新。
  但是这个题目比较“熟”,容?#28363;?#39064;。考生选材要尽量贴近?#32422;海?#36873;择真实的素材,以免千篇一律。有的考生写法比较单调,从“不让”到“让”简单?#21335;?#24615;思维,说明考生对生活观察不够仔细。
  考生写作要富有层次,注意条理。一下子就“让”是不可能的,?#27426;?#35201;有心理波折。这几年初中作文都指向对生活的体验、观察、思考,方向是对的,这道中考题比高考题的“路”更好。“路”比较虚,指向要点明确,而中考题可以“让”也可以“不让”,主题?#32422;?#30830;定,写作空间更大。
  思辨性可为文章增色
  评点老师:福州十八中九年级年段长、语文集备组组长郑秀萍
  这次的中考作文为考生“让”出了一条宽广的写作之路。
  首先,这道作文题为独字作文,是一道题意明了简洁的题目。不仅如此,题目还对“让”这一主题做了多层面的解释和提示,有很明确的写作导向:第一,“生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。”这里提示学生可?#32422;?#23383;组词的?#38382;?#23558;写作?#27573;?#32553;小到?#32422;?#26377;素?#30446;?#20889;的内容上来,让学生都有话可说,有事可写。第二,“让,是接人待物的素养;让,是宽宏大量的胸襟;让,是聪明睿智的取舍。”这是对“让”这一主题思辨性的提示,学生能依据?#32422;?#31215;累和经历选取不同层次的内容来写作。
  这一题目无论从记叙文还是议论文来选择,学生们都能有很大的发挥空间。记叙文可以选择以小见大、欲扬先抑等手法进行叙事,注意描写“让”的情节,同时在叙事的同时,水到渠成地进行“让”的?#24418;?#19982;抒情议论。议论文的写作不仅要注重围绕“让”这一主题来选取论据,更重要的是要紧扣论据进行论述。
  这一题目也容易造成选?#30431;?#26448;扎?#20005;嗨频南?#35937;,不易拿高分。如果考生能对“让”这一主题有辩证的思考和理解。那么,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理无论选用哪一个素材都会使文章增色不少。比如:“让”与“不让”;?#38382;比煤问?#19981;让;让什么,不让什么等提升写作内容的思辨性,那么立意将高人一筹。
  无论哪种“让”?#23478;?#20889;出特色
  评点老师:延安中学九年级年段长、语文集备组负责人陈莹
  这道作文题不是很难,没有审题?#20064;?#39064;目给了很多启示,能够帮助学生拓宽思路。选材是否独到、来源是否真实、是否贴近生活,将成为拉开差距的关键。
  题目中的“让”有很多?#20013;问剑?#22914;退让、避让、礼让、互让等,这里每一种“让”的立场?#38469;?#19981;一样的。考生的作文,要写出具体某一?#20013;问?#30340;“让”,怎么“让”,为什么“让”,要在“让”中收获?#32422;?#30340;?#24418;頡?br />  从近几年中考作文来看,题目从前几年的《会爱》《关爱》,变成了这两年的《自律》?#24230;謾罰?#21152;强对考生自身素养进行考查。
  平时素材积累定高下
  评点老师:快乐学习中学语文组 李斐
  不知是否与高考命题组老师协商好,今年福州中考语文作文题与高考作文题在难易程度上达成了一?#21046;?#22937;的默契,用一个精简的字作为题目。
  纵观福州近年的中考作文题,从2009年开始内容注重选择中华民族传统美德和个人素养?#21335;?#20851;话题,一直以命题作文的?#38382;?#20986;现,但命题思路有?#27426;?#35843;整,除了2009年的“分享”、2014年的“自律”皆为一个词的?#38382;剑?#20854;余几年如2010年“在尝试中成长”、2011年的“走一步,再走一步”、2012年的“爱,还要会爱”、2013年的“兴趣是一种甜蜜的牵引”?#38469;?#20197;一句话作为题目。相比一句话命题作文,一个词的命题作文在审题方面对考生要求降低,只要对词语本身理解没有偏差就不容易写偏。
  一个字的命题作文给了考生更多的自主选择权,只是选择多了未必是好事,学生就算能想出写作方向,也未必有合适的写作素材用以拓展。
  总之,今年的福州中考作文题用八个字加以概括就是“?#38382;叫掠保?#31435;意多样”,难度值中等偏下,学生必须注重素材的积累以及素材多面适用性的思辨,这几个方面的能力应作为作文训练中的重中之重。]]>
<![CDATA[福州中考作文名师点评]]> Sat, 10 Dec 2016 09:24:27 GMT   2015年?#24230;謾?br />  这是一篇独字类命题作文。
  仅“让”一字为题,很简洁,很有震撼力与思考力,在情感价值上易接地气,在构思内容上易拓展。“让”字本身的意?#25216;?#20869;涵不难理解,?#21448;?#23548;语提示的关键词“互让”、“谦让|”“礼让”、“退让”“忍让”等方向明确,有利于同学们调动?#32422;?#30340;生活积累,快速地选材立意。
  学生面对这个题,应该都有话可说,从最简单的让路、让座再到让步,让贤等,生活处处皆有“让”。“仁义礼?#20999;牛?#28201;良恭俭让”是古仁人待人接物的准则,是中国传统文化倡导的美德。不同层次的学生可以依据?#32422;?#23545;“让”的不同角度,思考?#32610;业?#26368;适合?#32422;?#30340;写作突破口。
  如果以字解题,对“让”字进行组词思考,即根据导语提示写“互让、谦让、礼让、退让、忍让”,就很容易?#19994;?#20102;中心方向;如果以意解题,对“让”字的内涵进行推敲,?#19981;?#24819;到“让”是一种生活的智慧、让是一种宽容的胸襟、让是一种成长的取舍、让更是一种文明的素养、民族的精神。换言之,行文能写出“让出秩序”,“让出和谐”,“让出文明”“让出真情”,“让出品格”等即符合题意,也有?#27426;?#30340;立意。若能进一步写出“让的智慧”、本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理“让的原则”、“让的心态”“让的境界”等,文章则会更有深度。
  从构思看,选择不同的文体写作,也就决定了选材的不同。如果写记叙文,以小见大的方式是最能将内容写具体充实,意图表达明确的,所以如何捕捉住成长中的“让”?#21335;?#33410;、社会中的“让”?#21335;?#35937;,从而感受到“让”的温暖,体验到“让”的魅力。如果写议论文,可用的论据也不胜枚举,“孔融让梨”、“将相和”、“六尺巷”、“韩信忍胯下之辱”,晋文公“退避三舍”,泰坦尼克号中那些绅士们将生还的机会让给儿童和女性及?#27605;?#27604;较?#35753;?#30340;“?#25918;?#30151;”等。当然,本题若能反弹琵琶,写出“?#27604;?#19981;让”、“巾帼不让须眉”、写出一味的忍让其实是?#27225;酰?#26159;纵容,则是相当不错的更高一层的立意选择!]]>
<![CDATA[上海市静/青浦区中考一模作文]]> Sat, 10 Dec 2016 09:23:04 GMT     只想哭一场
  蜗牛具有坚硬的外?#29301;?#37027;不是用来观?#20572;?#32780;是用来保护柔软的身体。我具有坚强的外表,那不是用来让别人赞扬,而是用来保护柔软的心灵。有时,我也想?#24230;?#22362;强的外表,痛哭一场。
  难舍朋友情
  最?#24039;?#24515;离别时!这句话用在我此时此刻的场景再适?#21916;?#36807;了,我和好友即将分离,因为她要远离家乡去?#36153;?#22905;的梦想,当听到这个消息的时候,我觉得这犹如晴天霹雳,一想到我们今后不能像从前一样朝夕相处,不能再像从前一样谈心,?#19994;?#24515;就像刀割一般很?#30784;?#36825;时,我真得好想痛哭一场,向她倾诉我对她的不舍,可是我不能,因为我要坚强!所以我只能勉强微笑着面对她,只能笑着祝福她梦想实现,只能眼睁睁看着她离去的背影一点一点缩小。
  浓浓血缘情
  晚上放学后,我拖着疲惫的的身子回家,刚一走到家门口,我便闻到了一?#19978;?#29980;的味道,?#19994;?#30130;惫感顿时烟消云散。我快步走入厨房中,只见明亮的灯光下奶奶正弯着那驼峰般的背在火炉前为我烤爱吃的红薯。在白色灯光的映?#21335;攏?#22902;奶的白发显得格外的刺眼。看到这里,?#19994;?#24515;比吃了酸梅还算,心里很不是滋味。这?#21271;?#25991;由论文联盟http://www.2868631.com收集整理,我真得好想痛哭一场,想对奶奶诉说我对她的感激,可是我不能,因为我要坚强!
  求学挫折段
  夜幕降临,繁星点点。我坐在书桌前认真书写着老师布置得家庭作业刚开?#23478;?#20999;都很顺利,可是当做到数学题的最后一道时,我就像胖子走进窄胡同,卡住了。我冥思苦想了很久都没想出解题的方法,我好怪?#32422;海?#25105;怪?#32422;?#19978;课不好好听老师讲课。我也恨?#32422;海?#24680;?#32422;好?#26126;是道老师讲过的题,我却不会做。这时我真得好想痛哭一场来忏悔?#32422;?#30340;过错,可是我不能,因为我知道即使痛苦也无用,与其哭泣不如明天问老师,最重要的是我要坚强!
  在很多时候我都有想过卸下所谓的坚强,痛苦一场,可是一想到朋友离去的背影,奶奶为我烤红薯的场景,?#32422;?#30340;过错。我就更要坚强了,这些想想就够了。]]>
<![CDATA[上海普陀区中考一模作文]]> Sat, 10 Dec 2016 09:20:55 GMT     这里也是课堂
  人一辈子,都像个学生,生活,则是我们最好的老师。她会教你坚强、勇?#25671;?#27704;不放弃。当你在生活中学会了这些,你?#19981;?#20687;我一样感?#33606;?ldquo;这也是课堂啊!”
  考场失利,心情?#35855;ァ?#37027;?#38382;?#38388;,好像天空?#38469;?#28784;色的。我只想一个人呆在?#32771;?#37324;,?#27426;?#20063;不思考,只是对着天花板发呆。妈妈叫了我几次,均是无功而?#25285;?#25105;好像对什么都失去了兴趣。
  那天,?#32844;?#20986;乎意料地说想?和我下?#21776;濉?#25105;本来不想答应,但在他的坚持下,勉强拿起了棋子。下棋过程中,我们本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理俩都没说话,可是很快,我就发现?我就要全军覆没了。
  我叹一口气,说:“我?认输了!”
  ?#32844;?#25260;起头来看看我,我从没发现他的眼睛竟如此深邃。他问:“为什么要放弃?”
  我垂头丧气地说:“已经没有希望了。”心中好像更加失落。
  ?#32844;?#21364;说:“那现在我们换一换,你用?#19994;?#26827;,我用你的棋,怎样?”
  我?惊诧地抬起头,看着?#32844;郑?#37027;双平时?#35748;?#30340;眼睛中?#36335;?#20805;满了智慧。带着震惊与疑问,我答应了。
  可?#21069;职种欢?#20102;几步,?#36136;?#23601;开始逆转。我惊讶地发现我原来的那一方居然有这么大的力量!?接下来?#32844;?#27599;走一步棋,我心中的?#27809;?#23601;加重一分。其??#30340;?#20960;步棋我也可以想到的。我不禁在怪?#32422;海旱背?#20026;什么要放弃?
  棋局终了,我感到心中空落落的,但又好像明白了什么。父亲若有所思地看了看?#19994;?#20070;包,又?#20204;?#26827;子,一句话没说?#31361;?#23627;了。我心中猛然一震,?#21069;。?#25105;为什么要放弃,?我应该?努力?#32610;?#20986;路啊!如果我放弃了,岂不是又要后悔一?#28201;穡?#25105;看着?棋子,棋子?#36335;?#20063;在注视着我。“要学会坚强,不能放弃啊!”我抓起书包,回到?#32771;洌?打开?#35828;?hellip;…
  生活真像一个大宝?库,里面的知识无穷无尽。今天,我就上了一堂人生?#21361;?#21363;使不是在学校,但,这也是课堂啊!]]>
<![CDATA[中考作文2016年素材集锦]]> Sat, 10 Dec 2016 09:18:20 GMT     2016年感动中国人物
  每一年感动中国的人物事迹,都会出现在中考生考卷或者答卷里,为了帮助2016年中考党更好的复习,小编特整理了一下2016年感动中国的人物素材和颁奖词,小伙伴们快来看看哦!
  2016感动中国人物
  吴锦泉:高节卓不群
  ?#26223;?#22870;词?#31354;?#26465;凳,自行?#25285;?#24339;腰扛背,沐雨?#30031;紜?#36523;边的人们?#20998;?#24456;多,可你的目标只有一个。?#37117;?#36234;磨越亮,照见皱?#30130;?#29031;见你的梦。?#27721;?#28176;行渐远,一摞一摞?#33046;遥?#24102;着汗水,沉甸甸称量出高?#23567;?br />  【人物事迹】2010年8月9日,吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害,将磨刀挣来的?#33046;?#20945;上1000元钱送给红十字会捐给灾区。2013年4月20日,四川雅安发生7.0级地震,吴锦泉得知此消息后,将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1966.2元?#37327;?#38065;,通过红十字会捐给灾区。自2008年汶川地震之后,累计捐款37000多元钱。吴锦泉,江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民,如今年过八旬,仅靠磨刀为生,生活并不富裕,老两口还住在三间破旧的瓦房里,但他关心社会,为村里修桥?#23396;罰?#21435;福利院看望?#38706;?#23558;?#32422;?#30340;?#37327;?#38065;毫无保留地捐献出来。
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  张宝艳,秦艳友:阳春布?#30053;?br />  ?#26223;?#22870;词】?#25226;?#35269;觅,凄凄?#20063;移?#25114;。宝贝回家,路有多长?茫茫暗夜,你们用?#25913;?#20043;爱,把灯火点亮。三千个日夜?#27982;Γ?#19968;千个家庭团聚。你们连缀起?#20999;?#28857;点的爱,织起一张网。网住希望,网住善良。
  【人物事迹】1992年,儿子的一?#25105;?#22806;走失,让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦?#20445;?#27492;后他们开始关注寻?#20180;?#24687;,并尝试为丢失孩子的?#25913;?#25552;供帮助。2007年,夫妇二人建起“宝贝回家寻子网”,帮助家长们?#32610;?#23401;子。为了运营好网站,张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。2009年,张宝艳提出的“关于建立打击?#31456;?#20799;童DNA数据库的建议”得到公安部采纳,DNA数据库为侦破案件、帮被拐儿童准确?#19994;角?#20154;,提供了有力的技术支持。成立8年来,“宝贝回家寻子网”?#27426;?#22766;大,志愿者发展到15万多人,遍布全国各地,成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。目前,“宝贝回家”寻子网是唯一与公安部打拐办合作的全国性寻子网站,截至2015年11月,“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子?#32610;业角?#20154;。
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  郎平:雄心志四海
  ?#26223;?#22870;词】临危不乱,一?#20184;?#38899;,那是荡气回肠的一战!?#22815;?#22256;难、挫折和病痛,把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地,一次次跃起,一记记扣?#20445;?#28857;染几代青?#28023;叫?#22823;国梦想。因排球而生,为荣誉而战。一把铁榔头,一个大传奇!
  【人物事迹】1984年洛杉矶奥运会女排决赛,中美巅峰对决,身高1米84的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线,帮助中国女排?#24039;?#20102;冠军的宝座,赛后诞生了一个流?#20889;?mdash;—“铁榔头”。“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期,主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”:第一?#38382;?995年女?#27966;来?#20129;之际,她毅然归国,担任女排主帅,累倒在工作当中;第二?#38382;?012年中国女?#24597;?#25958;奥运会被日本?#29369;?#27760;,2013年同年龄队友陈招娣撒手人?#33606;?#36825;一系列的悲?#21019;?#21160;了郎平内心深处的女排情结。于是她?#30333;?ldquo;一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任,仅仅一年半时间,郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台,最终夺得亚军,并于2015年重夺世界杯冠军。30年来,从担任主攻手时的“五连冠”到?#35859;?#32451;率中国女排重返世界之巅,“铁榔头”似乎已经是奇迹的代名词。
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  屠?#32447;希?#26149;草?#24815;线?br />  ?#26223;?#22870;词】青蒿一握,水二升,浸渍了千多年,直到你出现。为了一个使命,执着于千百?#38382;?#39564;。萃取出古老文化的精华,深深植入当代世界,帮人类渡过一劫。?#32447;下?#40483;,食野之蒿。今有嘉宾,?#20081;?#23380;?#36873;?br />  【人物事迹】2015年12月10日,屠?#32447;?#22240;开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的?#24403;?#23572;医学?#34180;?#36825;是在中国本?#20004;?#34892;的科学研究?#29366;位?#24471;?#24403;?#23572;?#34180;?968年,中药研究所开始?#21476;?#20013;药研究,39岁的屠?#32447;系?#20219;该项目的组长。经过两年的研究对象筛选,并受到中国古代药典《肘后备急方》的启本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理发,项目组将重点放在了对青蒿的研究上。
  1971年,在失败了190次之后,项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法,成功提取出青蒿素,并在接下来的反?#35789;?#39564;中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下,屠?#32447;?#24102;领着团?#24248;?#22362;克难,面对失败不退缩,终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来,屠?#32447;?#24076;望通过研究,?#20204;?#33983;素应用于更多地方,为更多人带来福音。
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  阎肃?#21512;?#27468;感人肠
  ?#26223;?#22870;词?#21051;?#39532;秋风、战地黄花,楼船夜雪,边关冷月,这是一个战士的风花雪月。唱红?#36965;?#21809;蓝天,你一生都在唱,你的心一直和人民相连。是一滴水,你要把?#32422;喝?#20837;大海;是一树梅,你要让?#32422;?#24320;在悬崖。一个兵,一条路,一颗心,一面旗。
  【人物事迹】《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱?#31216;住貳?#22242;结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品,都出自着名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。1950年,20岁的阎肃来到西南青年文工团,并于1953年加入中国共产党和中国人民解放军,正式成为一名文艺兵。自那时起,阎肃就常常跑基层,慰问广大官兵,把官兵们的生活点滴作为?#32422;?#30340;创作素材,很多作品?#38469;?#22312;连队的马扎上完成的。为了创作歌剧《江姐》,阎肃来到重庆渣滓洞体验生活,反铐双手,戴上脚?#20572;?#24182;坐上老虎凳来真实感受当年共产?#21507;?#33521;勇不屈的革命精神。2016年2月12日与世长?#29301;?#38414;肃的夫人说,昏迷期间,阎肃只有听到?#32422;?#20889;的歌时才有反应,甚至会流泪。在阎肃心中,他的作品里饱含着的对兵、对民的深情,正是他内心最真实的写照,即使昏迷,也依旧共鸣不绝。他永远是一个兵,一个人民的优秀子弟兵。
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  徐立平:大国多良材
  ?#26223;?#22870;词】每一?#28201;?#20992;,都能听到?#32422;?#30340;心跳。你在火药上微雕,不能有毫发之差。这是千钧所系的一发,战略导弹,载人?#25945;歟?#27599;一件大国利器,都离不开你。就象手中的刀,二十六年锻造。你是一介工?#24120;?#20320;是大国工?#22330;?br />  【人物事迹】徐立平,中国?#25945;?#31185;技集团公司第?#38590;?#31350;院7416厂高级技师。自1987年入厂以来,一直为导弹固体燃料发动机的火药进?#24418;?#25972;形。在火药上动刀,稍有不慎蹭出火花,就可能引起?#24524;?#29190;炸。目前,火药整形在全世界?#38469;?#19968;个难题,无法完全?#27809;?#22120;代替。下刀的力道,完全要靠工人?#32422;号?#26029;,药面精度是否合格,直接决定导弹的精准射程。
  0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差,而经徐立平之?#20540;?#21051;出的火药药面误差不超过0.2毫?#31069;?#22570;称完美。为了杜绝安全隐?#36857;?#24464;立平还?#32422;?#35774;计发明了20多种药面整形刀具,有两种获得国家专利,一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药,以及火药中毒后遗症,徐立平的身体变得向一边倾?#20445;?#22836;发也掉了大半。28年来,他?#30333;?#24040;大的危险雕刻火药,被人们誉为“大国工匠”。
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<![CDATA[上海中考作文解析]]> Sat, 10 Dec 2016 09:17:05 GMT     2015年《不止一次,我尝试努力》
  不止一次,我努力尝?#36234;?#26512;
  年年岁岁考相似,岁岁年年题不同。在众人翘首中,今年的中考语文作文题目揭晓了——《不止一次,我努力尝试》。
  一个乍看起来没什么难度的题目,但我相信考场中?#27426;?#26377;很多考生提笔又放下:腹有千言,却无从说起。原因是什么呢?解析一下:
  这个题目的中心词,无疑是“尝试”;“不止一次”和“努力”分别限定了“尝试”的?#33633;?#21644;状态;“我”则明确了主体和作文的人称。所谓“尝试”,就是面对不确定的情?#24120;?#29992;试探的方式去追求一个既定的目标或结果。小到学步的幼儿迈开第一步时的战战兢兢,大到科学家们的无数惊天试验,莫不包含“尝试”。
  “尝试”分多种:有不经意间?#32423;?#20026;之的,也有刻意努力为之的,不?#27426;?#36275;;“尝试”的结果却无非两种:成功或失败。一举成功,当然是所有“尝试”的人都期望的,但世间事不如意者十之?#21496;牛?#20174;这个意义上讲,“尝试”通常意味着受挫或失败。那么想要成功或者达成心愿的人,便不免需要“不止一次”地“尝试”,而且要“努力”“尝试”。
  ?#30001;?#38754;的分析,我们可以知道,这道题目的意思,便是:为了达到某个目的或达成某个心?#31119;?ldquo;我”锲而不舍、想方设法地进行两?#25105;?#19978;的“尝试”。那么可以选择的立意,便不难得出:坚忍不拔、执着于信念、勇于从头再来等。以此为写作目的,可以从学习、生活、爱好、自然界等不同范畴选材。
  结构上,需要注意在起落、表里、本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理今昔?#20219;?#24230;上使事件的进程富于变化和起伏,免于平铺直叙。
  上面,是循常理。
  下面,我们说说用奇。
  没有人规定一举成功之后就不能精益求精了,所以这个题目并非只能写失败后的一次次重新爬起,在达成目标后对?#32422;?#25552;出更高的要求进而再一次?#24230;?#21162;力的“尝试”中未尝不是一种选择。
  在考场,紧张的氛围可能使得考生们宁愿选择比较保守但稳妥的前一种情况,这个无可厚非;但如果平时练笔较多,有功?#23376;?#26377;胆魄的考生,“尝试”一下后者或许会更受阅卷老师青睐。物以稀为贵,文以奇致胜嘛!]]>
<![CDATA[成都中考作文解析]]> Sat, 10 Dec 2016 09:15:45 GMT 2015年《挥手自兹去》
  在经历了2014年以“小小的______”为题的半命题作文后,今年的作文又回到了往年命题作文的方向。表面上虽然减少了半命题作文对学生创新能力和发散思维的考察,但由于“挥手自兹去”一句出自李白的《送友人》,?#23548;?#19978;增加了对学生诗歌积累和理解能力的考察,难度有小幅度上升。
  立意方面。今年的题目较往年相比在立意方面受到了更多?#21335;?#21046;。从字面意思看,“挥手自兹去”意为挥手后从此间离开,因此本题的题眼就在于“挥手”和“去”,立意方面就可以从“离开”、“分别”角度着手,写分离和告别。更进一步来看的话,挥手后离去也体现了一种看淡聚散后的豪迈和洒脱,因此也可以从这方面立意着手,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理写对离开的洒脱和前程的憧憬。
  选材方面。如果写记叙文,优先推荐的依然是通过具体的事例来传达情感。从本题来看,最显而?#20934;?#30340;便是写即将初中毕业进入高中,通过?#27426;?#30340;结构安排来串联一些生活学习中的琐事,使这些琐事形成画面,传递感情。当然,如果运用其他材料也能够表达清楚主旨,更?#36873;H欢?#33021;否运用更具体、更?#20889;?#34920;性的事例与情节来表达思想就成了区分优秀作文与普通作文的重要标准之一。此外,擅长议论文的学生只要有鲜明论点,能选择符合主题、主旨的论据进行写作,也是可以的。]]>
<![CDATA[中考作文的技巧分享]]> Sat, 10 Dec 2016 09:14:10 GMT   众所周知作文是中考的一个大板块,作文高分可能挽救你于水深火热,得?#35828;?#20998;可能将你从天?#32654;?#21040;地狱。足足50分,经过初三一年的积累和?#22303;叮?#19981;拿个一类文怎么对得起?#32422;?#30340;努力?不拿个一类文怎么让?#32422;?#22312;奔向?#24418;?#25152;的道路上无后顾之忧?
  初三一年六次校内月考平均年级第一名,现一中重点班的学姐,来给大家分享写好中考作文的经验技巧啦。
  关于文体
  对于平时水平不到40分的同学,学姐建议,?#20219;?#24403;当写你的记叙文。尝试在心理描写和动作描写上加以揣摩,你的文章会更加引人入胜,更上一层楼。还想再提升的话,可以让你的立意表达深刻。注意学姐说的不是立意深刻,而是立意表达深刻。
  比如结尾段,采用短小精悍的句子,?#35762;?#28145;入,层层?#24179;?#24456;给人一种慷慨激昂的情绪感觉。例如:是坚强,让我挺过难关!是坚强,让我愈挫愈奋!是坚强,让我战胜自我!
  或者采用自问自答式,例如:到底是什么,让?#22534;硬写?#30340;树枝重新生发绿意?我曾百思不得其解的问题,如今终于明了了个中?#26053;睿?#26159;对生命的?#37322;?#21644;敬意!
  或抒情排比式,例如:是母亲温柔的泪水,让我……;是母亲深情的目光,让我……;是母亲鼓励的微笑,让我……。
  40分以上的同学,如果你觉得你的?#32771;?#21465;文很难再有质的飞?#33606;?#37027;么我建议你可以尝?#32422;?#21465;性散文。其中“三?#38382;?rdquo;类最为普遍。这里的三?#38382;?#30340;顺序,可以是时间,可以是你的心灵历程,也可以是自然环境的变化。?#38382;?#22810;样,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理只要注意形散神不散,转变不突兀,这?#25351;?#31471;的问题,需要?#27426;?#27700;平去驾驭,如果炉火纯青运用自如,辅以语言优美或者立意深刻等优点,在考场作文里面是?#27426;?#20250;?#26438;?#33073;颖而出。
  关于语言
  语言,那当然是要优美。语言优美,小技巧在于形容词和动词的使用。
  如动词,鸟儿飞上天空,你可以写鸟儿?#30001;?#22825;空。树?#31471;?#39118;摇动,你要说“随风摇曳”。春风吹绿了大地,你可以写成“春风在大地上编织了翠色的印染”,让批卷老师倍?#24515;?#26159;个才子,给你个高分。
  再如名词的书面化,小鸡你要写成“雏鸡”,想表达?#25105;?#20070;写你可以用“挥毫泼墨”,想表达悠闲自在你可以用“?#24615;?#37326;?#20303;?#20113;卷云舒”。例子甚多,自行领悟。不过切忌修饰太甚,不合时宜。
  关于立意
  我曾深深收益一句“反弹琵琶”。举个例子,一次月考,半命题“幸福其实很____”,如果你写幸福其实很简单,那么这作文你不写也罢。要写,就拧着来写,自圆其说,让人在审美疲劳中眼前一亮,所以学姐写的是“幸福其实很艰难”,然后华丽丽的得了48分。
  如果你的立意落入?#28363;祝?#37027;么尝试从不同的角度切入吧。别人说人,你可以说说动物等。
  关于字体
  老师阅卷看?#32456;?#20107;绝对不假,?#20013;?#24471;漂亮也?#24039;凉?#28857;。如果你的字确实不好看,那么请你写的工整干净,少涂黑疙瘩,让老师连看的欲望都没有。]]>
<![CDATA[好作文之日常积累]]> Sat, 10 Dec 2016 09:00:10 GMT 作文的积累要看三方面:
  第一个层次,学习模仿优秀的文笔,通过阅读积累好的字词和表达方式;
  第二个层次,积累?#23402;?#30340;作文材料,在作文中呈现出丰富的积淀和广博的视野;
  第三个层次,积累深刻的思考,平时多多动脑,见到日常生活中的人与事时多加思考,并且阅读一些他人的议论性质的文章,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理多方了解不同观点及其推理依据,借?#32422;由?#25991;章立意。
  针对这三个不同的层次,家长可以分别为孩子准备优秀的同龄人习作、帮助孩子多方面地观察生活,进而带着孩子逐渐接触并深入真正优秀的文学作品,从而完成优美的作文积累“三?#30701;?rdquo;。]]>
<![CDATA[中考记叙文类作文写作技巧]]> Mon, 26 Sep 2016 09:29:17 GMT 中考记叙文类作文写作技巧

技巧一:中心突出,立意深远

首先,立意必须集中而突出。即使需要使用较多的素材也只能统一在一个中心之下,这样才不会散而无主,不至于喧宾夺主。其次,记叙文务必符合积极、健康、深刻、高远的立意要求。其三,要善于从日常小事中发现深刻、有时代气息的主题,善于从事件的表面向深处挖掘,使主题变得深刻起来。其?#27169;?#36816;用对比可以让人物的形象更鲜明,事件的中心揭示得更深刻。如将美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜对比,将人或事的前后变化对比,将不同的人对某人某事的态度对比等等。另外,你也可以?#27809;?#22659;描写来渲染气氛,暗示事件发展,?#32784;?#20154;物心情等,从而彰显主旨。如一篇?#23545;?#20219;重于泰山》的作本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理文。作者先用“每个人都有着每个人的责任,责任重于泰山”作题记,然后分别用一、二、三作小标题,?#26469;?#21465;写了张老师出人意料地带病?#25226;?#19978;课、检察长在?#25509;?因?#28982;ぷ约?#32780;牺牲)儿子的判决书上签字前矛盾的思想斗争、县委书记为了泄洪?#32769;?#32780;顾大局舍小家决定炸除?#32422;捍有?#29983;活的村庄这三件事,说明了给学生上?#38382;?#25945;师的责任、严格执法是领导者的责任、保护国家利益是所有公民的责任,从而使“不同的位置有不同的责任”的主旨得以凸显。

技巧二?#21512;?#30053;得当,内容充实

选材要鲜活。即选构要真实、新?#34180;?#20856;型,?#30001;?#27963;中捕捉精彩的典型素材,筛选出那些最高兴、最悲?#30784;?#26368;深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件,或者概括提炼,或者放大细节,或者定格镜头,必能写出具有、独特个性、深?#35848;形?#21644;超级感染力的佳作来。情节通常包括事件的开端、发展、高?#34180;?#32467;局等几部分,如作文《一张贺卡》,作者以“贺卡”为线,围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述,把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起,使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材?#21335;?#30053;时,却略写“送贺卡”,而把?#32422;?ldquo;买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述,这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。

技巧三:情感真挚,叙中含情

在刻画人物时,要将真情实感融入?#36739;?#33268;、生动的人物描写和事件叙述中去,人物有了真情实感便获得了鲜活的生命。可以通过细节描写、选用情感鲜明的词语、打造抒情语句来流露真情。例如《懂你,懂你》中描写丰富?#25913;濉?#30495;挚感人。作者将“我”的深切感受、心理活动和母亲的动作、神态和语言描写结合起来,一个,心思?#35813;堋?#23485;厚温和、体贴女儿的母亲形象跃然纸上。

技巧?#27169;?#32467;构清爽,叙事生动

首先结构要完整,写?#35829;鶚乱?#28165;晰。应善于运?#20204;?#21518;照应、一线串珠等技法组织材料。其次叙?#20081;?#29983;动,情节要曲折。叙事写人时可以使?#20204;?#21518;对比法、设置悬念法、抑扬生变法、虚构科幻法等来使文章尺水兴波、妙趣横生。如一篇?#27573;业?#36825;杯“苦咖啡”》的作文,作者分别以“麦田?烈日”“村边?夏夜”“小院?清早”“医院?黄昏”为小标题,按地点和时间变化为序?#26469;?#25551;绘了四个生活场景,表现了作者和爷爷之间?#25913;?#28145;厚的祖孙情。这种以情为线的行文,立意、情感、事件以一贯之,极具结构美和情感美。

技巧五:个性人物,形象鲜明

写人记事的记叙文大多是通过塑造人物形象来揭示中心的。你可以通过个性分明的外貌、神态、服饰、语言、动作、心理等描写来展现人物的思想感情和性格特征。例如通过不同人物的语言便能体现出各自文雅有礼、?#33268;?#20302;?#20303;?#35946;爽干脆、优柔寡断、风趣?#21738;?#24178;巴木讷等迥异的性格。你也可以随着事件的发?#22815;?#35266;察角度的变化,对人物进行多层次描写,或将正面描写与侧面描写相结合,特别要注意细节描写和概括描写相结合。

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