教育文体 - 论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站 zh-CNiwms.net <![CDATA[论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站]]> pic/logo.gif http://www.2868631.com/ <![CDATA[小学高年级文体相连体育课适宜运动负荷研究]]> Tue, 18 Dec 2012 10:29:26 GMT 小学高年级文体相连体育课适宜运动负荷研究

  学校体育是学校教育的重要组成部分,对增进学生的健康,增强学生的体质起着重要的作用。为了进一步协调体育课和文化课的关系,使之既有利于提高学生的体质和健康水平,又利于促进学生的文化课学习,我们运用控制论的反馈原理,对河南省南阳市第九小学5、6年级四个班的学生进行了历时三个学期的跟踪调查和实验,就体育课的运动负荷与学生文化课学习的关系,作了一些初?#25945;教幀?br />  1.实验观察的方法步骤
  (1)实验观察和记录不同体育课的运动负荷量以及在下一节文化课中学生的体力、精力、注意力、情绪等情况。
  (2)在观察学生体育课后文化课学习的精力和体力状况的基础上,把文化课学习分为三类:
  A类:学生上课时注意力集中、思维活跃、发言积极、心安神定、认真听讲、坐姿端正、身体无吃力表现。
  B类:学生上课时注意力?#24515;?#38598;中、思维不活跃、发言?#35805;恪?#19978;课后心神需经一定时间方能安定、听讲坐姿?#35805;恪?#36523;体?#24515;?#31181;吃力的表现。
  C类:学生注意力不够集中、思维差、发言少、心神需经较长时间后才能安定、不认真听讲、坐姿不端正、身体表现出比较疲劳。
  (3)把文化课学习精力的定性分析资料与体育课体育课定量资料及时加以对比,然后对资料进行统计学处理,获得反馈本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理信息,并以此为依据,调控体育课的运动负荷。
  2.实验观察的结果
  (1)在体育课运动负荷反馈调控之前,观察测定各类文化课与其之前体育课运动负荷的对应关系,结果如下:
  凡属A类文化课之前的体育课平均运动密度为41.12%(属中高等密度),平均心率为156.08次/分。
  凡属C类文化课之前的体育课平均运动密度为46.22%(属高密度),平均心率均超过165次/分。
  (2)通过体育课运动负荷反馈调控之后,各类文化课比重的变化。
  A类文化课的比例由第一学期的55.86%增加到第二学期的59.15%和第三学期的63.26%。
  C类文化课在第一学期占12.32%,经过反馈调控后,第二、三学期基本上防止了C类课的出现从而较好地解决了由于体育课过大的运动负荷造成对文化课的不良不?#21152;?#21709;的矛盾。
  (3)实验后学生的体质的增长情况?#21644;?#36807;三个学期的体育课运动负荷反馈调控实验后,实验班学生在体质上有了明显的增强,三次体质测定的结果:实验班学生的身高、体重、胸围、肺活量、仰卧起坐(女)、50m跑、立定跳远、800m(女)跑、1000m(?#26657;?#36305;、引体向上、九项指标中,除仰卧起坐、引体向上指标比2009年下降了2.18次外,其余的25个统计指标均出现逐年递增的趋?#30130;?#21344;27个统计指标的92.86%。
  三次体质测定的九项指标与2008年全国、河南省其它学校的同龄组对应体质指标和2009年南阳市其它小学的同龄组相对应的体质指标的横断面比较,除11、12岁身高指标低于南阳?#26657;?1岁胸围指标低于河南省外,其余各项指标均高于全国。
  ?#27604;唬?#23398;生体质的增强与学校体育设施和锻炼环境的改?#30130;?#20307;育教学及课外活动的正规化、系统化和科学化密切相关,更主要的是学校全面贯彻了党的教育方针,切实抓好了学校体育工作,体育课作为体育教学的一项重要内容,虽然在运动负荷上作了调整,但对学生体质的增强也是起到了积极的作用。
  (4)实验后学生的文化课成绩的提高情况:实验后实验班5年级学生的语文、数学、科学三门功课学习成绩有明显提高,与同年级平行的二个班对比,各学期的期终考试和点评成绩均处同年级各班的前茅。6年级学生的语文、数学、科学三门功课学习成绩也有较大幅度的提高,实验后的三个学期,其它各门功课成绩均有不同程度的上升。
  3.建议
  (1)凡属于抽象思维,精力不易集中的数学等文化课之前的体育课,把运动密度控制在36%~42%左右,平均心率控制在140~150次/分左右为宜。
  (2)凡属形象思维,精力较易集中的语文等文化课之前的体育课,把运动密度控制在40%~45%左右,平均心率控制在150~160次/分左右为宜。
  (3)如果从进一步增强学生体质出发,需要安排更高密度和强度的体育课时,应根据学生?#23548;是?#20917;,身体状况,由学校和体育教学部统筹安排,慎重处理。

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<![CDATA[英语诗歌?#21335;?#25509;手段和文体探究]]> Tue, 18 Dec 2012 10:27:40 GMT 英语诗歌?#21335;?#25509;手段和文体探究

 Cohesion and Literary Style Exploration of English Poems --!>
  Abstract:Cohesion theory has been gradually developed into an intact theoretical system through three developing periods. This thesis applied Halliday and Hasan’s three traditional cohesive devices such as reference, ellipsis, and lexical cohesion to the analysis of English poems. The thesis applies cohesion devices to English poems, and analyzes the stylist of English poems. On the one hand,it aims to verify cohesive devices selected for analysis to English poems, on the other hand, it aims to probe into the stylistic values of English poems.
  Key words:cohesion; poem; reference; ellipsis; lexical cohesion
  1.Introduction
  Generally speaking, the development of cohesion theory can be divided into three periods: the enlightening period, the establishment of the theory, and the developing period. From Jakoboson’s earliest study of cohesion theory in the 1960s to the establishment of cohesion theory in 1976 by Halliday and Hasan with their co-authored book, Cohesion in English, published, from Hasan’s revised theoretical model in 1985 to the theoretical models of Hu Zhuanglin in 1994,Zhang Delu in 2003, and Liu Shisheng in 1998, the categories of the study of cohesion theory has been extended ranging from cohesion within the text to cohesion beyond the text, from the angle of Functional Grammar to the ones of pragmatics and cognitive linguistics.
  2.Halliday and Hasan’s Cohesion Theory and Its Application in Analysing English Poems
  2.1 Reference
  In Systemic Functional Grammar, Halliday and Hasan mentioned that some items in every language have the property of reference. Halliday and Hasan define reference as “the relation between all element of the text and something else by reference to which it is interpreted in the given instance” (Halliday and Hasan, 2001: 308). We classify reference into three main types in terms of grammatical realization: personal reference, demonstrative reference and comparative reference that are endophora proposed by Halliday and Hasan (Halliday and Hasan, 1976/2001:3). We will chose personal reference and apply it to the analysis of English poems.
  Let us see one splended poem by American poetry Edwin Arlington Robinson.
  Richard Cory
  Whenever Richard Cory went down town,


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<![CDATA[把握文体:让学生爱上写作文]]> Tue, 18 Dec 2012 10:27:04 GMT 把握文体:让学生爱上写作文

  ?#27604;?#20204;把高考提升到决定学生命运的高度时,高考?#21335;?#28895;已日渐浓密。而作文训练是目前高中生比较头痛的大?#28895;狻?#32780;高考作文的文体训练如何才能行之有效呢??#25910;?#23601;近些年的课堂训?#38450;?#35848;一谈自己的浅见。
  一、把握考?#36816;得鰨?#26126;确两类文体
  江苏高考《考?#36816;得鰲?#35201;求高中生能写记叙类、议论类和?#24471;?#31867;文体。而在日常考核中,学生拟写最多的就是记叙文和议论文。所以,在学生的文体训练中,我就重要训练了记叙文和议论文的文体特征。
  1.记叙文的文体特征
  ?#35805;?#22320;,记叙文分为写人、叙事和状物三种,记叙文有六个要素——时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。学生清楚地明确记叙文的根本用途和本质特点,那就是它的?#36866;?#24615;!有了?#36866;?#24615;,才有记叙文的本质,所以抓住了文章的?#36866;?#24615;,就抓住了记叙文的本质。
  2.议论文的文体特征
  议论文是通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的一种文体。议论文也有三要素,就是论点、论据、论证。而其中论点?#32844;?#25324;中心论点和几个分论点,论据需要典型?#20013;?#39062;,论证方法也必须多样化,如事实论证和道理论证相结合,其余还有比喻论证、排比论证、举例论证等。
  二、立足文体特征,进行有效训练
  学生写作仅仅给他们概念是不行的,还需随同进行写作训练。而进行写作训练更需要教师有序的安排。?#25910;?#35748;为,学生作文的体系性、序列化?#27973;?#37325;要。平时应该抓概貌、重文体,进行整体训练。
  1.记叙文训练
  (1)记叙文要重情节
  记叙文要重文体,就要把握文章的?#36866;?#24615;,就必须在文章中有完整的?#36866;?#24773;节。把握记叙文的六要素,特别是事情的起因、经过、结果。而要想把文章写精彩,就必须把文章中事情的经过写精彩!
  (2)记叙文要重亮点
  记叙文要重亮点的点染,要求学生重视对细节的处理。很多学生的记叙文情节单一,只能胡乱增加干巴巴的空抒情、空议论来凑?#36136;?#32780;沦入四类文及以下也就不足为奇了。记叙文其次要训?#36153;?#29983;的语言运用能力。
  (3)记叙文要重生活
  学生如何才能写出一篇有质量的作文呢?除了以上?#25945;?#22806;,还必须有坚实的生活作后盾。除了“看”社会,“看”生活,更重要的是要身心?#24230;搿?#20063;就是说,应?#20204;?#36523;体验,融进自己的深切感受。有了真实的情感体验,才能使我们从本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理微小平凡的?#24405;?#20013;?#24418;?#21040;一个关于生活的大道理。
  (4)记叙文要重细节
  刘勰在《文心雕龙?#38450;?#26377;一句精辟的论述:“夫缀文者情动而辞发。”如何把平时积累的素材写好呢?#31354;?#23601;要教师平时多做细节描写的训练。
  2.议论文训练
  (1)议论文要重结构布局
  中心论点怎么提出?分论点该怎么设立?论证与论据该怎么有效结合?各项论证方法又该如何有效运用?在谋篇布局中,议论文要求以立论鲜明,论证严密的章法去突出中心论点。
  (2)议论文要重论证
  议论文首先要加强几种常见论证方法的?#23548;?#36816;用,例如,举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、排比论证、正反对比论证等。如,采用事例论证时,就要告诫学生,只能简引事例。议论文最主要的是论证。?#37096;?#37319;用排比论证的方法,这样既丰富了论据,又有力地证明了分论点,并且论点的提出也有?#35760;桑孩?#36805;速及时。或者开门见?#25945;?#20986;论点,或者借助于最为简短的材料(名言、?#36866;?#31561;)。②论点的表述要简明。从正面表述,少用否定句。
  三、重视?#35760;?#36816;用,凸显文体特征
  特定的文体往往有与其相匹配的、特定的表达?#35760;?#25110;表?#36136;?br />  法,比如记叙文有个讲究:叙事贵曲,因而常常采用悬念法、抑扬法、一波三折法、伏笔法等,又更要注重细节描?#30784;?#32780;议论文呢?总离不开一定的论证方法,如,因果分析法、并列分析法、层进分析法等。“文似看?#35762;?#21916;平”。在作文训练中,教师要强化学生的文体意识。作为语文教育工作者,就应该站在时代的高度,着眼学生长远的发展,让学生把握文体意识,学会写一篇像模像样的符合文体要求的作文,这样,就是缺少语言润色、缺少深沉的感情,但基础该有的分数早就把握在手中了。学生只有在把握文体的基础上,才能更有效地进行升格训练,作文才会有长足的进步!
  注:本文系无锡市教育科研课题“高中作文训练系列化的?#23548;?#21644;研究”和国家级课题《教育高位均衡发展态势下区域推进有效教学的?#23548;?#30740;究》的子课题《研究性学习在学科教育中的?#23548;?#19982;
  研究》。

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<![CDATA[对中职作文文体模糊现象的思考]]> Tue, 18 Dec 2012 10:25:57 GMT 对中职作文文体模糊现象的思考

  作文教学是每个语文教师的永恒话题。作文教学在中职学生语文教学中同样起着重要作用,作文?#36127;?#21344;了一张考卷的近半分数,作文写砸了,也就全?#25506;?#36755;。然而,作文教学?#20004;?#20173;是中职语文教学的薄弱?#26041;凇?#22312;教学过程中我发现,众多学生根本不读书,语言贫乏,知识浅薄,平时?#36127;?#26080;积累,作文?#19978;?#32780;知写得也很不尽如人意。言而无物、语句不通、情感苍白等毛病尚且不说,尤其是作文文体意识十分淡薄,主要问题表现如下。
  一、文体模糊,非驴非马
  中职作文训练乃至高考作文中常常要求“文体自选”。“文体自选”的意?#21450;?#25324;?#38477;悖?#19968;是围绕某个话题写出不同文体的文章,选择文体的权利在考生;二是给予学生选用哪一种文体的自由。“文体自选”给了考生很大的写作空间。可是,有的考生面对“文体自选”时要么信马由缰,随意草就;要么在写作中左顾右盼,结果写成“四不像”;要么根本不考虑文体规范把文章写成各种文体的“大杂烩”,非驴非马……训练、考试中出现最多的就是先就话题发表一点自己的看法,然后讲一个?#36866;攏话?#26159;“我在报上看到”“我们学校”“我听说”“我小时候”等,最后就得出他的观点。这样的文章,说是记本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理叙文吧,缺少必要的描写和叙述要素;是议论文吧,又没有明确的论点和典型的论据。
  二、形式“新奇”,内容空乏
  作文中很多考生套用?#27492;?#26102;髦的结构形式,日记体、小标题、排比段使用频率很高。这些结构方式确实改变了作文单一、陈旧的形式,?#32423;?#20063;让阅卷老师眼前一亮、怦然心动。然而有的学生为了求新,更多的是在“奇”字上想办法,日记、书信、实验报告、?#24471;?#20070;等样?#35762;?#20986;不穷,没有相对开阔的思维,没有相对丰富的知识积累,往往牵强附会,文不对题。结构形式为中心服务、为内容服务是写作的要义之一。只在结构形式上大做文章,严重地偏离写作的宗旨,显然是舍本求末,偏离正轨。
  三、叙议杂糅,文体错乱
  尽管有“文体不限”的?#24471;鰨?#20294;在中职作文中主要还是要培养学生的叙事能力,在叙事的基础上能抒情、会议论。中职作文中文体不分?#21335;?#35937;屡见不?#30465;?#26377;


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<![CDATA[作文教学中应淡化文体?#21482;?#26159;重视文体?]]> Tue, 18 Dec 2012 10:24:59 GMT 作文教学中应淡化文体?#21482;?#26159;重视文体?

  作文是高考?#36291;?#20013;分值最大的一道题,占了语文?#36291;?#30340;半壁江山,对高考的总分有较大影响,所以有“成也作文,败也作文”的说法。《考?#36816;得鰲?#35201;求高中生能写记叙文、议论文、?#24471;?#25991;及常见文体。近几年来,高考作文题对文体的要求逐渐放宽,尤其最近几年都说“文体自选”,但是在写作要求上都着重点出了“文体特征鲜明”的要求。
  近年来高?#32423;?#20889;作的要求进行了变更,愈?#20174;?#27880;重文体的规范,?#24247;?#25991;体特征要鲜明。高考作文文体的要求有两个关键词,一为“选择”,一为“规范”。所谓“选择”就是作文时首先必须根据自己的理解和自?#26680;?#35201;表达的主题,确定一种合宜的文体;“规范”?#27492;?#20570;文章要符合自?#26680;?#36873;定文体的特征。在发展等级“有创新”条目中倡导凸显个性色彩,并不是要求写出不伦不类的文体。
  一、高考作文?#21335;?#29366;
  近几年来,高考作文更多地提倡文体自选,在形式上给了考生更宽广自由的写作空间,有利于考生写作才情和个性魅力的充分?#25925;尽?#20294;这让不少考生误以为越是另类的文体越能体现出创新的色彩,也就越容易得到高分。因此不考虑表达需要和自身?#23548;剩?#21160;起笔来常常避熟就生。于是,话剧、小品、日记、就诊报告、文言文、节目访谈、现场直播等外观别致而内容空泛的?#27973;?#35268;文体层出不穷。一味追求另类,盲?#31185;?#26684;,结果只能是弄巧成?#23613;?
  “文体自选”本来有利于考生充分显示自己在某种文体写作上的优?#30130;?#21364;使一些学生误以为“文体不限”就是取消了文体的要求,自己想怎么写就怎么写,高考和平时的作文训练中出现了不少“非驴非马的怪物”。
  二、造成文体不分的原因
  1.为创新而创新,对自己的写作能力认识不够充分,一味追求新颖。
  高考作文鼓励学生大胆创新,充分?#25925;?#33258;己的个性魅力和写作才华,但一些考生为了赢得发展等级的加分,陷入了创新的误区,为创新而创新,为求异而求异,摒弃自己有可能写好的记叙文、议论文等文体,去写散文、小小说、寓言?#36866;?#31561;没有把握写好的文学形式,结果写出来的作文不伦不类,让人啼笑皆非。殊不知放弃自?#33655;?#38271;的记叙文、议论文之类的文体,不切?#23548;首?#27714;文体“求新”、“求奇”,会导致这些想以形式取胜的文章看上去新鲜却内容苍白,在思想表达方面更显?#20204;?#34180;无聊。
  2.对作文教学重视不够,教师无明确的作文教学计划,带有很强的随意性、无序性和功利性。
  作文的重要性毋?#22815;?#35328;。但从教育行政部门、教师到学生,对作文教学的作用重视程度都不够。现在中学的话题作文慢慢淡化了文体,作文的专项训练也随之淡化了,这种作文的功利性直接造成了学生作文的“四不像”(即既不像记叙文、议论文、?#24471;?#25991;,又不像散文),严重损害了作文教学的科学性、系统性,影响了作文教学的序?#34892;裕?#23548;致了十分严重的后果。
  3.学生平时完成作文质?#24247;?#19979;。
  不少学生不重视语文学习,认为高考分数拉不开差距,尤其是作文,与其花大力气下苦功去写作,不如将精力放在更能拉大总分距离的理科上。再加上许多同学信奉“天下作文一大抄,就看会抄不会抄”,认为只要能熟练掌?#21344;?#31687;范文,则高中三年作文无?#29301;?#20219;何一个题目,都能把它“嫁接”到范文中去,在考试中也就不可避免地出现大量的套题作文。有的学生积累的素材有限,看到一个题目,不加审题,不加选择地把几篇范文“嫁接”在一起,自然就会出现“四不像”的文章。 本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理
  4.没有文体意识,不熟悉几种文体的基本写法。
  论述类、实用类和文学类文章均有各自的文体特征。在高考作文中,议论类文章,议论的文?#30452;?#39035;超过三分之二;记叙类文章,记叙的文?#30452;?#39035;超过三分之二,否则视为文体不明。但学生并没有引起重视。
  有的学生根本不知道各种文体该怎样写,需注意什?#27425;?#39064;,做不到心中有数,自然就写不出文体特征鲜明的文章。比如议论文,阅卷老师会看中心论点、观点是否鲜明,论据是否?#26082;貳?#40092;明、典型。
  三、应对学生文体不分的策略
  1.指导学生注意审题,选择合适的文体。
  “文体自定”不是不讲求文体,而是要求学生选择适合立意,而?#26131;?#24049;比较擅长的某一种文体进行写作。虽多了选择的自由,但任何文章都是以特定的文体形式存在的,各种文体都有其相对应的写作要求,考生在写作?#26412;?#35201;遵循其中的“潜规则”。比如,打算写议论文,一定要有充分的“理”?#25104;?#20840;文,说理要透彻,主要运用议论这一表达方式;若想写记叙文,则要有“人”或“事”,语言简洁,叙述生动,能给人留下深刻印象,主要运用记叙、描写的方式等。因而“文体自定”不等于“无文体”。我们要杜绝满纸飘摇、玄虚无序,无“人”无“事”,无“论”无“议”的“四不像”文章的出现,在平时的学习中切切实实强化文体意识,写什么就得“像什么”,就得“是什么”。
  2.提高认识,改变观念,改进作文教学方法,进行有针对性的训练。
  为了自如地应对考场可选择的各种文体,平?#26412;?#24517;须有序地加强各种体裁文章的训练,使所写文章能够具备相应文体的特征,而不能写成“四不像”,这样才能保证在考场上立于?#35805;?#20043;地。
  语文教师要改变观念,在教学时不要只重分析,而轻写作。教师应针对不同类型的作文采用不同的教学方法,突破传统的作文教学方法,利用现代手段——多?#25945;澹?#23613;量让学生更形象更客观地去感受身边的生活,引导学生思考生活,充分调动学生的主观能动性。否定那?#20013;?#25991;章套用现成的模式的做法,让学生懂得从生活中汲取素材,学会按中心组织材料。
  作文教学一定要有一个整体目标,让学生在作文能力方面有一个循序渐进的提高过程。每次作文?#21152;?#35813;有重点地训练一两?#20013;?#20316;,让学生通过一次作文训练在能力方面有全面提高。
  3.培育学生科学理性精神,激发学生写作兴趣。
  爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。” 兴趣是写作的原动力。?#29992;?#39064;开始就要采取多种学生?#34892;?#36259;的方式,变学生写作的暂时兴趣为长期兴趣,变教师要学生写作文为学生自己要写作文,从而提高学生作文的质量,达到作文训练目的,使他们每次都能?#19994;?#33258;己作文的闪光点,?#19994;?#20889;作的新动力,变被动写作为主动写作。
  4.增强文体意识,熟悉各种文体的写法。
  考生平?#26412;?#24212;该多培养一些规范的文体意识,多形成一些高质量的文体风格,这样在考试中就可以多一些选择余地。选择文体,确定自己是写什么文体后,就要在自己的文章中鲜明地表现出这一文体的语言特征。形象思维发达,会编?#36866;攏?#21892;于记叙描写的考生可选记叙文来写,在文章中表现出语言的形象性;逻辑思维发达,会思辨议论说理的同学?#23578;?#25104;议论文,在文章中表现出语言的严密性。其实,还可以写成童话、寓言、剧本、书信、日记等。?#27604;唬?#36825;里也不反对写合乎要求的,比如?#34892;?#22841;议的文章。
  同时,还需明白各种文体的写法。写好记叙文,应掌握记叙的要素,还要综合运用记叙、描?#30784;?#25234;情和议论等常用的几种表达方?#20581;?#20197;写人为主的记叙文,一定要写出人物的个性。另外,行文要有起有伏,有张有弛, “文似看?#35762;?#21916;平”,说的就是文章要写得有波?#20581;?#20889;好议论文,要注意文章的布局结构,中心论点要突出,论据要充分,论证要有力。散文是一种自由灵活的文体,是民族优秀传统文化的瑰宝,发端于先秦诸?#24433;?#23478;,源远流长。它可谈事业,谈人生,谈理想,不囿于成见,?#21738;?#29312;利,激扬清?#29301;灰部?#34920;情达意,记人叙事,描摹事物,神与物游。可深刻,可诙?#24120;?#21462;材广,语言活。散文的这种优?#30130;?#20915;定了它是最切合高?#35745;?#20998;标准的“ 发展等级”的文体,但同时它又很不好把握,属于文学类文章。

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<![CDATA[企业工会文体中心提高职工文体活动质量的思考]]> Tue, 18 Dec 2012 10:24:00 GMT 企业工会文体中心提高职工文体活动质量的思考

   结合工作?#23548;?就企业工会文体中心在坚持全心全意依靠工人阶级办企业的指导思想下,如何提高职工文体活动质量,活跃职工生活,凝聚职工?#28216;?满足职工精神文化需求,提高职工工作积极性进行?#25945;?#22312;企业和谐稳定发展中,文体活动是稳定职工思想、营造企业和谐氛围和增强职工凝聚力、战斗力的有效载体,它通过寓教于乐、寓学于乐的活动,不仅滋润了职工的文化生活,?#25214;?#20102;职工情操,推动了企业文化建设,还把职工良好的精神风貌逐渐渗透到企业安全生产经营和谐发展的方方面面,从而让企业充满生机和活力。
   1.夯实活动基础,搭建活动?#25945;?
   夯实基础是开展好文体活动的关键所在,要从抓?#30431;?#24819;基础、物质基础和职工群众基础入手,为文体活动开展积极搭建?#25945;?创造条件。
   1.1提高认识,抓?#30431;?#24819;基础。工会组织要提高认识,切实把职工文体工作作为企业文化建设的重要组成部分和建设“四有”职工队本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理伍的重要工作来抓。一要制定企业长期的文体工作思路和宗旨,做到六个不动摇:坚持抓文体活动前进方向不动摇;抓围绕企业改革发展、服务大局不动摇;抓职工整体素质提高不动摇;抓爱国主义和集体主义教育不动摇;抓主人翁意识教育不动摇;抓培养知识型、?#38469;?#22411;、创新型的职工?#28216;?#19981;动摇。二要经常深入基层,了解职工的思想动态和文化需求,?#20945;?ldquo;企业要求什么,职工需要什么,我们就开?#25925;?#20040;”的思路,有的放矢地开展工作。三要切?#23548;?#24378;对职工文体活动的领导,健全工作?#35745;?#26426;制,做到分工具体、责任明确,根据不同职工群体的需求制定文体活动计划,并抓好实施。
   1.2完善机制,抓好物质基础。机?#24179;?#35774;是开展文体活动的必要条件,要着力形成一套有鲜明特点的有效机制,保障文体工作的健康发展。一要不断完善娱乐设施、健身器材和职工书屋等文体活动硬件设施,把健全完善文体活动设施列入企业规划。二要加大文体活动?#24230;?采取积极措施,不断扩大文体活动的规模和效应,提高文体活动的质量和标准。三要充分发挥好文体阵地的服务职能,尽其所能,为文体活动提供便利。四要在不同时期确定不同的文体活动主题,使活动形式多样化。适应不同类型职工群众需求,做到老少皆宜,全面参与。
   1.3健全组织,抓好团队基础。一要加强骨干?#28216;?#30340;培养,加强对文化人才的引进和培训,充分调动文体?#28216;?#30340;工作积极性。二要切实推进文体活动创新,努力增强文体发展活力。要不断总结和完善文体工作好的作法和经验,创作更多反映职工群众现实生活、群众喜闻乐见的优秀精神文化产品,开展具有大众口味的体育活动,吸引职工群众广泛参与,推动文体活动上台?#20303;?#19977;要不断加大对文体活动的宣传力度,不断提高职工群众的健身意识、参与意识。
   2.坚持四个结合,做到四个转变
   文体活动要从满足职工需求入手,以贴近安全生产经营、贴近职工工作生活为方向,以培养共同价?#31561;?#21521;、推动企业和谐发展为宗旨,坚持四个结合,做到四个转变,广泛、深入地开展职工文体活动。
   2.1坚持四个结合。①坚?#24535;?#36187;与趣味相结合。开展文体活动要从培养职工的兴趣入手,克服单纯竞赛相对单一、乏味现象,打破?#30475;?#20026;竞赛而竞赛的观念,增加活动的趣味性和欣赏性。不断扩展活动项目,形成适合各年龄段职工参与的群众性文体活动竞赛新体系,做?#25945;?#32946;比赛与健身活动相互促进,相互提高,紧密配合。②坚持大型活动与平时健身相结


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<![CDATA[文体、文体学与文体分析新解]]> Tue, 18 Dec 2012 10:23:04 GMT 文体、文体学与文体分析新解

   一 引言
   1963年,王佐良发表《关于英语的文体、风格研究》一文,开中国现代文体学研究之先河。改革开放以来,相关研究更是不断涌现。我们从中国期刊全文数据库以“文体学”为“主题”检索词可以检索到:1980-2010年国内各核心期刊共发表与文体学有关的文章达1383篇,这其中1990-2010年所发表的文章达1207篇,平均每年60多篇;若以“文体分析”为“主题”检索?#35797;?#21487;以检索到,1980-2010年国内各核心期刊共发表与文体分析有关的文章达992篇,其中1990-2010年所发表的文章达869篇,平均每年43篇多。可见,对文体学和文体分析的研究呈不断上升蓬勃发展之势。然而研究发现,长期以来,由于人们对文体这一概念一直未达成?#24425;叮?#23545;文体学的研究范围和意义以及对文体分析的范围和步骤还存在着很大分歧,这些都在一定程度上影响了文体学的更快发展。有鉴于此,本文旨在对前人在这些方面的研究进行梳理并提出?#24405;?#35299;,以便为今后的文体学和文体分析研究提供一定的借鉴。
   二 文体
   研究文体学理论,?#25945;?#25991;体分析,就不能不首先谈文体。在Richards&Schmidt(2003:522)看来,“文体指个人说话或写作的变体。文体通常随情景类型、受话人、交?#23454;?#28857;和交流话题的不同而有随意和正式之分。某一特殊文体,如正式文体或口语文体有?#21271;?#35270;为文体类型。有的语言学家用‘语域’这一术语表示文体类型,而其他语言学?#20197;?#23545;两者加以区分。文体?#37096;?#20197;指某个人一贯的说话或写作风格,或指某一段时间的口头或书面表达方式,比如狄更斯的写作风格、莎士比亚的写作风格及18世纪的写作风格等”。这一定义至少包含四层意思:其一,文体是指个人在口头或书面表达方面所表现出来的一些不同于他人的特征;其二,文体有随意和正式之分,某种文体是随意文体、非正式文体还是正式文体,需根据情景类型等因素确定;其三,文体与语域关系密?#26657;?#31350;竟可将二者等同视之还是区别对待,人们并未达成一致;其四,文体可指个别作?#19994;?#39118;格,亦可指某一时代的文风。总的?#27492;担?#36825;一界定涉及的内容较多,但不够简洁,这从另一方面也?#24471;?#20102;文体本身的复?#26377;浴?#22269;内不少学者也曾?#25945;?#36807;“文体”的定义,比较有代表性的有王佐良、丁往道(1987)和秦秀白(1988)以及刘世生、朱瑞青(2006)等。王佐良、丁往道(1987)指出,文体有狭义和广义之分。秦秀白(1988)在谈及“文体”的定义时,提出了人们对“本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理style”的两种不同看法:其一,文体即“风格”,既可以指一个作家运用语言的特色,又可以指某个时代的文风;既可以指某种体裁作品的语言特征,又可以指某一篇作品的语言格调和表现风格。其二,文体有广狭之分,狭义文体指文学文体,而广义文体则包括文学文体在内的各种语言变体。前一种理解与Richards&Schmidt(2003:522)的看法有一定相似之处,而后一种理解则与王佐良、丁往道(1987)的见解异曲同工,如出一辙。但是在此,秦秀白(1988)也只是罗列了前人对“style”一词的两种不同理解而已,他本人并未给“style”下一个明确的定义。刘世生、朱瑞青(2006)虽罗列了对“style”的21种不同定义,但并没有给出“style”的定义,只是分析了人们并未就“style”的定义达成一致的原因。但我们也不能忽视这样一个现实,即概念认识上的长期不统一不利于一个学科的健康顺利发展。有鉴于此,我们对前人定义进行整合,将文体定义为:文体是指某一个人、某一时代、某一语篇或某一体?#20204;?#21035;于其他人、时代、语篇或体裁的语言特征和表现风格。之所以如此定义,主要出于如下考虑:其一,文体在本质上是指一些语言特色或特征;其二,每个人,不论他是不是作家,他所言或所写材料都能体现这个人的语言风格。在此,用某一个人,而不用某个作家,所指更为广泛和全面;其三,任何语篇,不论大小,口头的或书面的,总能体现说话人或作者的语言特色,并非只有“作品”才能反映说话人或作者的语言风格。
   三 文体学
   长期以来,学界对“文体学”这一概念也作出了不同界定。在国内,自20世纪80年代以来,对文体学的定义就有很多版本,如钱佼汝(1985:3)、秦秀白(2000:F 12)和刘世生、朱瑞青(2006:3)等。钱佼汝(1985:3)认为,“文体学是连接语言学和问题批评的桥梁,是一门介乎这两者之间的跨领域学科”。显然,这是从文体学与语言学和文学批评之间关系的角度来界定“文体学”这一概念的。这一定义认为,文体学就是要借助语言学相关知识分析作者的语言?#35760;桑?#30740;究作者通过语言?#35760;?#27442;达到的语言效果,帮助读者品评作品的。不难看出,这一定义将文体学限定为“文学文体学”,是从狭义上理解文体学的。秦秀白(2000:F12)对“文体学”这一概念作了界定,他说:“文体学是一门运用现代语言学理论和方法研究文体的学科。”此番界定有两大特点:其一,现代语言学不仅为文体学研究提供了理论基础,而且也为其提供了方法论基础;其二,文体学研究对象就是文体,不再提风格。刘世生、朱瑞青(2006:3)则认为,“文体学是用语言学方法研究文体风格的学?#30465;?rdquo;显然,该定义?#24247;?#35821;言学为文体学研究提供了方法论基础。在此,他们再次认为文体学的研究对象既包括文体,也包括风格,?#24471;?#23398;界依然未就文体和风格的关系有比较一致明确的认识。综合以上定义,考虑到文体学与其他学科如修辞学、语言学和篇章语言学联系日益密切?#21335;?#23454;,我们认为,不?#20004;?#25991;体学定义为“运用语言学等多学科理论和方法研究文体风格的跨领域学科”。关于文体学的研究范围,历来看法也不尽相同。胡壮麟、刘世生(2004:13)和刘世生、朱瑞青(2006:3)将文体学研究范围总结概括为三个方面?#27827;?#20307;学、文学文体学和理论文体学。我们认为,这种对文体学研究范围的概括较为科学:一方面,它告诉人们语体学、文学文体学和理论文体学各不相同,不可混为一谈;另一方面,它也提示人们文体学的研究内容是很广泛的,并非仅限于文学文体学,不能在文体学和文学文体学之间画等号。而对于文体学的重要性,王守元(2004:566-567)从语言运用、语言赏析和治学科研角度进行了阐述。秦秀白(1988:8-11)则认为,学习文体学可以使语言使用者增强语言使用的得体性,熟悉不同文体语言特征,帮助我们进行文学批评及翻译工作。对比秦秀白(1988)和王守元(2004),不难发现,两者对文体学重要性的认识既有相似之处,又有差异。相同的是,两者?#26082;鲜?#21040;学习文体学可以提高学习者恰当运用英语的能力,提高其口头或书面交际能力和文学鉴赏能力,培养学习者用文体学方法解读话语的能力。不同的是,秦秀白还指出了学习文体学有助于学习者了解英语各种文体的语言特点,进而从整体?#20064;?#25569;英语这门语言的规律。值得一提的是,他还特别从文体学与翻译学的关系角度认识文体学的重要性。在他看来,翻译要传神,实现文体上的对应,要把原文的文体效果恰当地在译文中体现出来,这些都离不开文体学知识。王守元虽然未提及这?#38477;悖?#20294;他却特别?#24247;鰨?#25945;师在教学过程中,若能?#32454;?#35201;求学生,在文体分析中努力做到描述的客观性和解释的合理性,将有利于培养学生踏实的学风和刻苦钻研的精神。总的?#27492;担?#33509;能将秦秀白(1988)和王守元(2004)的见解整合起来,对文体学重要性的认识将更加全面。


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<![CDATA[文末文体の使い分けと日本語教育]]> Tue, 18 Dec 2012 10:22:07 GMT 文末文体の使い分けと日本語教育

  日本語におい?#30382;稀?#19969;寧体(デス?マス体)?#32469;?#36890;体(ダ体)?#36259;い?#25991;末文体が言語形式に組み込まれ?#30382;い搿?#30456;手や場面に応?#34993;?#36969;切に各々を使い分ける?#38271;趣稀ⅴ幞氓嘩`ジ伝達よりも対人関係構築に関わる問題であ?#36749;?#31038;会文化能力、社会言語能力の一種(三牧2007)?#36259;丹欷皮い搿?#24467;?#30784;?#26085;本語教育の中で?#31232;?#25991;体の使い分けが学習者に?#36259;盲啤?#36991;け?#30382;?#36890;れ?#32988;?#35506;題の一つであると同時に、習得しにくい項目?#36259;丹欷皮い毪?#23398;習者の使用実態や有効な指導法に関?#24037;?#30740;究がまだ少?#32988;ぁ?#24467;?#30450;啤?#26412;稿で?#31232;?#26085;本語の文末文体の選択基?#32988;?#31777;単?#33487;h明し、中国人学習者による文体の使い分けの問題点を指摘した上?#24688;?#26085;本語教育への提言を行いたい。
  丁寧体?#32469;?#36890;体?#36259;い?#25991;末文体の選択について、鈴木(1997)に述べられ?#30382;い毪瑜Δ恕?#35441;し手と聞き手?#20237;v係によ?#30450;啤ⅳ嗓瀝槨?#25991;体を選?#35777;?#19978;下?年齢差?疎親?ウチ/?#28176;?場面?#36259;い盲?#31038;会的要因によ?#30450;?#27770;定され、どちらの文体を選?#35777;摔膜い皮稀?#26085;本語母語話者?#20237;gには共通し?#31354;J識が存在?#24037;搿?#20855;体的に言え?#23567;?#23550;話相手が社会的立場や役割関係が自分より目上である場合、初対面の場合、「上」「疎?#24037;趣い?#31038;会関係を考慮?#24037;毪郡幛恕?#19969;寧体基調を選択?#24037;毪韋弦话?#30340;である。それに対して、対話相手が社会的立場や役割関係が自分と同等?目下である場合、親しい相手である場合、「下」「親?#24037;趣い?#31038;会関係を考慮?#24037;毪郡幛恕?#26222;通体基調を選択?#24037;毪韋悉郅趣螭嗓扦ⅳ搿?#19968;?#20581;?#23455;際の会話の中に、話し手と聞き手?#20237;v係が変われ?#23567;?#25991;末を切り換え?#32988;欏ⅳ工胜銫痢?#19969;寧体?#32469;?#36890;体を混用し?#32988;楗偿攛濂衰暴`ションを行う?#38271;趣玀ⅳ搿?br />  しかし、複雑?#31034;凑Z体系を有さ?#32988;?#29694;代中国語に?#31232;?#26085;本語のよう?#35782;?#23527;体?#32469;?#36890;体?#36259;い?#25991;体差が?#32988;ぁ?#31558;者の日本語を教本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理える経験から、?#38271;?#20013;国語母語の影響?#24688;?#23398;習者の場合、文体の使い分けに対?#24037;?#24847;識が薄い。例え?#23567;ⅴ榨┅`マルな場面?#24688;ⅰ?#36074;問?#20284;?#36890;体や単語だけで答える」、?#34993;兢螭釘い试挙贩健工?#20351;?#30450;郡辍ⅳⅳ毪い稀?#30446;上の相手?#36259;?#20250;話中、普通体を多用したりして、結果?#36259;筏?#22833;礼に?#32988;毪长趣ⅳ搿¥餞欷?#23550;して、どれほど親しくに?#32988;盲皮狻?#19969;寧体を使い続ける?#38271;趣摔瑜盲啤?#36317;離を?#30450;い皮瑜餞瑜餞筏い趣い?#21360;象を与える?#38271;趣玀ⅳ搿?#29305;に、会話練習?#36259;筏皮违愆`ル?#25235;欹?#20840;体が書き言葉的である印象がつよい。それは普通体と丁寧体の機能と用法をきちんと把握でき?#30382;い胜い长趣?#21407;因だと考えれる。また、文体の使い分けに特に気に?#32988;槨骸?#20253;達内容の事柄的側面のほうに意識が集中し?#30382;い?#23398;習者が少?#32988;胜ぁ¥餞韋郅?#19969;寧体に慣れるだけで待遇意識と関係?#32988;?#25991;末文体を使?#30450;皮い?#23398;習者もいる。更に、丁寧体が定着し?#30382;い蓼ぁ?#26222;通体を用い?#32988;い趣い?#21270;石化が見られる。そして、上級学習者でも、田(2009)に述べられたように、(1)文末文体に対?#24037;?#30693;識の欠如、(2)注意の?#24535;A困難及び(3)会話相手?#21351;挙?#26041;に影響されや?#24037;い长趣趣い?#35201;因?#24688;?#25991;体を使い分けられ?#32988;?#29694;象も見られる。特に、対話相手の普通体の質問文、訂正的フィードバ?#27667;?#21450;?#19982;yしい単語?表現が、学習者の文体使用に影響を与えた?#38271;趣?#23455;証的に示?#24037;长趣玀扦搿¥筏貳?#30000;(前掲)が指摘したように、相手の普通体の質問に影響され思わず普通体で回答?#24037;毪长趣?#22823;きな危険性を有し?#30382;い搿¥胜激?#35328;う?#21462;?#26085;本の言語規範と社会文化的習慣?#36259;筏啤?#19978;位者は丁寧体、普通体のどちらを用いる?#38271;趣?#21487;能であるが、下位者は基調?#36259;胜?#25991;体?#36259;筏贫?#23527;体を選択し?#32988;堡欷肖胜槨胜い槨扦ⅳ搿¥餞韋郡帷?#19978;位者の普通体の質問に対し?#30772;?#36890;体で答える?#38271;趣鲜?#31036;?#24066;?#28858;に?#32988;肟证欷ⅳ搿?#24467;?#30450;啤?#25480;業?#24688;?#23398;習者に?#38271;?#20351;用し方の危険性を注意?#24037;毪长?#21450;び文体に対?#24037;?#27880;意の?#24535;Aを促す指導が必要であろう。
  また、中国語を母語?#36259;工?#26085;本語学習者の文末文体に関?#24037;?#30740;究で?#31232;?#26085;本人?#31232;弗Ε??#28176;取埂?#35242;疎関係?#24037;?#21028;断基?#32988;摔胜?#25991;体の選択を行うのに対して、中国人?#20064;k話行為の?#25913;?#23481;?#23627;X重?#24037;?#25991;体の選択を行う際の重要な判断基?#32988;摔胜耄?#23665;口2002)?#36259;い?#22577;告がある。以上の問題から、日本語への接触場面が限れら?#30382;い?#22269;内の日本語教育におい?#30382;稀?#25991;体につい?#30382;?#31995;統的な指導を行わ?#32988;い胜欏?#20013;国語母語の干渉によ?#30450;啤?#25991;末文体?#24713;瑜?#20154;間関係構築や進?#24037;?#22952;げ?#36259;胜肟证欷ⅳ搿?br />  以上に述べた学習者によく見られた文末使用に関?#24037;?#21839;題点?#31232;?#20013;国語母語の影響だけで?#24713;胜?#29694;在中国における日本語教育と関係があると考えられる。まず、聞芸他(2008)が指摘したように、国内の日本語教育は依然?#36259;筏?#25991;法教育を優先し?#30382;い毪趣长趣?#22823;きい。?#35805;?#30340;、教師が文法の正しさ、言葉づかい、アク?#20114;螗趣湞ぅ螗去桐`ション?#32988;嗓?#38306;心を?#35777;盲皮い毪?#26178;に、初級日本教育の初期におい?#30382;?#25991;体の使い分けと切り換えは自然な会話を進めるための大切な要素である?#38271;趣?#35211;過しがちである。更に、中級日本語教育におい?#30382;狻?#25480;業?#32988;嗓?#25991;体の使い分け?#32988;嗓摔膜い皮?#29305;別の指導を行う?#38271;趣?#31232;である。
  そして、現在使用され?#30382;い?#26085;本語教科書は丁寧体の学習から?#28608;帷?#21021;級後半で普通体が初めて導入されるのがほ?#36259;螭嗓扦ⅳ辍?#25991;末文体の機能や使い分けの基?#32988;胜嗓摔膜い皮卧敜筏?#35500;明も?#32988;ぁ¥蓼俊?#26085;本語教育の特殊性から、教師の発話?#31232;?#19969;寧体?#24037;?#35215;範だと考えられ?#30382;い毪韋恰?#23398;習者は丁寧体?#32469;?#36890;体の機能や使い分け?#32988;嗓摔膜い皮韋?#29305;別な指導を受けず、教室の先生の言葉づかいを観察?#24037;毪坤堡扦稀?#23398;習者の中では丁寧体が定着し?#30382;筏蓼ぁ?#26222;通体が?#32988;胜?#36523;に付か?#32988;い趣い?#21839;題に?#32988;轆Δ搿?


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<![CDATA[文体与文学及语文教育]]> Tue, 18 Dec 2012 10:20:12 GMT 文体与文学及语文教育

  时移世易,文体流变。新时期以来,中篇小说兴起,?#31561;?#25104;风,其他诸文体无出其右者,可称得于斯为盛。中篇小说的红火,这是个不争的事实,论说者也多。鼓吹者誉之,以“中篇小说的?#27604;?rdquo;为名,赞其显示了当代文学的?#23548;ǎ?#26159;对?#28572;?#25991;学的创新与发展。我们虽然欣然乐见中国当代文学反哺?#28572;?#25991;学,但惜乎未成事实,当代文学的版权输出几可归零。不要说和古代文学相比,恐怕还不如现代文学,我们只要看看大江健三郎对鲁迅的尊崇便知。与中篇小说的强势同步出现的是短篇小说和长篇小说的孱弱,尤其是长篇小说创作,殊为可哀。我们有一大批优秀的中篇小说作家,拿不出长篇小说,或者甚少,质量也不如人意。每届的茅盾文学?#20445;?#20844;布之时,总有嘘声,老实说,茅奖之中是有平庸之作,茅奖之外优秀之作肯定?#26657;?#19981;过那也是?#31181;?#22836;扳得过来的几部。
  中篇小说,?#27604;?#26377;材料正好够着的,短不住,又长不了。但很大一部分是写作上的匆急草率,或者是缺少节制与剪裁。如果作家们在创作的开始就抱着要么短篇要么长篇的文体观念,殚精竭虑,往短篇上严谨,往长篇上恢宏,?#27605;?#25991;学的局面要好得多。也不只一人指出,中篇小说是最不?#24247;?#25991;学性的文体,话虽偏激,但中篇的历史资源确实不丰富,成功的范式也不足,缺少稳定自足的审美形态。中国当代的中篇小说更多的是在完成一个甚少文学功能的?#36866;隆?#35828;得难听点,不短不长的中篇就本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理是半吊子。中篇坐大的局面,是文学的不正常状态。
  ?#36136;?#20195;文体的战争与和平,又不但是中篇小?#24403;?#21457;户似的?#21709;?#21450;其对短篇长篇的欺压。就小说而言,突然膨胀起来的还有小小说。全国专发小小说的报刊即有十数家,《小小说选刊》?#27573;?#22411;小说选刊》据说月发行量都在五十万份上下。如此大的市场,文学产业化的“钱景”诱人,同一种文体就会出?#32844;?#27966;与山头,你是小小说,还是微型小说?#31354;?#26159;由于利益冲突而导致的文体内部的“战争”。虽然,小小?#21040;?#25972;体上一直把自?#21644;?#25991;学圣殿里挤,但很大一部?#20013;?#23567;说作家对小小说文体本身是?#29992;?#30340;,一面?#27425;?#23567;小说的文体价值,一面依然还是把创作短篇、中篇、长篇视为正途,成名之后即向短、中、长篇小说努力,周海亮、宗利华、邓洪卫等?#26082;?#27492;。所以,小小说虽然?#36153;?#20102;小说的市场,但总的说来,对文学的影响力甚微,这不是坏事。其实,以“小小说”“微型小说”“短小说”为号,这是市场营销中的“卖点”,作家何必在意。
  近代以来,在当代中国的文学生态中,在文体层面的构架上,很明显的地位等级是小说第一,诗歌散文次之,戏剧文学最低,就封闭在戏剧圈内。在准行政化的各级作协领导班子的组成中,就是这样对应的结构,对社会资源特别是行政资源的占有也就形成相应的比例。这是政权力量固型了的文体秩序、文学秩序,既是政权的同构,也是政权的?#30001;臁?#35799;人和散文作家们强烈感受?#35762;?#24179;等的屈辱,文体本是“生而平等”,这不合理的等级制度,自然引起被压?#26085;?#30340;反抗。诗人本就“老子天下第一”,一直对?#20013;?#25991;学秩序心怀不满,挑?#35762;?#26029;,连大局观念强的舒婷都说得出:?#24230;?#27665;文学》不是?#24230;?#27665;小说》。本文打压中篇小说,揭发小小说,?#27604;?#19981;是为这样的文学秩序维?#21462;?#21508;文体本应“众生平等”“?#20540;?#34701;洽”,但文体不是在真空的?#28572;?#37324;生存发展,在今天,各文体间及文体内的“战争与和平”,已不单是政权力量左右,还有经济力量、消费力?#24247;?#19968;起进行博?#27169;?#36825;是文体背后的竞争机制。
  ?#29575;?#32426;前后,大行其道的文体还有时评和时文。全国千余份报纸日日都有时评专版,杂文、短评等一?#21271;?#20914;击得寸土不留裹挟而去。时?#39304;?#26102;事评论,是新闻的纵深,不是在报道信息上的深入,而是分析的深挖。这既是我国政?#21351;?#26469;越开放,公民政治参与度渐增的明证,又是政事还未完全公开,公民未得合法介入的结果。时评虽然有?#25945;?#31454;争吸引受众的生存动力推动,但它是舆论力量、公民力量共同搭建的话语?#25945;ǎ?#31215;蓄着思想变革的力量,推动着政治格局的改变。时评的发展,是时代的进步与发展,体现了时代变革的动力和趋势。虽然时评相较杂文,离政治近,离文学远,?#32454;?#35828;起来是政治话语。但杂文由此解散,随?#30465;?#26102;?#39304;?#23398;术论文三家一分,文学的归文学,政治的归政治,学术的归学术,文体倒也不再含混,各文体的品格属性更明显独立。时评的?#31508;ⅲ?#20063;


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<![CDATA[初中家长会发言稿]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:43 GMT


各位家长,下午好,?#27973;?#39640;?#22235;?#21644;各位再一次相聚来共同交流、?#25945;?#23401;子的学习情况,召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在?#19994;?#24773;况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长?#26448;?#22815;积极参与到学生的教育管理中?#30784;?/P>

今天的家长会我将从以?#24405;?#20010;方面向大?#19968;?#25253;半学期来我们的各项工作。

一、三个月来孩子的表现

    首先,这一批孩子进入班级以来,思想上比较稳定,能够基本适应初中的学习生活,大部分同学有良好的行为习惯、学习习惯。他们能遵守学校纪律,关心班级,在学习上,能够适应初中的多个学?#30130;?#22312;作业方面,?#26448;?#22815;合理安排各科的学习、复习时间,因此班级已经逐步形成了良好的班风,学生适应了自己的?#24039;?#21516;学表现都?#27973;?#20986;色,这可以从我们的个人量化成绩看出,但仍存在部分同学的学习习惯令人担?#29301;?#35937;学习用具、书籍带不齐,作业拖拉,学习效?#23454;?#19979;,不会梳理归纳、巩?#35752;?#35782;,上课精力不集中,?#32423;?#26377;说闲话?#21335;?#35937;,这都是出现成绩分化的原因。

二、谈谈这三个月?#19994;?#24037;作重点

    我除了担任班主任外,还教两班的数学,作为班主任,我重点抓学生的学习习惯、纪律习惯、作业习惯、卫生习惯,在培养这些习惯的时候,我首先抓学生的思想问题,在思想上高度认识,老师的这些做法是如何为他们着想,为他们以后的发展奠定基础,在学生理解后,他们自然认为老师的这些做法都是应该,而且非做不可的,此外,我主要是通过学生的自我管理和老师的督促检查相结合完成的,班级实行?#31561;?#29677;长制度,现在已有10位同学?#33267;?#25285;任?#31561;?#29677;长一职,他们认真、负责的管理好班级的日常事物,是同学们心目中的榜样,?#19968;构?#21169;同学积极参与班级的各项工作,向他们灌输集体意识,我们一荣俱荣、一损俱损,在参与班级工作方面比较积极的同学?#26657;后{孟楠、张?#31283;恪?#37085;彦阔、孙静乾、李流畅、周扬等,这些同学有些可能在学习成绩上不是?#27973;?#31361;出,但他们表现出很强的集体意识,这是一种优良的?#20998;剩?#25105;认为在孩子成人之前,我们应?#38376;?#20859;他们关心他人,关心集体的意识,这也是走到社会去做事、做人的必备素质。在抓学习方面,我主要是全方位督促检查,每天作业上,有我亲自抽查的,有我询问课代表、老师的,在各节课当中,我采用询问老师,班干部等方式了解学生课堂上的表现,在期中考试前,我制定了复习 计划 和检查 计划 ,每天有各科复习的任务,并将复习情况详?#23548;?#24405;到进程表中,从复习进程表可以看出,凡是认真去执行的,自然成绩较为理想。

三、   期中成绩分析

本次考试是学生入学的第一次大考,说实话成绩出来后我很失望,?#27604;?#21407;因是多方面的,我们更应该静下心去分析各个孩子的情况,看?#27492;?#27599;一课的成绩,如果孩子的数学、外语成绩突出,而其他学科影响了他的成绩,这你应该心中有数,孩子有巨大的潜力,但学习态度可能有问题,需要家长配合疏导,如果数学、外语不理想,(这里的不理想,并不单是从成绩上去看,更重要的是平时做题的状态)那你心理更?#20204;?#26970;,应及?#27605;?#21150;法让孩子上来,要知道这两门学科特殊性和重要性,每天都有新课,每天都有作业,非一时一日之力能够挽回局面,一旦等到初二、初三,意识到成绩差时,那么你想补也已经来不及了,另外,如果这两门学科学生学的轻松、有兴趣,那么自然会促进他学习其他学科和培养自信心,大家都知道数学,物理,化学都是相通的,自信心形成了,那么孩子进入初三、初四后再向上提高就是水到渠成的事情了。

四、            初中的特点、面临问题及对策

    大家要熟悉初中每个阶段的特点,初一、初二应是立规矩、抓行为、养习惯、扎实基础

的关键时期,初一没有良好?#21335;?#24815;,就没有较高的学习效率,没有效率还谈什么扎实基础,到初三、初四应准备冲刺的阶段,到那个时候应是比基础、比?#24039;獺?#25340;体力的阶段,可见没有初一?#32454;?#35201;求,想到初三、初四出成绩那将是空中楼阁。

大?#19968;?#35201;意识到孩?#21448;?#28176;长大了,思想会不断变化,你可能会面临到以下的某些问题:

(1)由于期中考试刚过,学生学习状态上会浮躁,所以我们学校会安排某些学科的抽考以衡量每个班级的学习状态。

(2)习惯养成有早有晚,有些学生如果现在仍然各项习惯差,请家长学习我制定的一日常规,要知道习惯决定命运。

(3)有些孩子具有一定两面性,可能你平时感觉他在家表现不错,尊敬师长,团结同学,在家平时也不出门乱串,但你可能并不了解他在学校的表现;可能你会说,我们的孩子小学五年也没被请过家长,怎么一到初中变的这么难管了呢?你殊不知,在小学没被请过家长,并不意味着他不存在问题,老师请你过来,肯定存在这样或那样的问题,需要你的配合解决,你需要做的除了听听老师的建议外,还得多考虑一下平时你的家庭教育上存在什么样的问题。

(4)初中生逐步长大,进入青春期,可能会出现迷恋网络游戏、早恋倾向、朋友圈?#26377;?#25104;、同学之间的聚会过生互送礼物。请家长不要轻视这类小事,可能这类小事就是你的孩子?#20013;模?#23398;坏的开始,所以要求各位一定不要和孩子有很大的距离,应走进孩子的内心?#28572;紓?#35753;孩子有话想与你倾诉,交流。对孩子不要?#30452;?#27494;断,正确的疏导孩子的叛逆情绪。

(5)上学要准时,课堂要守班级纪律。特别是自习课纪律,我们的?#31561;?#29677;长、班主任很累,对自己负责就是?#36816;?#20154;负责就是对班级负责。

(6)告诉我们的学生有事要及时给老师反馈。争取我们能把学生间的矛盾解决在萌芽状态,孩?#29992;?#33258;己能解决的,我们成年人在宏观上调控,但不要干预细节。告诉我们的学生不要打闹,不要窜班,一旦出现人身伤害,家长一定要及时到位,伤害方要及时给被伤害方医治。

五、几点建议

(1)家长多看看关于家教方面的书籍,通过上网也了解一下现在青少年的心理状况。用正确的方式去爱孩子。

(2)注重孩子学习的过程管理(尤其提及家长的签字)经常说到万事开头难,但很多事情的夭折是毁在过程。一定要杜绝督促过程的虎头蛇尾现象,象查学生的作业,听写单?#30465;?#32972;诵课文、史地生的复习等。重视语数外的学习,了解孩子在这些主要学科上的优势和不足,出现问题,应想办法弥补,如果成绩较差的学生,这?#24471;?#20182;基础不?#26657;?#21487;?#36816;?#23567;学就差,那?#27492;?#23601;应该家长或找一个家教帮助他点点?#34074;?#30340;弥补,针对性要强;如果孩子处于中等左右,那么可?#36816;?#20182;可能就是差那么一层窗户纸,需要有人给予指点,帮助他输理所学知识,作?#35762;还?#23398;会还得会学,这一类孩子上升的潜力巨大,如果是他的某个学科有这类现象,我想应该找个一线的老师给予辅导,千万不要轻易上一些商家办的辅导班,在那些大面积的授课下,往往缺乏针对性,孩子上完还是原来会的?#22815;幔?#19981;会的还是不会。如果孩子程度较好,应该?#30431;?#24320;阔?#21491;埃?#19981;能仅停留在课本、伴你学会做即可,以数学为例,建议有一辅导书籍,完成作业后,做做辅导书上多种类型的题目,以巩固课本基础知识。

(4)应多与老师沟通交流,可?#36816;?#19968;个班83人,老师能与每一位家长及时联系是不现实的。往往是出现问题之后,老师才会找你。而你主动与老师联系可以及时了解到孩子在校的情况,也及时将孩子在?#19994;?#34920;现反映给老师,这样有利与老师对你的孩子进行针对性的教育。

(5) 安全教育。由于我校周围公路分布较为密集,交通繁忙,各种车辆来来往往。反?#36766;康鰨?#27880;意安全,增强自护意识,校内外不做危险游戏,上下路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家;有家长接孩子时请不要?#25216;?#22312;门口;每周孩子的量化行为表要重视,签字应每周签。

(6)?#38431;?#23478;长来听课。我们学校每周会安排几位家长来听老师们的课,?#26085;?#27714;讲课教师的意见,确定听课的时间,再给家长发邀请函,在这个过程中可以征求教师在家帮助学生的方法,而后可以问一问其他教师学生在校的表现,让家庭教育和学校教育形成更好的合力。我想将每周的周四定为家长接待日,?#38431;?#21508;位家长通过来校听课了解孩?#29992;?#30340;情况

(7)及时关注班级博客。我想发挥孩?#29992;?#30340;智慧,准备以后将班级里的新?#36866;?#26377;孩?#29992;?#35760;录及时的登记在班级博客上,看一看你的孩子先进表现以便及时的在家表扬你的孩子,让学生的优点得到强化,进而把自己的优点变成自己?#21335;?#24815;。家长?#37096;?#20197;在?#19994;?#21338;客留言或者给我发邮件,我尽量给大?#19968;亍?/P>

(8)用好班主任作业本。班主任作业本是为了方便?#31561;?#29677;长和我进行检查,这就要求各位家长在认真检查完学生作业后再在班主任作业本相应的作业后面签字。

 

    各位家长,你们的孩?#26377;?#35201;我们教育,我们的学生也需要您的呵护。学校和家庭和谐配合才能培育出社会的人才,?#34892;?#22823;家对我工作的理解与支持,我在工作中,难免?#19981;?#20986;?#36136;?#24573;或不足之处,希望大家及时、当面向我指出,祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次?#34892;?#20320;们的支持,愿我们班向着各位家长希望的方向良好发展,
]]> <![CDATA[家长会发言稿各年级通用版]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:42 GMT

尊敬的各位家长:

下午好!?#27973;8行?#22823;?#20381;?#21442;加这个家长会。半个学期转眼就过去了,在这里我要?#34892;?#25152;有支持我工作,配合我工作的家长。是你们相信我,支持我,配?#34900;业?#24037;作,才使孩?#29992;?#22312;短短的时间内,各方面都有极大的提高!?#26377;?#20026;习惯到学习习惯,再到生活习惯,孩?#29992;?#30340;提高是?#24515;?#20849;睹的。期中检测学校采用比赛的形式对孩?#29992;?#36827;行检测,语文是铅笔字比赛,数学是口算比赛,个别获奖作品张贴在教?#20381;錚?#23398;校也准备张贴喜报表扬。我和王老师又用包河区的统一期中测?#36291;?#33258;主检测了一下,大家考的不错,语文学科35个满分,其他的基本都是90分以上,?#24471;?#23401;?#29992;?#21069;段时间真的努力了,这些在我们班级空间里都有记载,详情请进入班级空间细读。作为一(2)班的班主任,我将用?#19994;?#29233;心,责任心,悉心的呵护孩?#29992;??#30431;?#20204;一点点地成长.?#19968;?#23613;?#23452;?#26377;的智慧和知识,?#30431;?#20204;学会做人,学会学习,学会交往.培养他们的幸福感和快?#25351;小5比唬?#25105;也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持,让孩子在家,在校这两个生活和学习的主环境里和谐,快乐,蓬勃向?#31995;?#21457;展。

   首先,我和大家聊聊孩?#29992;?#30340;学习习惯的培养。

1、写?#21335;?#24815;,大家都知道,现在的教材对学生的要求很高,就写字?#27492;?不仅要写准田?#25351;?#20013;的位置,还要把?#20013;?#32654;观,在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿?#30130;?#20889;作业时监督孩?#24433;?#27491;确的执笔姿势和坐姿写字,?#32454;癜凑?#19968;寸、一尺、一拳头的标准要求他们。家长可以观察孩?#29992;?#30340;写字姿?#30130;?#23401;?#26377;?#23383;姿势和握笔姿势如果是错误的,这不仅不利于孩子手的发育,也不利于眼睛的保护。所以请各位家长对孩子的书写一定要?#32454;?#35201;求。另外,我经常对孩?#29992;?#35828;——字就是你的第二张?#24120;?#20197;后找工作填信息表,除了你的学历,给日印象最深的就是你的字了。所以,我们从小抓起,培养他们认真写字?#21335;?#24815;。我希望家长们在指导孩子完成家庭作业时候能和我保持一致,例如我布置第四课生字的书写,您可以?#30431;?#20808;?#28860;?#31532;四课课文,认读一下课后的生字,然后?#30431;?#35748;真观察这个字在田?#25351;?#20013;的位置,哪一笔落在田?#25351;?#30340;什么地方,把握住结构再描红,临写,如果孩子把握不住的地方,您一定要耐心的指导。让孩子养成细心?#21335;?#24815;,尽量少用橡皮擦。近期教育专家研究的结果表明:良好的写字习惯可以影响孩子所有学科以及个人良?#30431;?#36136;的提高,96.5%写字良好的学生智力和学习习惯在优良等次。本班的苏?#24688;?#24041;凡茜、陈子月、郑永怡、孟心怡等小朋友掌握住了写字的方法,?#20013;?#30340;?#27973;?#28418;亮。

2、听?#21335;?#24815;:对孩子?#27492;?怎样把话听明白,说清楚是十分重要的。这就需要我们在与孩子交谈时要注意自己的说话与听话的方式,给孩子树个好榜样.一年级我们迫切要培养的是孩子的倾听能力,现在的情况是,我叫孩子回答问题时,有些孩子会?#36824;?#33258;己做自己的事,而不去听别人说。倾听?#21335;?#24815;需要家长和老师共同去培养,家长在?#20381;?#21487;以通过给孩子讲讲?#36866;攏炼?#26032;闻,让孩子渐渐学会去倾听。这方面孙?#23613;?#21556;梦莲、郑永怡、巩凡茜、马笑宇、吴?#26377;?#31561;小朋友表现很突出。

3、读?#21335;?#24815;,平时老师布置了读书的作业,一定要您的孩子大声地读出来,作为家长您应该认真地听,让孩子感觉到您是重视他的。

4、说?#21335;?#24815;,家长在接送孩子的路上与孩子聊聊学校里的情况,一来听听孩子在校的表现,二来锻炼孩子的说话能力,为以后写话奠定了基础。还可以掌握孩子的情绪变化或在遇到的什么开心与否的事情,然后及时告诉我,让我也更好的了解他,帮助他,有助于孩子的成长。

再次,和在坐的聊聊家庭教育。

我想先和大家分享几个?#36866;攏?/P>

第一个?#36866;?#26159;《学生答题的?#36866;隆罚?#26377;一位著名的节目主持人,在一个谈话节目中设置了这样一个情景,一架飞机满载乘客,飞行途中没油了,可飞机上只有一个降落伞,他问参与做节目的孩子,你?#20945;?#20254;给谁用?孩子?#36127;?#19981;假思索回答:“给我自己用?#34180;?#36825;时,台下一片骚动,很多观众想:多么?#36816;?#30340;孩?#24433;。?#21487;是主持人没有急于下定义,而是蹲下来,耐心地问孩子“为什么呢?”孩子满脸泪水,清晰地说道:“我要跳下去,?#19994;接?#21518;,回来?#30830;?#26426;上所有的人?#34180;?/P>

这位主持人是一个善于倾听者,由于他?#21335;改澹?#35753;大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白,也让那些当初急于评定孩子的人感?#35762;?#24871;。

  ?#23452;?#36825;个?#36866;?#30446;的是:我们真该常常光顾孩子的内心?#28572;紓?#19982;他们的思想一起漫游,而不是拔苗助长似的牵引,总急于把孩子引向成人的?#28572;紜?/P>

  其实,生活中,孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、?#24247;?#22810;。孩子的同情心比大人强,孩子的神圣感比大人强,孩子?#21335;?#20687;力、创造力要比大人强。有这样一个调查:北师大一位教授问参加会议的师生:树上有五只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?结果被调查的师生中,99%回答一只也没有了,因为都吓跑了,但有一名小学生作了精彩的回答,还有三只,因为五只鸟是一家人,打死了?#32844;郑?#21523;跑了妈妈,?#25925;?#19979;三只不会飞的鸟宝宝。

  新一轮教学改革对我们的要求是:教师要善于蹲下身?#26377;?#36175;学生,倾听学生,向学生学习,要和学生一起成长。我想,我们的家长,也要善于蹲下身?#26377;?#36175;孩子,倾听孩子,向孩子学习,要和孩子一起成长。

  我觉得,“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标?#23613;?#20320;只有蹲下身子,你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的?#28572;紓?#30495;正感受到孩子的心是?#28572;?#19978;最真、最善、最?#39304;?

第二个?#36866;?#26159;《家长孝心的?#36866;隆貳?#24456;久以前,有一户?#24605;遙依?#26377;五口人,三代同堂,爷爷奶奶、?#32844;致?#22920;和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了,老了,走不动了,?#32844;致?#22920;很讨厌,觉得是一个包袱。两人一商量,决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上,他们把爷爷奶?#22871;?#36827;一个大竹篮里,两人把他们抬进大?#20581;?#24403;他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时,他们的儿子在旁边说话了:“?#32844;致?#22920;,你们把爷爷奶奶丢在大山里,这个大篮子就不要丢了。?#21329;职致?#22920;感到很奇怪,?#35782;?#23376;,为什么要把篮子带回家。儿子回答:“等你们老的时候,我也要用这个大篮子抬你们进山,把你们丢进大山里。?#21329;职致?#22920;听了,心里慌了,赶紧把爷爷奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬?#25913;?#20102;。

  今天,我为什么要讲这个?#36866;攏俊把?#20256;身教”是中国家庭的优秀传统,其实,新课改并不是一味求新,更多的继承了中国教育的优秀传统。我们知道:在学校,学生是老师的镜子,教师要为学生师表;在家庭,孩子是?#25913;?#30340;镜子,家长要为孩子师表;

  设想一下:一对?#25913;福?#22914;果?#29575;?#35748;真,他们的孩子肯定?#29575;?#35748;真;一对?#25913;福?#22914;果?#29575;?#39532;虎,他们的孩子肯定?#29575;?#39532;虎。你迟到,他肯定迟到;你撒谎,他肯定撒谎;你爱发脾气,他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表,他肯定不认真写作业;你今天骂孩子,日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手,明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼,明天他肯定会主动与你打招呼。

    有这样两句话,说得?#27973;?#22909;:?#30333;中?#24471;不好,不能?#31181;?#31508;;孩?#29992;?#25945;育好,不能怪孩子?#34180;?#25945;育孩?#26377;?#35201;言传身教。

第三个?#36866;?#26159;《上海修地铁的?#36866;隆貳?#19978;海地铁一号线是由德国人设计的,二号线是由中国人自?#33655;?#35745;的。两者初看上去并没有什么特别的地?#20581;?#20294;是运营一段时间后,二号线运营成本却?#23545;?#39640;于一号线。原因在哪里?原来二号线忽略了一些细节。 

  比如:地铁一号线的每一个室外入口,都设有三级台?#20303;?#35201;进入地铁口,首先必须上三级台阶,然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果,一号线从来没有发生过雨水?#26500;嗟南?#35937;;而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。  

  再比如:地铁一号线的每一个出口都会转一个弯,而二号线却没有注意到这一点。结果,这一个小转弯,使得一号线的空调电费大大小于二号线。 

 

再比如:一号线的站台最外边采用金属装?#21361;?#37324;面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是,二号线站台,乘客稍不注意,就会过于靠近轨道,造成安全事?#30465;?#20108;号线站台不得?#35805;才?#24037;作人?#26412;?#24120;提醒乘客。

  我讲这个?#36866;攏?#20854;实我想说的就是?#33655;?#27963;是由很多细节组成。谁关注细节,谁就有很大成功的把握。地铁如此,教育也是如此。

  在我们的教育孩子活动中,我们有一个感受,谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。

  今天,我讲了三个?#36866;攏?#20854;实,我主要讲的就是三句话:

第一句话:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习,我们要学会欣赏孩子、倾听孩子,不能用大人眼光来看孩子。

  第二句话:教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。

第三句话:教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。细节决定教育的成败。

最后,说说需要家长配合的工作:

1、  认真检查孩子的作业,作业本写的内容要检查签名,读背的内容也要检查签名,你认真,他就认真。如果遇到自己解决不了的问题,可以打电话、发短信、qq上问我,我是很乐意的。这里要表扬马?#35268;郝?#22920;,她每次检查作业?#38469;?#20998;认真,而且孩子在写作业时候的学习态度都写在他签名旁边,遇到的问题也在下面写出来,这种做法很好,我可以很好的掌握孩子的学习情况,并给他指导或者态度的纠正。彭?#20013;?#22920;妈也很认真,孩子的作业如果遇到自己拿不准的就给我打电话,及时处理。?#27604;唬?#20063;有很多家长做的很好,这里我就不再一一举例了,只是希望,请你们一定要把孩子的动态在第一时间告诉我,孩?#29992;?#22312;生活中遇到你们解决不了问题,我?#37096;?#20197;协助处理,请你们相信,我和王老师是爱你们的孩子的。

2、  给孩子准备一个“错题本?#20445;?#36825;个本子是家庭用的,每天检查孩子的作业,有错误的地方,改过了后?#30431;?#22312;错题本上重新写一遍,语文数学分开,即使写错一个字,这个字也要记录下来,作为以后您给他复习的重点,如果这些掌握了,他的学习一定又提高了一大截,希望家长同志一定督促孩?#29992;?#36825;么做,而且要保存好这个本子。

3、  重视孩子读书习惯的培养,这里指多看课外书,目前,不是?#30431;?#20204;能从课外书中能获取哪些知识,或者怎样运?#30431;?#30475;到的内容,而是每天给他20分钟安静的读书环境,或者陪他?#24378;?#30475;课外书,选择的课外书以趣为主,目的是培养他每天看书?#21335;?#24815;,尽量分享他从书中获得的快乐,兴趣是最好的老师,现在我们付出的多些,将来,您就?#37327;?#30340;少些,孩子成长的?#19981;?#24555;些!关于为什么要在一年级就让孩子读课外书,班级空间里我发的有关于这个问题的日志,请留意,另外,课外书不要是?#30701;?#23435;诗?#30465;?#25110;者《弟子规?#20998;?#31867;的内容,这些我在学校就可以渗透给他们了,一定要选择孩子能接受的他觉得有趣的读物。据统?#30130;?#19968;二年级小学生课外阅读量要达到50000字,这?#36816;?#20204;以后的写作很有帮助的。这里建议各位家长给孩?#29992;亲?#19968;个每日 计划 ,也就是作息时间表,几点起床,几点早?#20572;?#20960;点上学,晚放回到家几点写作业,几点晚?#20572;?#20960;点散步,几点看课外书,再到睡觉,?#21152;?#35813;有个合理的时间表,让孩子对照完成,这?#36816;?#20064;惯的养成很有帮助,您可以试一下,一段时间后就能看出明显的效果,自理能力也得到了培养。

4、我希望?#19994;?#23398;生们有一个快乐、积极向上的童年生活,同样,我希望家长们给予他们的也是快乐和幸福?#26657;?/P>

让我们都记住这样一段话—— 

在讥笑中成长的孩子学会羞怯;在溺爱中成长的孩子学会任性;在指责中成长的孩子学会自卑;  在歧视中成长的孩子学会冷酷;在宽容中成长的孩子学会忍让;在鼓励中成长的孩子学会自信;  在赞美中成长的孩子学会欣赏;在公平中成长的孩子学会正义;在友爱中成长的孩子学会关?#24120;?#22312;艰苦中成长的孩子学会奋斗;在?#23649;?#20013;成长的孩子学会关心;在?#32454;?#20013;成长的孩子学会自律。 

4、    多关注我们的班级动态和?#19994;?#21338;客。?#19968;?#25226;每天班级动态,孩子表现,学习重点,错误举例,作业布置等发到空间里,也希望家长浏览后,能针对我给出的要求,有意指导孩子,及时了解孩子对学习内容的掌握情况,如有问题,或者更好的管理方法,可以与我交流。

         其实在座的很多家长教子有方,我讲的不当之处,恳请各位批评指正。

 ]]> <![CDATA[三年级英语老师家长会发言稿]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:40 GMT


尊敬的各位家长:

大家好!今天,我很荣?#19994;?#22312;这里,作为你们孩子的英语老师,和你们共同?#25945;?#19968;下“怎样帮助孩子学好英语?#20445;?#30001;于水平有限,不当之处,?#36766;?#25209;评指正。首先我向大家作一下自我介绍。我姓崔,学生都称我为Miss cui.

首先介绍一下教材,三年级英语,是小学英语学习中一个重要的起步阶段。我相信现在很多家长都知道,小学里的英语教材和中学的英语教材完全是衔接的,而不是到了初中?#22815;?#37325;新学习。如果现在的英语没有学好,那相对?#27492;担?#23558;来初中学起来就比较累。所以我们只有现在打好良好的基础,才不会导致英语越学越难、越学?#35762;睢?#29616;在,我们的孩子都是在同一起跑线上起跑的,但经过一段时间学习,学生与学生之间就会拉开差距。这是为什么呢?一些好的学生学习兴趣浓,学习劲头足,课堂上积极思维,踊跃发言,课后及时巩固,形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好,在听、说、读、写方面都能齐头并进。可也有一些学生,平时学习马虎,基础不扎实,功亏一篑,导致他们现在课上听讲困难,?#30431;?#20204;自己的话说:“老师上课,我听不懂。”听不懂,还不努力,书面作业拖拉不交,口头作业根本不完成,如此一来,学习自然成了件头痛事,麻烦事。其实,大部分的学生还是处于中间层次,老师所教的,所布置的作业能够基本完成,但学习的效率又因人而异,存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心,费太大的力,但是说起各方面的表现,又总有一?#24691;藕丁?#25105;们都希望他们能够再上一个台?#20303;?#22240;此请家长一定要从现在起重视孩子的英语学习。

怎样帮助孩子学好英语呢?#35838;?#20204;老师自然是最直接的知识传授者,有着不可推卸的责任。在此,我只是真?#31995;?#21628;吁我们的家长配合学校,配合老师,我们共同努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说:我们要和孩子共同成长。因此我们要重视学生良好的学习习惯的培养。

(1)让孩子多听录音 在少儿英语教学中,首先是加强听力训练和说话训练,然后才是读写能力的培养。听?#30340;?#21147;差,用英语进行交际的能力也就差。因此要确保孩?#29992;?#22825;至少边听录音,边跟读课文15分钟,要读出声音,最好家长在旁监督,会更有效。有时学生可能会认为我已会背了,不需听磁带了,这是很不好?#21335;?#24815;,毕竟听磁带对学生听力能力的提高很有帮助。为此,家长一定要配合学校来要求孩子,要创造条件让孩子多听纯正的录音,听几遍、听清楚了以后,跟着说,尽量让孩子模仿录音中的发音。

(2)让孩子大声说英语 家长要每天询问孩子学习英语的情况,不管当天有无英语课。家长要鼓励孩?#29992;?#22825;大声地?#35782;痢?#23545;话、问答,大声说,不害羞,这样有利于清楚地表达自己,也有利于他人纠正自己的错误。另外,还请各位家长在?#20381;?#30563;促孩?#39062;?#36136;保?#24247;?#23436;成英语作业,该读的读、?#30431;?#30340;说、该写的?#30784;?#35813;记的记,及时巩固,养成良好?#21335;?#24815;。?#25913;?#20146;的良好榜样起着很大作用。孩?#21491;话?#36824;没有明确的学习目的,这时,?#25913;?#20146;对学习的态度,特别是行为,会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说?#27827;?#35821;好难,我学不好;就任由他去。你让你的孩?#21448;?#36947;:今天,你花大时间去养成好习惯,明天,你就可以更好。今天,你?#36947;?#20102;一会,你明天的作业就会更多。累积下来,你就是?#27675;?#26368;多的人。    (3)要认识英语单词和句子。在我任教的一名学生在一次期中考试中,没有考好。跑?#27492;?#38382;我:?#25353;?#32769;师,我都能把课文和单?#26102;?#20986;来,为什么还是没有考好?”那我就问他,你?#26082;鲜妒跃?#19978;的单词和句子吗?他说不认识。所以我建议各位家长,要求孩子在读课文时,必须要看着书读。只有看得多了,就会认识了。

孩子是每个家庭的重心和希望,有一位家长说过:“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊,只要你多?#24230;?#19968;点,相信你的孩子会给予你更多的回报!

说了这么多,希望我们向着共同的目标:支持并帮助孩子踏踏实实地学好英语 。 最后,再次?#34892;?#20320;们的支持,愿我们的学生在学校、老师、家长的共同努力下,都能成"龙"、成"凤” 。
]]> <![CDATA[2010年小学毕业年级质量分析会上的讲话]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:33 GMT

各位 领导 :

在已经结束的第一?#20013;?#23398;课程改革中,我县各层次小学以新的课程改革理念为指导、以推进素质教育为核心、以促进全体学生全面和谐发展为宗旨;坚持以教学为中心,通过规范教学行为,深化校本教研,提升教师整体素质,营造和谐的校园文化,创建特色名校等一系列强有力的措施,在县教育局的 领导 下,在各层面学校领导的共同努力下,各方面的工作都发生了很大变化,在荆州市是有影响的,在全省也是有地位的。在第二轮课改起步之际,教育局领导高度重视我县的小学教学教研工作,今天在这里召开规模这么大的小学毕业年级考试质量分析会,刘局长、李局长等党委成员亲临会议指导,格外给我们这些在第一线从事小学教学工作的同志增添了信心,也给了我们最大的鼓舞!

刚才小学股的周股长作了2010年全县小学毕业考试质量分析 报告 ,并对今后的教学提出了很好的建议,几所学校代表从不同侧面作了经验交流,?#34892;?#20182;们的精彩呈现。下面想借此机会就小学股在教学视导中获取的信息作一个反馈。

小学股在过去一年多里,对全县中心学校本部、城区小学及部分农村小学进行了教学视导。通过深入课堂、走进师生、问卷调?#23567;?#26597;看常规工作记录等方式,对各校的教学工作有了一些了解。所到之处,总有亮点让人赞?#33606;?#24635;有感动让人震?#24120;?#24635;有力量让人期盼。

一、主要亮点

(一)学校用“和?#22330;?#26500;造了良好的人文环境

和谐是一个集体最美的境界,是各种关系的最佳状态,在不少学校,我们处处感受着“和谐之?#39304;薄?/P>

1.领导集体身先士卒,精诚团结。

不少学校领导都能以教学为中心,走进教学、研究教学、指导教学。孱陵小学、麻口小学领导集体均在教学第一线,他们?#29575;?#24819;在先,做在前,在学校的各项工作中起到了领航作用。杨?#39029;?#20013;心学校教研员邹先葵老师亲自到农村小学上英语示范课;狮子口小学领导班子带头上毕业班?#24908;撼?#23567;学宋校长上学期听课达20节;视导之中,我们时时都能感受到学校对教学工作的高度重视,不少中心学校的校长坚持全程听课议课。如狮子口的秦开文校长、闸口的朱爱华校长、?#25788;?#30340;?#32321;?#21326;校长、?#22987;页?#30340;?#29575;苛中?#38271;、杨厂的李克浩校长、章庄的潘明德校长,等等,在他们身上,我?#24378;?#21040;了他们深入教学、重视教学的姿态。

2.教师群体积极进取,虚心好学。

教师是学校工作的主力军,是学生成长的引路人,不少学校的教师有饱满的工作状态、热情的精神面貌、虚心好学的工作态度、严谨细致的从教风采。孟家溪小学、斗中小学部、夹竹园小学、实验小学、?#27867;?#22564;小学等学校的老师不分学科、不分年段,主动参与听课评课。有不少小学科老师已是年近花?#31069;?#20173;然在课后虚心请教,热情参与?#25945;郑?#20063;有教师正在组织学生进行单元测验,见到视导组来听课,毫无怨言地马上收起?#36291;恚?#21644;学生一起开展丰富的课堂教学。

就是这样一批?#24515;?#32858;力、有活力、踏实?#32454;?#30340;教育人,营造了一份校园的和谐之?#39304;?/P>

(二)学校用文化构建了激励的发展空间

学校是一个用“文”感化人的地方,正是以文化人的过程中,学生在拥有知识的同时,其心灵、情感也得到熏陶。不少学校将校园文化打造得春意盎然,精采?#22766;省?#23454;验小学、申津渡小学、黄山头小学等学校将优秀班级、优秀师生的?#25484;?#21576;现在校园里,让榜样无声地引领师生的言?#23567;6泛?#22564;小学、南平小学、杨厂小学等校园里爽心悦目、干净整洁,学生的养成教育得到了强化。狮子口、孱陵小学、夹竹园小学等班级文化符合学生的年龄特点,内容丰富,富有个性的班级评比栏更是充满了激励性。

(三)学校用管理构筑了规范的教学秩序

不少学校教学常规管理在扎实中?#26082;?#25226;握了方向,又敢于在创新中探寻有利于师生共同发展的良?#20581;?/P>

1.教师成长有 计划 。

学校的发展关键在于教师,专业化的教师?#28216;?#26159;教学质量提升的保障。?#19978;?#30340;是,不少学校的教师专业成长正在?#36291;?#24418;成。章庄铺小学、实验小学、杨?#39029;?#23567;学等学校教师能?#36291;?#20114;相听课学习,人人都有实实在在的自学笔记、听课笔记。孱陵小学针对学科特点,为教师提供成长方?#31119;?#35821;文教师的美文赏析,写读后?#26657;?#31215;淀了语文教师的语言功?#31069;?#25968;学教师有 计划 地进行解题训练。老师们在赏析中,在解题训练中实现了学科教师必要的知识储备,这种做法值得借鉴和推广。

2.教研活动制度化。

好的制度能锻造一个优秀的集体。不少学校在教学研讨上?#30740;?#25104;制度,孱陵小学一周一次的集体备课落实得好,学校还定期举行青年教师教学比赛、 演讲 比赛;夹竹园小学每周一次的教研活动,能落实、有记载。狮子口小学的“四课?#34180;ⅰ?#22235;用”为老师们提供了成长的?#25945;ǎ?#20013;心学校还编写课标白皮书,教师人手一册,加强课改理念学习。黄山头小学09年在每个学科都举行业务讲座以及青年教师优质课竞赛活动等。

3.?#26041;?#31649;理常态化。

?#26041;?#31649;理是学校工作最需要务实的一项。不少学校在?#26041;?#31649;理摸索出了行之有效的模?#20581;E撼?#23567;学、申津渡小学定期进行备、教、改?#26041;?#26816;查,查后通过教学简讯的形?#36739;?#20840;校公布检查结果,简讯中?#25925;?#20102;优秀教师的事例,以及不合格现象,使常规工作有了实效,有了?#32954;丁?#22841;竹园小学为规范教师的教学行为,还定期向学生进?#23567;?#25105;满意的教师”调查,并向全校师生公布调查结果。为解决英语教师短缺的问题,狮子口中心学校想出良策:一是安排中学英语教师到小学兼职。二是中学英语教师有培训小学英语教师的责任。三是本部的英语教师到村小兼职。这样的做法有效地促进了英语师资的均衡。

二、存在不足

(一)领导深入教学还不够

一是有些领导听课不多,有的拿不出听课卡,还有的视导组去了,不见招呼,也不见人影,更不?#30431;?#24179;时进课堂了。

二是部分学校领导没有带课。

(二)老师用新的课程理念指导教学还不够。

一是课堂里没有对话,没有合作,效率不高。

二是备课几根?#30591;?#27809;有预设恰当的教学策略,没有应用性。

三是作业批改中的评价方?#38477;?#19968;,没有激励性。

(三)校本研究的实效性还不够。

一是涉及的学科单一,?#35805;?#21482;在语数两科进?#23567;?/P>

二是开展的形?#38477;?#19968;,没有激发教师的参与热情,没有达到预期的效果。

三是缺乏指导,活动的深度不够。

四是缺乏记录,活动的过程不详。

三、对今后教学教研工作的建议

针对我县小学教学教研中存在的突出问题,根据全县教育工作会议精神,我对后阶段工作提出如下建议:

一、抓教学行为的规范。学校各项工作的规范化,彰显了一所学校的?#20998;?#21644;?#32954;丁?#36825;已成为我们?#24425;丁?#24076;望各校按部颁标准开齐课程、开足课时。不随意挤占体、音、?#39304;?#32508;合?#23548;?#20449;息?#38469;?#31561;课。不随意缩短或延长学生在校时间,有力杜绝有偿家教、办班补课等违规?#21335;?#35937;。今后,教研室小学股在视导工作中将对此进行认真调?#23567;?/P>

二、抓教学常规的落实。首先要落实各项教学常规制度的科学性和可操作性。其次学校对老师各项常规工作要定期进行检查,要将备、教、辅、改、考、?#23567;?#35780;各个?#26041;?#20013;,表现优异的树为典型,加以宣传。

三、抓教学评价的完善。各校对教学工作要制定科学、有效的评价方?#31119;?#20197;?#24605;?#21169;教师奋勇争先。各个班级对学生要有完善的评价机制,以激发学生的上进心、荣誉感等。另外,借助大?#19994;?#26234;慧和力量,我们一起来完善《公安县小学教学工作量化评价方?#28014;罚队?#22823;?#20381;吹?#26469;信提出宝贵的意见。征求意见的时间截至10月?#20303;?/P>

四、抓教学研究的实效。教育部提出的“要改革和加强教学研究工作,深入推进课程实验”的指导意见中明?#20998;?#20986;:“要建立以校为本的研究制度,以适应新课程发展的需要。”教研工作能够有力推动教学工作,有些学校的教研与课题研究工作开展得好,这个学校老师的专业水平高教学能力就强,教学质量就高。有效教研必须是高效教研,必须是互动的教研,为克服教学教?#23567;?#20004;张皮?#27605;?#35937;,为加强连动、携手并进,教研室号召各校开展“教研同?#23567;?#27963;动。“教研同?#23567;?#23454;施方?#31119;?#20170;天已经下发给大家,此活动得到了教育局领导的大力支持。校长是教研工作的第一责任人,校长的思索与定位,校长的高度重视与支持,就能保证我们这次同行活动的实效性。为了激活教师内驱力,让理念转化为行为,让教研工作呈良性态?#30130;?#24076;望各校?#20945;?#26041;案要求积极行动起?#30784;?/P>

“以教师为本?#20445;?#20840;心全意为教师专业化发展服务,明确教师是学校发展的第一资本,“以发展为本?#20445;?#26126;确促进发展是教研的出发点和归宿。力求通过以上“四抓?#20445;?#20351;我县课程改革更深入,让我县小学教学教研在学校与学校之间,学科与学科之间,老师与老师之间,学生与学生之间,知识结构之间等得到均衡发展。

各位领导,各位同?#21097;?#23567;学教学教研工作,有教育局的正确的领导,我们有信心也有决心朝着“人性化管理,专业化教师,学习化校?#21834;?#36825;一目标迈进,我们还要在建立校本教研工作正确的导向机制,有效的激励机制,合理的保障机制等方面不断思考,相信在我们的共同努力下,小学教育会成为人民满意的教育,并为公安县的基础教育作出?#27605;住#▁x县教研室盛康新)
]]> <![CDATA[国培计划学员代表发言]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:30 GMT


尊敬的教育厅李处长、xx学院曹书记,各位领导,各位同学:

大家上午好!

很高兴在这隆冬岁末、辞旧迎新之际,我们来自全省各地的90余名初中英语教师齐聚四川教育学?#28023;?#20849;同接受教育部倾力主导的这一高端培训,聆听专家们高水平的学术讲座,与同行交流切磋教育教学的宝贵经验,帮助我们提高专业素养和教育教学能力。在此,请?#24066;?#25105;代表全体参培学员衷心?#34892;?#25945;育部、省教育厅、四川教育学院对我们基础教育一线教师的关?#24120;行?#22235;川教育学院培训中心和承办教学单位外语系等的精心准?#36127;?#36763;勤劳动!

百年大?#30130;?#25945;育为本;教育大?#30130;?#25945;师为本。教师是教育事业的第一资源,是教育事业发展的关键所在,没有高水平的教师?#28216;椋?#23601;没有高质量的教育。胡锦涛、?#24405;?#23453;、刘延东等党和国家领导人都指出“必须高度重视教育和切?#23548;?#24378;教师?#28216;?#24314;设,特别是农村教师?#28216;?#24314;设,高度重视教师培养和培训?#34180;?#26412;次国培计划是教育部落实十七大精神,加强中西部地区教师培训,是一次高端的培训,是一次雪中送炭、急我们所需的培训。

在此,我代表全体学员郑重表态:我们一定会倍加珍惜来之不易的培训机会,在培训中?#32454;?#36981;守纪律,从教师身份迅速转变为学员身份;认真听讲,做好笔记,写出心得?#24418;潁?#36716;变观念,更新教育教学理念;加强学员间的交流和合作,增进友谊,实现资源共享。请省教育厅、四川教育学院领导和老师们放心:我们一定会虚心学习,不辱使命,圆满完成本次培?#31561;?#21153;,回去后,将更加努力工作,发挥好引领、辐射、示范作用,为党的教育事业和农村孩子的明天?#27605;?#32501;薄之力。

最后,请把掌声送给我们自己,给自己这么多年来对这份阳光下最光辉的职业的坚守。

谢谢大家!]]> <![CDATA[在全县教育系统“一?#27492;?#20248;”集中教育活动动员大会上的讲话]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:22 GMT

同志们:

昨天,县委召开了全县“一?#27492;?#20248;”集中教育活动动员大会,会议?#19978;?#38271;董跃进同志主持,县委?#31508;?#35760;杨理跃宣读了《关于成立濮阳县“一?#27492;?#20248;”集中教育活动 领导 小组的通知?#32602;?#21439;委书记张建国同志作动员 报告 。今天,我们召开这次会议,主要任务就是传达贯彻全县动员大会精神,安排部署全县教育系统“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,动员广大干部职工迅速行动,积极参与,以更好的精神状态,更好的思想作风、工作作风和生活作风,扎实做好本职工作,以?#23548;市?#21160;推动我县教育事业又好又快发展。下面,根据局党组研究的意见,就我县教育系统开展“一?#27492;?#20248;”集中教育活动讲几点意见:

一、提高认识,统一思想,迅速掀起“一?#27492;?#20248;”集中教育活动高潮

近年来,我县经济社会发展总体上保持了平稳较快发展的好势头,但无论是与省内比还是与省外比,我们无论是经济发?#22815;?#26159;县城建设都已明显落后。郭庚茂省长指出,当前的濮阳面临着兴衰进退的重要关口,不兴则衰、不进则?#32781;?#19981;发展就会被边缘化。同志们都明白,思想观念、工作作风和发?#22815;?#22659;,是决定任何一个地方经济社会发展好与坏、快与慢的三个重要因素。正是在这种情况下,新一届市委在学习借鉴外地先进经验和做法的基础上,决定在全市开展“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,目的就是想通过这个载体,使广大干部群众思想进一步解放、观念进一步更新、作风进一步转变、环境进一步优化,使广大干部群众的认识更加统一、精神更加振奋,在全市上下形成更加浓厚的干事创业氛围。“一?#27492;?#20248;”包括“创新思想观念、优化干部作风、优化发?#22815;?#22659;”三个方面,这三者之间相辅相成,互为作用,但其目的是一致的。具体讲,创新观念是前提,优化作风是手段,优化发?#22815;?#22659;、推动发展是目的。

昨天全县“一?#27492;?#20248;”集中教育活动动员大会规格很高,规模很大,内容?#27973;?#20016;富、?#27973;?#37325;要。局 领导 班子都参加了。通过参加这次动员大会,我?#20889;?#24456;深、收获很大, 体会 比较深的有三点:一是段书记讲的我们每个濮阳人都要把濮阳当作?#20381;?#32463;营、来操持。我们大部分人都是生在这个地方,长在这个地方,工作在这个地方,以后还要退到这个地?#20581;?#28654;阳是我们共同的?#20197;埃?#28654;阳发展了,大家?#38469;?#30410;;濮阳落后了,大家都吃亏;濮阳的形象差了,我们每个人?#25104;?#37117;无光。每个濮阳人都要为濮阳发展尽心尽力。由此推及,教育就是我们共同的?#20197;埃?#25105;们在座的?#35838;?#21516;志也都要把机关和学校当作我们自己的?#20381;?#32463;营。我们教育系统人员多,干部流动比?#19979;?#24456;多人一进入教育这个门,基本上就在教育系统干一辈子。大家长期在一起合作共事,要讲诚信、讲和?#22330;?#35762;实干,做人要经受得起打听,经受得起时间考验。二是时间紧,任务重。县委开展“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,从11月1日开始,至2011年1月20日结束,80天的时间,分三个阶段进?#23567;?#36890;过集中教育,切实实现“三个转变?#20445;?#24605;想观念要有新转变,干部作风要有新转变,发?#22815;?#22659;要有新转变,任务?#27973;?#33392;巨。张书记要求?#29992;?#22825;开?#32423;?#23548;组就要深入各单位开始工作,?#24471;?#21439;委对集中教育活动的高度重视。我们濮阳发展慢了,如果不加班加点、不付出超常的努力,怎么能赶上别人。我们加班加点不是给别人看的,一方面把手边的活干好,另一方面挤时间读书看报学文件,为自己充电,干好本职工作是我们每个人安身立命的根本。三是不论是会议印发的实施方?#31119;?#36824;是张书记的动员 报告 ,都没有摆问题、划框框,这是留给我们自己做的,这就要求我们下一步在认真学习的基础上,认真查摆,实实在在的找差距。

这次县委在全县开展的“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,为我们进一步解放思想观念、加强作风建设提供了良好机遇,对进一步推进“四型?#34987;?#20851;建设具有重大意义。全县教育系统广大?#21507;?#24178;部一定要充分认识开展“一?#27492;?#20248;”集中教育活动的重大现实意义和深远历史意义,迅速把思想统一?#36739;?#22996;的决定上来,统一到局党组的安排部署上来,把开展“一?#27492;?#20248;”集中教育活动作为加强自身建设、推进教育工作的一个有效的载体和抓手,迅速掀起开展“一?#27492;?#20248;”集中教育活动高?#34180;?#36890;过活动,使教育系统广大?#21507;?#24178;部解放思想,创新观念,转变作风,把系?#25104;?#19979;蕴藏的发展活力迅速激发出?#30784;?/P>

二、突出重点,把握关键,确保“一?#27492;?#20248;”集中教育活动取得实效

局党组高度重视“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,会前,召开专题会议就如何开展好这次活动进行了研究,明确了活动的指导思想、方法步骤和保障措施。开展“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,要坚持与“创?#26085;?#20248;”活动相结合,与促进当前工作相结合,与解决突出问题相结合。这次活动,县委要求必须狠下心?#30784;?#30828;起手腕,真正达到触动思想、触及灵魂、转变作风、促进工作的目标。各学校、各股室一定要?#20945;?#26041;案要求,精心组织,一环扣一环,一步跟一步,扎扎实实地把活动开展好,实现思想观念、干部作风、发?#22815;?#22659;“三个新转变?#34180;?#22312;活动中要突出重点,把握关键,着力抓好以?#24405;?#28857;:

(一)抓学习,创新思想观念

学习是这次集中教育活动的一个重要?#26041;冢?#26159;创新观念、理清思路、谋划发展的重要前提。因此,我们必须以开展这次活动为契机,下大力气,切实抓好学习提高。一要?#32454;癜凑?#26041;案要求认真学习。各学校、各股室要?#32454;癜凑?#26041;案要求,抓好学习,保证学习时间、?#32454;?#23398;习制度、严肃学习纪律、完成学习内容。活动办公室要加强对学习情况的督导检查,对那些组织不力,学习不认真,应付差事、敷衍了事的,责令补课。学习动员阶段结束后,要对机关股室和各乡镇中心校、县直学校的学习情况进行考试验收,并将考试情况在一定范围内进行通报。二要紧密结合思想和工作?#23548;?#28145;入学习。要大力发扬理论联系?#23548;?#30340;学风,紧密结合本学校、本股?#25671;?#26412;岗位的工作?#23548;?#21644;个人的思想?#23548;剩?#28145;入学习,在学习中统一认识,在学习中创新观念,在学习中理清思路,在学习中推动工作。要认真学习贯彻十七届五中全会精神和全国、全省教育工作会议精神,围绕段书记在全市领导干部会议上提出的需要大家认真思考的问题,深入讨论如何做好“四篇文章?#20445;?#22914;何加快推动教育又好又快发展、如何通过抓党风促政风带民风、如何强化领导责任、如何干好当前工作及谋划好今后的发展。三要在创新观念上下功夫。通过学习,使广大?#21507;?#24178;部真正提高思想认识,深挖一切影响发展的旧思想、旧观念,真正树立起爱我家乡、?#27493;?#32654;丽新濮阳的?#20197;?#24847;识,合心合力、?#26448;?#21457;展的和谐意识,时不我待、奋起直追的赶超意识。

(二)抓查摆,?#26131;?#38382;题根源

查摆问题阶段事关活动的成败,各单位要不掩盖问题、不回避矛盾,逐级、逐层、逐人查深查透。一要采取多?#20013;问?#24191;泛查摆。领导干部要通过自我剖析、开展交流谈心活动、开好专题民主生活会等多种方式带头做好自我查摆。要广泛征求意见,通过召开座谈会、走访调?#23567;?#21521;社会和服务对象发放征求意见函、设立征求意见箱、电话和电?#26377;?#31665;等方式,广泛收集群众的意见和建议,接受社会各界的举报?#31471;擼?#20840;面查摆存在的问题和不足,做好开门查摆。二要结合?#23548;?#26597;准查实。自我剖析要结合工作?#23548;剩凑?#23703;位要求“?#31449;?#23376;?#20445;?#36890;过“?#31449;?#23376;”反思工作行为、反思思想观念,找差距、查不足,摆清现象,找透原因。召开民主生活会,要讲原则不讲关系、讲真话不讲套话、讲要害不讲枝节,深入剖析根源,敢于触及实质、触及灵魂,把问题查透?#26131;肌?#29305;别是对优化发?#22815;?#22659;有重要影响的关键股室和关键人员要重点查摆,切实把影响发展的问题查?#26082;貳?#26597;全面。三要坚?#30452;?#26597;边改。对于查摆出的问题,要坚?#30452;?#26597;边改,并形成专题报告。普通?#21507;?#24178;部的报告由分管领导审阅把关,中层干部的报告由主要领导审阅把关,领导班子和班子成员的报告由督导组审阅把关。要组织群众对报告进行民主评议。对主动查摆且解决问题到位的,不再追究;对查得不深不透、群众不满意的,要重新查摆;对隐情不查、有错不?#39304;?#32416;正不力的,要追究相关人员的责任,情节严重的要给予党纪政纪处理。

(三)抓整改,强力推进工作

“一?#27492;?#20248;”集中教育活动能否取得实效,能否达到预期目的,关键是看查摆出的问题能否得到及时解决,人民群众关心的问题能否得到及时解决。一要自我整改。各单位要对收集到的意见建议进行汇总分析,分门别类,梳理出需要重点?#35805;?#30340;问题,建立详细的台?#30465;?#23545;列入台帐上的问题要明确整改?#27605;蓿?#33853;实整改责任人,主动整改。一时整改不了的,列出 计划 ,限期整改。二要督促整改。活动办公室对需要重点解决的问题,经局活动领导小组办公室主任审核后,报领导小组组长审定。对确定为需要重点解决的问题,进行集中?#35805;歟?#38480;期解决。对于集中?#35805;?#20173;然不能按时解决问题的有关责任人,要采取相应的组织措施。三要以整改推进工作。整改阶段,正?#30340;?#26411;岁首,各学校、各股室要认真学习贯彻十七届五中全会精神,结合国家、省、县的重大部署,谋划好明年工作,编制好“十二五”规划。在制定工作目标时,要重点确定几件关乎全局、推动发展的大事实事,明确工作标准、完成措施、完成?#27605;?#21644;责任人。要通过整改,使干部作风得到优化,在全县教育系统树立解放思想,创新观念,实事求是,与?#26412;?#36827;的思想作风;勤学?#30431;迹?#23398;以致用,理论联系?#23548;?#30340;学风?#24674;凑?#20026;民,?#30424;?#23454;地,一心一意谋发展的工作作风;讲自律,讲规矩,讲公道的领导作风;坚持党性原则,廉洁自律,秉公用权,情趣高尚的生活作风。

(四)抓建章立制,巩固集中教育成果

要以制度巩固集中教育活动的成果,形成以制度管人、以制度管事、以制度推动作风建设的长效机制。要归纳、整理、 总结 这次活动中产生的一些新思路,增强机制的创新性,既要立足现实,针对需要解决的具体问题和突出问题建章立制,又要着眼长远,巩固和深化集中教育活动成果,增强机制的科学性。集中教育活动结束后,活动办公室要继续发挥职能作用,督促检查在集中教育活动期间?#35805;?#37325;大事项的落实情况,倾听各方意见和建议,掌握活动效果,搞好调查研究,认真 总结 经验,抓好活动成果的巩固、扩大和提高。

三、加强领导,强化?#35762;椋?#25512;进“一?#27492;?#20248;”集中教育活动顺利开展

这次“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,时间很紧、任务很重。各学校、各股室一定要?#20945;站?#20826;组的安排部署,切实把这次集中教育活动放到重要位置,下决心抓紧抓实,抓出成效。

一要高度重视。此项工作属“?#35805;?#25163;”工程,事关全局,因此一定要突出“三个带头?#20445;?#21363;党组成员带头、学校和股?#25671;耙话?#25163;”带头。各级领导干部要带?#36153;?#20064;、带头查摆、带头整改,以自己的?#23548;市?#21160;推动 “一?#27492;?#20248;”集中教育活动扎实开展。

二要加强督导。为加强对活动的督导,县教育局成立了6个督导组,?#21482;?#20851;股室长任组长,成员由政治成熟、素质较高的干部担任。督导组要认真履行职责,督促指导活动进展,研究解决矛盾和问题,监督整改措施落实,审核把关转段及活动检查验收,对各单位“一?#27492;?#20248;”集中教育活动进行全程督导,确保活动扎实推进。

三要营造氛围。机关和学校要充分利用报?#20581;?#30005;台、电视台、网络等各类?#25945;澹?#21152;强对活动的宣传。尤其要加?#24247;?#22411;宣传,既要树立一批正面典型,在全县范围内广泛宣传,又要抓一批活动不扎实、流于形式的反面典型,为活动顺利开展营造浓厚舆论氛围。

同志们,扎实开展好这次“一?#27492;?#20248;”集中教育活动,意义重大而深远。全县教育系统各级领导干部和广大教育工作者一定要振奋精神,积极参与,迅速行动,狠抓落实,务求实效,以此来推动推动教育事业又好又快发展,为建设富裕和谐美丽新濮阳做出积极的?#27605;住?BR>]]> <![CDATA[2011年市教育?#32456;?#29983;工作动员讲话]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:19 GMT

高考、中考在即,今天我们在这里召开全市招生工作会议,这次会议召开得十分及时,?#27973;?#37325;要。刚才,庆宏同志简要 总结 了2010年招生考试工作,对今年高考以及中考工作作了安排部署。会上,还表彰了一批招生工作先进集体与个人。长喜局长作了一个很好的 讲话 ,有堂书记也就考风考纪提出了明确要求,希望大家认真

 

贯彻,抓好落实。下面,我再?#24247;?#20197;?#24405;?#28857;:

一、审时度?#30130;?#22686;强做好招生考试的责任感和使命感

高考、中考事关?#20064;?#22995;的切身利益,事关社会和谐稳定。党和政府十分重视,人民群众极为关注。近年来,在市委、市政府的正确 领导 下,我市各类教育招生考试整体安全平稳,人民群众的满意度不断提升,得到了国家教育部考试中心、省人大、省教育厅、省招考中心的充分肯定。在此,我首先代表市委、市政府、市招考委向受到表彰?#21335;?#36827;集体和个人,表示热?#19994;?#31069;贺,向辛勤工作在教育招生工作一线的同志们,表?#23616;?#24515;的?#34892;唬?/P>

在看到成绩的同时,我们必须清醒地认识到,随着经济社会发展和人民群众接受优质教育需求的不断提高,招生考试工作面临的形势日益复杂,?#24615;?#30340;社会责?#21351;?#26469;越重。今年是推进“十一五”规划全面完成的关键一年,也是深入学习?#23548;?#31185;学发展观,加快我市教育改革发展的关键之年。高考、中考作为教育领域一项重要的民生工程,是否做到安全、可靠,关系到考试公平性、公信力建设的成效,关系到教育公平,关系到社会的和谐稳定。随着经济社会发展和社会竞争的日益激烈,人民群众接受更加优质、更高层次教育的愿望愈发强烈,对高考公平更加关注。加之,明年我省将实施新的高考方?#31119;?#20170;年参加高考的考生是我省高中新课程改革前的最后一批学生,学生和家长对今年考试的关注程度更高。对此,我们必须始终保持清醒的认识和高度的重视,不能有丝毫的放松和麻痹。必须提高认识,统一思想,切实增强做好招生考试工作的责任感与使命?#26657;?#26126;确任务,落实责任,确保今年各类考试安全平稳,万无一失。

二、突出重点,齐抓共管,确保考试安全、平?#21462;?#39034;利

招生考试工作政策严、?#26041;?#22810;、时间紧、要求高、任务重、压力大,各级教育、招生以及相关单位要站在学习?#23548;?#31185;学发展观的高度,以对社会、对考生、对自己负责的态度,各司其职,密?#20449;?#21512;,齐抓共管,抓好落实。

一是安全保密做到无隙可击。安全保密工作是考试工作的生命线和首要任务,试题?#36291;?#23433;全始终是考试工作的第一要务,绝不能有丝毫的麻痹和?#23578;浮?#25945;育、保密、公安等部门要层层落实责任,加强?#36291;?#20445;密?#19994;?#24314;设与管理工作,做到安全保密硬件设施、管理制度、人员配备“三个到位?#20445;?#19981;留?#28572;牵?#19981;漏盲点。安全保密必须做到无隙可击。如遇突发?#24405;?#24517;须第一时间逐级上报。

二是加强考试环境综?#29616;?#29702;。招生考试是一项系统工程,需要方方面面共同努力,确保考试安全,需要教育、公安、监察、宣传、保密、电力、无委会、卫生、信息、环保、城建等部门密?#20449;?#21512;,共同担负起综合整?#25569;?#29983;考试环境的任务,全力打造平?#37096;?#35797;。教育行政部门主要负责同志,要对当地高考、中?#21450;?#20840;保密、考风考纪负总责,要主动联合公安、监察等部门搞好招生考试执法监察,严厉打击涉嫌考试违规违法行为,及时查处招生考试工作作?#35013;?#20214;。公安、武警、保密部门要派出精兵强将协助招生部门工作,加强考点内外及周边环境的治理,保证考?#36291;?#23545;安全。公安、交警部门对考试期间考点周边车辆及有关路段要实行交通管制,确保交通顺畅安全。卫生、防疫部门要密切注意公?#21442;?#29983;方面的动态,要加强环境卫生整治,提供有力的医疗保障,严防重大疫情、群体性食物中毒?#24405;?#21457;生。供电部门要保证各考点考试期间的电力供应。消防部门要加强对消防设施的检查,全面排除安全隐患。环保部门要采取措施消除考点周边的噪声。无委会、信息、通信管理部门要加强网络及短信管理,在互联网上发现有兜售“试题?#34180;ⅰ按鳶浮?#31561;涉?#26377;?#23494;或诈骗的信息,要立即 报告 并协同公?#19981;?#20851;迅速查处。新闻宣传主管部门要重点加强对?#25945;?#19978;有害信息的防范,发现有关考试不良信息的,要采取必要的措施,立即进行封堵,以防产生不?#21152;?#21709;。教育、公安、保密、通信等部门要密?#20449;?#21512;,重点防范和打击有组织、有预谋的团伙舞弊以及利用现代通讯工具等高科?#38469;?#27573;作弊的行为,确保不发生群体舞?#36164;录?#23545;管理松散和薄弱的?#35760;?#32771;点,要认真整改,并进行重点防范,真正为考生创造一个公?#20581;?#20844;正的环境。


三是严肃考风考纪,确保公平公正。要加强考点考场的规范化管理,要“人防与机?#39304;?#24182;举,?#25226;?#38450;与严打”并重,通过“入场安检?#34180;ⅰ?#26080;线信?#20598;?#27979;?#34180;ⅰ?#35802;信教育”等措施,重点防范和打击有组织、有预谋的团伙舞弊以及利用现代通讯工具等高科?#38469;?#27573;作弊


行为,确保考试不失密、不泄密,确保不发生群体舞?#36164;录?#35201;做好涉?#26082;?#21592;的选?#28014;?#25945;育、培训、考核等管理工作,进一步加大整顿严肃考风考纪力度,加大责任追究力度,确保考风考纪一流。

四是加强对考试工作人员的培训。教育部门要对全体考务工作人员进行诚信教育、责任教育、警示教育和业务培训,特别要对监考教师进?#23567;?#39640;科技作弊工具认识与防范”的培训,未经培训,不得上岗。要通过培训考试工作人员的责?#25105;?#35782;和自律意识,提高考务管理能力和?#23548;什?#20316;技能。要加强对监考教师履行工作职责的检查、监督和评价,建立健全?#35745;?#21644;奖?#31361;?#21046;,督促监考教师认真履行职责。

五是努力为考生提供优质服务。要积极开展“考生服务?#35748;摺薄ⅰ?#29233;心送考?#34180;ⅰ?#24320;通绿色通?#39304;?#31561;多种服务活动,关爱考生,服务考生。要想考生所想,急考生所?#20445;?#35299;考生所难,要切实抓好考生的?#20056;?#23433;全和交通安全,动员社会方方面面为考生提供方便、快捷的服务。同时要加强考生思想教育,帮助考生树立正确的人生观和价值观,增强承受挫折的能力。要做好应急预?#31119;?#20570;好应对突发?#24405;?#30340;准备,一旦发生突发?#24405;?#35201;做到沉着应对,有条不?#20254;?#23588;其是今年以来我国出现极端气候?#24405;?#25105;们要做好充分的准备,进一步完善各类应急工作预?#31119;?#30830;保考试平安。要加大信息公开力度,全面、及时、?#26082;?#22320;向社会公布招生考试信息,拓宽信息公开的广度,丰?#29615;?#21153;方式,不断提高服务质量和水?#20581;?/P>

三、加强 领导 ,落实责任,努力做到让社会和群众满意

要切?#23548;?#24378;对考试工作的领导,明确各部门责任,从领导责任和制度管理上保证招生考试工作顺利实施。各县市区党委、政府要高度重视招考工作,要建立健全招考委联席会议制度,要从人力、物力、财力予以支持与倾?#20445;?#35201;层层建立领导组,分解任务,落实责任,签订目标责任书,确保考试各个?#26041;?#36131;任到人,措施到位,确保考试工作万无一失。要加强?#28216;?#24314;设,打造一支纪律严、作风正、业务精的招?#32423;游欏?#35201;加大?#24425;?#26816;查力度,加大责任追究力度,确保考试安全,严肃查处考试工作人员各类违规行为和渎职行为,严肃考风考纪,确保考试公平公正。

同志们,招生考试关系广大考生的切身利益,社会高度关注,各方寄予厚望。面对新的形势和任务,大家一定要以高度的政?#21351;?#20219;感和历史使命?#26657;?#20197;对广大考生高度负责的工作精神和优良的工作作风,开拓创新,扎实工作,全力以赴完成2011年工作目标任务,努力办人民满意的考试

 ]]> <![CDATA[在全县未成年人思想道德建设工作会议上的讲话]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:17 GMT


同志们:

今天我们召开全县未成年人思想道德建设半年推进会,其目的就是传达贯彻全省未成年人思想道德建设经验交流会议和全市未成年人思想道德建设工作电视电话会议精神,安排部署下半年全县未成年人思想道德建设工作。刚才各成员单位汇报了?#20064;?#24180;未成年人思想道德建设工作,提出了下步工作打算, 总结 ?#20064;?#24180;工作我认为有几个特点:一是未成年人思想道德建设工作的组织 领导 不断加强。各成员单位都成立了加强和改进未成年人思想道德建设组织机构,把这项工作纳入到整体工作安排之中,认真对待,精细部署,教委制定了《关于学校学习贯彻〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定〉的实施意见》、《加强和改进未成年人思想道德工作目标任务分工?#32602;?#25226;未成年人思想道德建设工作融入到教育教学之中,纳入学校各项活动中;关工委下发了《关于进一步推进关?#21335;?#19968;代工作的意见?#32602;?#23545;全县关?#21335;?#19968;代工作做出了具体要求。通过这些指导性文件,有力地推动了全县未成年人思想道德建设工作的开展。二是未成年人思想道德建设工作方?#35762;?#26029;创新,活动不断丰富。各成员单位切实担负起了各自的职责,开展了一系?#34892;?#20043;有效的活动。如教委组织开展的中华经典诵读、“校园艺术节”等丰富多彩的主题教育活动,关工委组织的“五老”宣传团宣讲活动、编撰《英模颂?#32602;?#22919;联开展的“绿荫行动?#34180;?#23478;庭教育知识宣讲,科信局开展的“科普大篷车进校?#21834;?#27963;动,团县委组织开展的“感知青年月”活动和青年志愿者服务活动,司法局开展的“送法进校?#21834;?#27963;动等等,这些丰富多彩的活动,使广大未成年人在?#23548;?#20307;验中得到了教育,受到启?#24076;?#25552;升了素质。三是未成年人健康成长的社会文化环境不断优化。文化、工商、公安部门加大了网吧、游戏厅、台球厅等文化娱乐场所的监管力度,采取日常检查、专项检查、联合检查的方式,对网吧等娱乐场所实行严管严查,查处违规网吧4家次,有效控制了未成年人上网现象。文化部门开展?#21543;?#40644;打非”工作,查缴各类非法出版物5仟余册(盘),行政处罚4件,取缔违法经营音像社一家,我县未成年人健康成长的文化环境得以净化。公安部门在学校设立?#30333;?#26657;警务?#25671;薄ⅰ?#26657;园平安岗?#20445;?#24320;展了校园周边秩序整治行动,对全县学校消防安全进行检查,排查消防隐患358处,向学校提出整改意见100余条,清除了隐患,为未成年人健康成长创造了安全的学习生活环境。四是关爱未成年人健康成长的社会氛围越来越浓。全县建立起了1590名“五老”和810名“十大?#34180;倍游椋?#26377;105名老同志加入了网吧义务监?#30342;?#34892;?#26657;盼?#19982;民间爱心团体开展了两次“共同托起明天的太阳”公益活动,共为55名贫困学生提供助学资助79,160元,妇联开展的“共享?#30701;臁?#20851;爱留守、流动儿童活动中,80多名代理妈妈与留守儿童形成了对接。社会各界关心关爱未成年人健康成长的人越来越多, 报告 宣讲、捐资助学、心理关爱等多?#20013;问?#30340;教育活动为未成年人健康成长提供了极大的帮助。

通过大?#19994;?#21162;力,为我县未成年人健康成长创造了良好的社会环境和舆论环境,未成年人爱祖国,爱家乡的情感不断增强,积极向上,团结友爱,文明礼貌的思想主流已经形成,未成年人思想道德建设工作态势是良好的。在此,我代表县委对各成员单位扎实富有成效的工作表示祝贺!向从事未成年人思想道德教育工作者辛勤的付出表?#23616;?#24515;的?#34892;唬?#21516;时,作为一项长期而艰巨的任务,未成年人思想道德建设需要进一步改进和加强。

下面就贯彻省、市会议精神,做好下半年工作提三点要求:

一、认清形?#30130;?#22362;定信心,进一步增强做好未成年人思想道德教育的责任感和使命感

未成年人思想道德建设作为一项长期而艰巨的任务,正面临着新的形势。

一是国家、省、市对未成年人思想道德建设越来越重视。去年底和今年5?#36335;藎?#20013;央、省委分别召开了未成年人思想道德建设经验交流会,6?#36335;藎?#24066;委又召开了未成年人思想道德建设工作推进会。中央、省、市文明委都将未成年人思想道德建设工作作为文明城?#23567;?#25991;明社区、文明单位测评的前置条件,实行一票否决。二是建设和谐发展新?#20540;?#30340;历史重任对未成年人素质提出更高要求。实现全县经济又好又快发展,构建和谐发展的新?#20540;椋?#20840;面建设小康社会是一项长期而伟大的事业,需要我们几代人的努力奋斗。现在,全县?#20445;?#23681;以下的未成年人有7万多人,约?#26082;?#21439;总人口的四分之一,几年后,他们将成为?#20540;?#24314;设的新生力量,他们的思想道德状况如何,直接关系到未来我县市民素质,关系到?#20540;?#32463;济社会的长远发展。必须不断提高他们的科学文化素质和思想道德素质,只有培养和造就具有高尚思想?#20998;?#21644;良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的建设者和接班人,才能确保我们的事业代代相传,确保实现全面建设小康社会的宏伟目标。三是未成年人成长环境发生深刻变化。尽管我们所处的社会环境主流是好的,但是一些领域道?#29575;?#33539;、诚信?#31508;?#29616;象严重,一些成年人身?#20064;?#37329;主义、享?#31181;?#20041;有所滋长,一些文化产品内容低?#20303;?#26684;调低下,这些无不对未成年人造成严重影响,特别是近期全国各地出现多起校?#21543;?#23475;?#24405;?#32473;未成年人成长带来极大地负面影响。随着独生子女家庭、单亲家庭、流动家庭大量涌现,未成年人关爱问题、心理问题、道德问题、早恋问题、法律问题层出不穷。少数未成年人参与?#28572;佟?#27969;氓、赌博和敲诈等违法犯罪活动,并且出现了犯罪手段成人化、年龄低龄化、团伙化、高?#24039;?#21270;等新特点,这些都要求我们不断增强责?#25105;?#35782;,切实把未成年人思想道德建设工作抓紧抓好抓出成效。

二、突出重点,各负其责,扎实做好下半年全县未成年人思想道德建设工作:

一是大力开展社会主义核心价值体系“三进”行动,统领未成年?#24605;壑等?#21521;

建设社会主义核心价值体系,是党的十七大提出的一项重大战略任务。要把核心价值体系教育渗透到中小学教育教学和日常管理的各个?#26041;冢?#22823;力开展社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑“三进”行动,使之转化为青少年共同的理想信念、强大的精神支柱和基本的道德规范。全县中小学校开展核心价值体系的学习教育要做?#20581;?#20845;纳入?#20445;?#21363;纳入学校德育课程,纳入各年级、各学科?#25991;?#22806;教育教学 计划 ,纳入中小学生入学、入?#21360;?#20837;团、成人宣?#25721;ⅰ?#22269;旗下的 演讲 ”和主题班队会等常态化教育内容,纳入各类学生竞赛、评选活动范围,纳入学校目标管理,纳入教师和学生考核评价体系,在全县中小学校形成全?#34180;?#20840;程、全时抓核心价值体系构建的浓厚氛围。下半年,县教委、团县委、县关工委、县文广体局在全县中小学生中组织开展“六个一?#34180;ⅰ?#22235;个百”活动,即荐读一本正确树立人生价值观的书籍,聆听一次“五老 报告 团”的宣讲,?#37070;?#19968;次革命烈士墓地,观看一部反映中国革命或改革发展历程、辉煌成就的影视作品,举办一?#25105;浴?#25105;心中的?#20540;欏?#20026;主题的万名中小学生 演讲 、绘画比赛,评选一批在家庭孝敬?#25913;浮?#22312;学校尊敬师长、在社会奉献爱心的美德少年;在全县中小学生中组织开展百个爱国主义教育?#36866;?#20256;讲、百篇爱国主义主题征文、百题爱国主义知识竞赛、百首爱国主义教育歌曲传唱活动。通过灵活多样的载体活动,使广大青少年的思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,道德境界得到升华。

二是大力开展社会文化环境净化行动,保护未成年人健康成长

净化社会文化环境,是未成年人思想道德建设的重中之重,要综合运用教育、法律、行政等多?#36136;?#27573;,深入推进网吧经营秩序、网络环境、荧屏声频和出版物市场的治理整顿,创造未成年人健康成长的有利环境。一是开展网吧经营秩序专项整治。要?#32454;?#25511;制网吧总量,?#20064;?#32463;营性网吧审批关,坚决取缔关停无?#31449;?#33829;的“黑网吧?#34180;?#35748;真执?#23567;?#20114;联网上网服务营业场所管理条例?#32602;?#21152;大处罚力度,对消防设施不合格、?#35805;?#35013;和运行终端过?#20284;鰲?#19981;认真执行实名登记上网制以及接纳未成年人进入的网吧,要严厉打击、高限处罚。暑假期间由文广体局牵头,工商、公安、教委配合,组织一次由各管理单位联合,教师、家长、网吧监?#30342;?#21442;加的联合检查行动,要形成声?#30130;?#24433;响全社会都来关心关注。二是开展网络环境专项整治。公安部门要在网吧、学校、家庭、社区大力推广绿色上网软件,查缴和封堵各类不良网络信息和软件产品,营造绿色健康的网络环境。三是开展荧屏声频专项整治。广电部门要建立健全?#32454;?#30340;节目审查制度和节目播出程序,加强对广播电视节目的管理,?#32454;?#25511;制不适?#34900;?#25104;年人的广播影视节目播出,严查严纠广播电视节目中的低俗?#20035;?#20043;风。四是开展出版物市场专项整治。加强文化市场监管,文化、公安、工商等部门要深入开展?#21543;?#40644;打非”活动,对全县文化产品经营场所进行全面检查,及时查缴刊载色情、暴力、封建迷信和伪科学内容的出版物,防止在未成年人中传播。

三是大力开展校园周边秩序整治行动,优化未成年人健康成长社会环境

安全稳定的校园及周边环境,是未成年人生命安全和健康成长的根本保障。要把维护学校、幼儿园安全作为一项重大政治任务,在全县范围内深入开展学校周边秩序整治行动,切实为未成年人成长提供有力的安全保障。一是开展校园及周边治安秩序整治。进一步加强对中小学校、幼儿园周边的治安巡逻,在治安问题突出地段和校园周边设立?#36766;?#28857;,严厉打击盗窃、敲诈、?#28572;?#24072;生财物、侵害师生人身安全的违法犯罪案件和侵害师生、?#31209;?#23398;校的流氓恶势力。进一步执行学生放学时间“平安岗”和晚自习后的巡逻工作,为学生提供坚实的平安保障。二是开展校园及周边商业秩序整治。工商、卫生、城管部门要加强对学校周边环境的监控,对造成学校周边废气、垃圾、噪音等环境污染的商贩进行限期治理。全面清查校?#21834;?#24188;儿园周边百货零售、?#31216;?#21152;工、餐饮等业户违规经营活动,坚决取缔无证流动摊贩。三是开展校园及周边?#31216;肺?#29983;整治。各中小学校加?#35838;?#29983;保健工作,积极开展健康教育工作,防止呼吸?#39304;?#28040;化道等传染病的发生、传播和蔓?#21360;?#21355;生部门要加大对学校?#31243;檬称肺?#29983;检查力度,确保?#31216;肺?#29983;安全。四是开展校园内部管理秩序整治。公安部门要加强指导和检查,完善校园安全各项管理制度,配齐配全学校保安力量,?#20945;?#35268;定落实学校网络视?#23548;?#35270;系?#25104;?#22791;,不定期开展安全检查,及时发现、整改和铲除?#35805;?#20840;隐患。

四是大力开展优秀文化?#25214;?#34892;动,满足未成年人精神文化需求

充分发挥文学艺术作品教育人、鼓舞人、塑造人的功能,广泛开展优秀文化?#25214;?#34892;动,促进广大未成年人在文化?#25214;?#20013;不断提高思想道德素质。一是开展“书香校?#21834;?#33616;读评选活动。以“书香飘动校?#21834;?#20026;主题,分层次筛选适?#34900;?#25104;年人阅读、有利于健全未成年人思想道德的优秀书目和优秀童谣,向在校学生荐读,引导形成多读书、读好书的良好习惯。在全县中小学校开展“品读经典,提升素质”主题读书活动,荐读一批国学经典,弘扬传统文化,增强优秀文化熏陶。以学校和班级为单位,评选一批书香班级和读书个人典型。二是强化未成年人文化活动阵地建设。文化部门要把中小学生校外活动场所纳入公共文化服务体系建设规划,研究推进公益性文化服务场所建设项目的建设。教育部门要加快青少年活动中心和校园网工?#25506;?#35774;,为未成年人参加课外活动提供基础保障。

五是大力开展未成年人关爱行动,营造全社会关爱未成年人浓厚氛围

以提高未成年人思想道德素质、保护未成年人合法权益为目标,大力开展未成年人关爱行动,促进和保护未成年人身心健康成长。一是强化未成年人心理健康教育。在各学校?#30460;?#22823;队部设立“心理辅导?#25671;保?#36890;过定期组织开展心理健康知识宣传讲座等途径,为家庭和未成年人提供心理健康帮助。妇联要利用家长学校,开设一次家教课堂,普及家庭教育知识,组织开展优秀家长和优秀家长学校评选活动。二是广泛开展爱心救助活动。采取“?#35805;?#19968;?#34180;ⅰ?#22810;帮一”的帮扶形式和结对帮扶、接力求助的方法,广泛开展?#36299;?#26395;工程?#34180;ⅰ按?#34174; 计划 ?#34180;ⅰ?#22823;学生助学计划”等助困助学活动,认真做好2010年高中“宏志班”推荐工作,积极为特困生、单亲生、辍学生和残疾生等特殊群体未成年人排忧解难。妇联和学校要共同努力,组织?#20061;?#24535;愿者通过“一对一”的方式实施“代理妈妈”工程,解决农村留守儿童教育管理问题。三是保护未成年人合法权益。公安、司法部门要充分发挥好法制副校长的作用,以贯彻执?#23567;段?#25104;年人保护法》等法律法规为基础,有针对性地在全县各中小学校开展一次法制宣传教育活动,提高未成年人知法、懂法、守法的意识和辨别是非能力。司法局要发挥好“未成年人维权工作站”的作用,向广大未成年人实施法律援助,依法维护未成年人的合法权益。

三、加强 领导 ,努力构建未成年人思想道德建设工作长效机制

完善工作体制和机制,是做好未成年人思想道德建设工作的重要保证。我们要稳步推进长效机?#24179;?#35774;,实现未成年人思想道德建设科学化、制度化、规范化。

一是健全领导机制。进一步完善“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责”的领导体制,文明办抓好统筹协调,教育、公安、文化、广电、工商、共青团、妇联、关工委等部门担负起各自职责,有效形成整体合力。

二是强化?#35745;?#26816;查。把未成年人思想道德建设的成效,作为评选先进?#21335;?#20915;条件。工作做得不好的单位不能参评文明单位。建立督促检查机制,各成员单位要?#20945;?#21508;自责任分工,?#20945;?#24635;体安排做好各自工作,并及时将活动开展情况上报文明办,文明办要定期检查督办,及时掌握工作动态,做?#20204;?#20917;通报。

三是加强?#28216;?#24314;设。各学校要配齐配强法制副校长、政治课教师。社区、卫生部门要积极组织心理咨询服务机构和个人与学校取得联系,有条件的学校配备心理教师。要发?#27704;?#20250;?#20581;?#32769;模范、?#31995;吃薄⒗细?#37096;、老教师等“五老?#20493;游?#20316;用,推进志愿者服务?#28216;?#36827;校园,形成共同关注孩子学习、关爱青少年成长的良好氛围。

四是加强舆论宣传。文广体局要充分发挥好电台、电视台的?#25945;?#20316;用,办好专题专?#31119;?#31215;极宣传县委、县政府为未成年人办的实事好事,宣传各单位、各部门加强和改进未成年人思想道德建设的成功做法,宣传社会各界关心关爱未成年人的 ?#24405;?事例,在全社会形成强大的舆论氛围。

加强和改进未成年人思想道德建设,责任重大、任务艰巨、使命光荣。让我们的共同努力、密?#20449;?#21512;,为未成年人的健康成长创造优良的环境,使广大未成年?#22235;?#22815;健康快乐成长,为建设和谐发展新?#20540;?#22521;养大量高素质的人才。

 

 ]]> <![CDATA[师德?#19981;?#25253;告会发言稿]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:12 GMT

都斛镇中心小学    王雁燕

 

尊敬的各位 领导 、 报告 团的专家、各位同?#26657;?/P>

大家好!

今天,台山?#23567;?#24344;扬师德、铸就师魂?#31508;?#24503;?#19981;?#25253;告团到我镇传经,请?#24066;?#25105;代表全镇教师,向精心组织活动的 领导 们及报告团的专家们道一声:谢谢!

听过梁翠莉老师的发言,我深深地为她扎根北陡无私奉献的精神感动。她真不愧为十大师德模范!我要向她学习!

在我身边,让我感动、值得我学习的老师也有很多。走进我们学校所有的办公室,都会看到一封?#34892;?#20449;,一封写给学校领导和全体同事的?#34892;?#20449;。信中有这样几句话:当我好不容?#29366;?#26197;厥中醒过来的时候;突然间,又一次的晕厥让我措手不及。?#19994;那?#20154;一时还不能从远处赶来?#23637;?#25105;,同事们以无声的行动告诉我:我们有一个充满爱心的集体,有一批充满爱心的领导,有一群充满爱心的同事!?#35753;?#20043;恩,永世难忘!

虽然,我可能没?#24515;?#21147;一一报答各位领导、同事对?#19994;?#28145;恩,但?#19968;?#20197;?#24605;?#21169;自己,向你们学习,好好工作,好好做人!

听,这位老师在两次晕厥之后稍为好转,不是抱怨工作任务太重,而是给领导与同事写了一封这样感人的信;想到的并不是好好休息,而是好好工作!

这封感人的信,是我们学校黄瑞琼老师写的。在我们镇,像?#35780;?#24072;这样重病不下火线,长期带病工作的老师还真不少,比如中心小学的黄月容、陈小霞、王?#21152;ⅲ?#37117;斛第二小学的王凤娉等。他们高尚的师德,每一天都在感动着我,鼓舞着我努力工作。

是的,在我们身边,有很多令人感动的同事,比如:已经?#35829;?#30340;陈进庆校长,从中心小学开办到申报台山市一级学校到江门市一级学校,他一步一步带领着学校前进,成绩?#24515;?#20849;睹。但更令我感动的是,每个周末或是假日回到学校,都会见到陈校长在学校,或是重新?#25104;?#23459;传版报?#29615;?#25472;起的一?#29301;?#25110;是默默地伏案工作,或是与校警一起巡查校园安全隐患——他把学校当成了自己的家!

麦仲婵校长,从8月23日晚上学校新的领导班子成立到今天都没有回家吃过一顿午饭,甚至一?#25105;?#27809;有送过就在我们学校读书的女儿放学回家——而她的家,仅距离我们学校六百米左右!9月10日下午放学时,我们遇上了罕见的雷暴天气,学校里聚集了一千四百多名学生与一千多名家长,校门口还有大大小小几百?#22659;怠?#40614;校长沉着地指挥各班级做好接送学生的工作,一直忙到六点多才和我们一起去庆祝自己的节日——在这个时候,她才想起自己的女儿,打个电话回家,发现女儿是同事的妈妈帮忙接走了,她感慨地说:刚才,真的没有想到自己的女儿啊……

黄雁娉老师,右?#36136;?#20260;了,前后经历三次?#36136;酰?#26412;该留在家中好好休息,但她稍为好转后就回到创强办公室工作。同事们?#26082;八?#27880;意身体,她只是淡淡地说:我能做多少是多少!右手不?#26657;?#25105;可以用左手……

莫稳弟老师,因?#37995;?#32553;引起的绞痛令她?#25104;?#33485;白,坐在教?#20381;?#27735;如雨下。我恰好经过他们的教室,请她马上去?#30342;海?#22905;?#27492;?#20102;那句让我终生难忘的话?#20309;一?#24819;把这节课上完,让学生听完这节课……

叶启扬级长,除了管理级组外,还肩负着学校水电维修的重任。无论学校、同?#29575;?#20040;时候有需要,他总会第一时间赶回现场,马上开?#35760;?#20462;工作。看着他整天忙碌的身影,谁会想象得到他几年前头部做过开颅?#36136;酰?#19981;宜操劳呢?同事们?#35760;?#20999;地称他为“我们的启哥?#34180;?#26159;的,我们的启哥,您是我们这个大家庭里的好大哥!

都斛二小的黎学海主任,工作细致,无论领导什么时候布置什么任务有怎么样的困难,从来没有半句抱怨,第一时间完成工作,为领导、同事排忧解难。在他的工作?#23454;?#37324;,只有一个字——“做?#34180;?/P>

都斛二小的麦清云主任,在都斛创强办公?#19994;?#37038;箱里,您负责的资料通常都是第一个送到,而且质量也是最高的。您也?#27973;?#20851;心青少年的成长,都斛镇?#30460;?#23545;您的评价是:不是?#30460;?#32988;似?#30460;?#23398;校教导主任及六年级语文教学这?#36739;?#24037;作,足以令人忙得不得可交,我们不难想象,您是用哪些时间来完成艰巨的创强工作及团队工作的!

张庆华主?#25569;?#23398;期分管学校的教学报表工作,?#30431;?#33258;己的话?#27492;担?#23601;是“整天抱着电脑?#34180;?#32780;且,每天都“抱”到深夜。谭有才主任见到这种情况,主动帮忙。这段时间,同事、家长经常见我晚上六七点钟才回家,都问我为什?#20945;?#26679;晚回家。其实啊,我已经算很早啦,学校里还有两位主任在继续加班呢!他们每天最早也得晚上十二点才回家,最晚的那天是凌晨?#38477;?#38047;到家。大家又怎么会看到他们回?#19994;?#36523;影呢?

朱丽娟老师,六年级的级长,长期担任毕业班优秀生的辅导工作。因为辅导学生的需要,她有时候每周要多上十一节课——作为老师,我们都深深地知道,每个星期多上十一节课是个什么概念吧?#24247;?#22905;没有半句怨言;有同事请假,她照样说:让我上课吧!大家放心好了。这学期,她本来可以不当班主任的;但她说:我?#19981;?#29677;主任工作,让我继续当班主任吧!到了排课的时候,她本来可以上少几节课的,但是她考虑到班主任工作、语文教学工作的需要,要求教导处按?#35805;?#30340;语文老师那样安排她的课时。

黄铭燕、简?#22909;防?#24072;,?#38431;?#26377;心理?#20064;?#30340;学生到自己班里就读,并且和同学们一起,真?#31995;?#19982;他们交朋友,引领他们走出阴影。偏爱问题学生,这又是一种怎么样的高尚情?#24120;?#40614;家贤主任、黎家龙主任,卫大海、钟巧?#36749;?#38470;用?#20254;?#26519;素兰、钟泽明、麦丽娥、陈如享、李秀梅、王巧娥、伍银优等一大批的老师,无论在哪个岗位上,无论学校布置什么任务,无论哪一位同事需要帮忙,都会说“我来吧?#20445;?#31532;一时间完成,从来不需要上级操心。

都斛中学的老师们,我们同住一幢楼,?#36127;?#27599;天早上6:15,我都是在你们离家?#20064;?#30340;关门声、脚步声醒来的。我也经常从?#32844;幀?#22992;姐、学生的口中听到你们的感人 ?#24405;?,知道你们为了学生的成长与安全,晚?#20064;?#28857;多才回家吃饭、十一点多才到家休息,都是?#39029;?#20415;饭。我由衷地佩服你们的奉献精神!

说到感动,很多老师都曾被这位领导感动过——无论多忙,我们的工作方案他都会第一时间阅读并提出修改建议;无论多晚,我们发给他的短信他都会马上回复,末尾总是“谢谢”两字;无论哪一位老师?#31283;?#26080;论哪一位老师生病了,无论哪位老师家有喜事,只要他知道,都会收到他的短信。黄瑞琼老师昏?#21097;?#25105;?#24378;?#22987;以为只是感冒药过量,没向他汇报。?#35780;?#24072;出院后他才知道这件事。电话中,他?#27973;?#20005;肃地说:发生这样的大事,为什么不告诉我?#31354;?#20123;话,他从来不在公开场合说。他总是那样低调,总是说?#33655;?#20026;领导,无论做得多好都是应该的,多表扬老师们吧!他,就是黄子年校长,一个话不多,却真正把工作与老师放在心上的有心人!

我们身边的优秀教师 ?#24405;?,时间再多也说不够!以上这些事例,不少是从我们学校的工作例会中信手拈来的。这样感人的事啊,如遍地春花,每天都在我们学校、我们镇?#37027;?#22320;绽放,令人感动。与这些师德高尚的教师一起,我真的感觉不到自己有什么过人之处;相反,我看到了自己的缺点与不足。我怎么可以不努力呢?

我?#34892;晃业?#39046;导与同事,他们让我明白了师德的含义——师德,不在于说了多少高调的话,而在于有一颗甘为人梯的心,踏踏实实地工作、默默无闻地奉?#31069;?#35753;学生、同事踩在自己的肩膀上,摘下成功的果实,让学校更上层楼,?#25353;?#21040;山花烂漫时,她在从中笑?#34180;?#36825;是我一直以来,愿意为学校、学生、同事付出的力量源泉。

领导们、同事们,?#34892;?#20320;们——在你们的鼓舞与帮助下,我一步一个脚印,不断进步,从教二十一年,先后六十多次获得江门?#23567;?#21488;山市级奖励,评为第一批台山市小学英语学科带头人;今年暑假在学校中层领导干部竞争上岗中,还得到全体评委及教师代表的信任,?#36816;?#21313;?#27604;?#20248;的成绩成为办公室主任。每一年,我任教的班科在年终考?#36828;?#20250;获得镇的第一名或是进步?#20445;?#20170;年也不例外,任教的班从原来的全镇第八名跃居第一名。近三年,我每次参加市级 论文 、教学设计、百花奖都获得一等?#34180;?#20170;年,我们学校有八位同事荣获台山市教育学会年会 论文 、教学改革百花奖一、二、三等奖的果实,六个课题全部通过了台山市级课题的立项认证,八个少先队活动方案在共青团广东省委“飞扬的红领巾”专题网站发布,学校舞?#20184;尤?#33719;台山市教育基金会黄?#25340;?#25991;?#25112;保?#19977;位少先队员参加了广东省南粤之星评选,我和同事、学生一样高兴,因为他们在我们学校、在?#19994;?#29677;里,在?#19994;?#24110;助下进步了!

然而,像黄子年校长说的那样——身为领导,无论做得多好都是应该的;那么我作为老师,让学生在我任教的班里得到发展,不断进步,是应该的;作为领导,以身作则,带领全体同事把工作做实做细,是应该的;作为台山市学科带头人,带领同事开展教学教研并帮助他们成功,是应该的;作为都斛镇?#30460;?#22996;员及红十?#21482;?#21103;会长,时刻关注青少年健康成长并为他们争取权益,是应该的;作为都斛创强办公?#19994;?#19968;?#20445;?#25226;自己负责的资料整编好,是应该的。是的,?#23452;?#20570;的一切都是应该的,而且都是应该做好的。

领导们、同事们,我衷心地?#34892;?#20320;们——是你们,一直以高尚的师德启迪着我、包容着我、鼓舞着我,也成就了我,我向你们致敬!让我们一起努力,继续为教育事业做自?#27827;?#35813;做的事吧,我们将无愧于这个高尚的名字——老师!
、踏上社会征途的时候,本人整?#25353;?#21457;,将以饱满的热情,鉴定的信心,高度的责任感去迎?#26377;?#30340;挑战,?#23454;切?#30340;高峰。]]> <![CDATA[课题结题会上的表态发言]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:08 GMT

尊敬的各位 领导 、各位专家:

      立夏不久,五一刚过。凤鸣山中学迎来了“重庆市示范性高中建设”一级子课题“凤鸣山中学学校文化建设?#23548;?#30740;究”的结题评审会,并得到与会专?#19994;?#19968;?#39540;?#23450;。这对于凤中3500师生?#27492;?#26159;一个激动、高兴、兴奋、难忘的日子,对于凤中的发展更是一针强心针,一座里程碑!

       激动之余,我谨代表学校向长期关注凤中发展的老校长、向为凤中的发展倾注大量心血的市教委主任、 督学、 处长、,向为凤中创建市级示范高中过程中几年如一日的指导我们的各位专家和某某研究?#20445;?#24819; 领导 凤中?#20013;?#21457;展的区委、区人大、区政府、区政协领导、区教委领导、区教师进修学院的领导、专家们表?#23616;?#24515;的?#34892;?#21644;?#29616;?#30340;敬意。

      没?#24515;?#20204;的领导、指导、指点,没?#24515;?#20204;的关注、关心、关爱就没有凤中的美好的今天,就没有凤中?#20013;?#30340;发展。

       但是作为凤中人,我们要清醒,课题虽然结题,但是他更是一种挑战,我们凤中人更要振奋,这不仅是一个结点,更是一个起点。

       我们相信,在市教委、区委、区人大、区政府、区政协、区教委、区教师进修学院的领导、指导和指点下,遵循教育方针、规范办学行为,充分利用研究成果,深化办学理念,传承凤中精神,加强内涵发展,深入研究学校文化,凤鸣山中学必然能够在新的起点上走向新的辉?#20572;?/P>


 ]]> <![CDATA[中小学人事工作座谈会的发言稿]]> Tue, 30 Nov 2010 23:54:07 GMT

(2010年11月3日)

尊敬的各位 领导 、朋友们:

大家下午好!今天在这里召开我们西部学区第一次学校人事干部会,得到了区教委、特别是区教委人事科 领导 的精心指导,得到了?#24405;?#26725;镇中学向校长、谢书记的大力支持,在此我提议我们用热?#19994;?#25484;声对各位领导的指导和支持表?#23616;?#24515;的?#34892;唬?/P>

今天,我想表达一个中心:那就是我们人事干部需要树立服务意识,提高服务质量,做好领导的?#25991;比耍?#20570;好教师的贴心人和大?#19994;?#25918;心人,一句话,人事干部工作很琐碎很繁杂很?#37327;啵?#20294;是我们必须做好。

人事干部工作的对象是人,涉及到人的方方面面和切身利益,政策性强,所以工作就很繁琐,很复杂,应?#30431;?#36824;很艰辛,经常还要受到老师的不理解,一?#20146;?#30340;委屈还得往?#20146;?#37324;吞。针对这种情况我们该怎么办?下面我根据二十年的人事工作经验,想和大家谈三点 体会 与各位同?#20351;裁悖?#19981;当之处,?#36766;?#21508;位领批评指正。

一、加强学习,不断提升人事干部的综合素质

只有学习才能够不断的进?#20581;?#29305;别是我们人事干部。其一是学习我们的文件。因为我们面临的是人的工作,所以对人的工作就有各方面的政策,这些政策在不同时间段有不同的操作和时效性,因此我们必须吃透文件政策。要对政策之间?#21335;?#25509;和政策的适用范围,前后政策之间的关系,怎样处置后续问题做出?#26082;?#30340;理解和判断。比如常见的就是我们现在的职称计算机和职称英语的考试政策,变化很多,也很快,那么我们要及时的?#26082;?#30340;去把握这些政策的适用性和时效性。二是向有经验的人事干部学习,学习更好?#21335;?#36827;有经验。人事干部是丰富的资源,是我们新人事干部学习的宝贵财富。大?#20197;?#23398;习之中得到相互提升。向人事干部学习可以很快了解到政策的?#26377;?#24615;,学会处理错综复杂事情的灵活性。三要学习书本知识。我们一定要多读点书,读点文学的读点经典的读点教育文摘,读点人事文摘,不仅提升我们个人的综合素养,同时也提升了我们应对各种临 时事 情的处理能力。

总之,我们人事干部要成长为人事政策、工作的专家!

二、树立三个意识,不断提升自己的工作能力

人事干部工作要树立三个意识:服务意识、质量意识和危机意识。我们的工作是将上级下达的政策拿来为我们教师服务的。只要把自己摆在是为教师服务的角度,我们工作的过程就会心情坦然,为人做嫁?#24459;?#26159;我们工作的典型写照,心情坦然则嫁衣越做越好。质量意识就是我们的工作质量。为什么我们有些人事干部深得人心,而有些干部工作?#37327;?#30830;得不到教师的理解呢?#31354;?#20013;间很重要的一个就是我们的工作质?#35838;?#39064;。有新文件来了需要及时传达的,则要?#26082;?#32780;及时的传达文件精神,传达的时间是否是第一时间,是否及时,传达精神是否?#26082;?#19981;走样都是我们工作质量的重要指标,一旦传达精神走样,今后再纠正,则会给以后的工作带来极大的麻?#22330;?#26381;务质量的好坏还有另一个?#27973;?#37325;要的因素则是我们服务的态度。也许我们的工作很繁琐很累,但是我们一定要保持友好的态度,这样你的不仅为他人带来了愉快的心情,其实也为自己赚足了良好的人气,你工作的?#37327;?#19981;仅能够得到大?#19994;?#29702;解,并且您也得到了大?#19994;?#23562;重。树立危机意?#23545;?#26159;对于我们的工作的重要性要有清晰的认识。我们工作的失误或者是政策执行出现了失误则会为教师个人利益带来直接的损失,同时?#19981;?#20026;社会和单位带来不稳定隐患。树立了危机意?#23545;?#24378;?#19994;?#35201;求我们对自己工作的责任心。

总之,责任心要贯穿我们工作的全部。而服务意识、质量意识和危机意?#23545;?#26159;我们做好工作的重要前提。

三、做好“三个人?#20445;?#20105;做一名优秀的人事干部

学校人事干部,我认为得要学会做三种人:一是做领导的?#25991;比耍?#20026;领导提出合理建议,帮助领导建立各种有效机制;二是做教师的贴心人,热心帮助教师,为教师解答政策上的疑问;三是做大?#19994;?#25918;心人,公道正派,不在背后搞小动作。要把每一项工作做深、做细、做实,积极协助领导创建一个平等、公开、民主、团结、奋进、健康的和谐校?#21834;?#29282;固树立服务意识,做好本职工作,努力成为广大教职工满意称职的人事干部,争做优秀的人事干部。

一所学校只有和谐才能促进教师积极工作,才能培养出符?#34900;?#26469;社会需要的新型人才。学校人事工作在学校工作中有着举足轻重的地位,它对学校的改革和发展、对教师?#28216;?#30340;建设起着不可替代的作用。同时,人事工作涉及每一位教职工的切身利益,关系着校园的和谐建设,关系着办学目标的实现。我们从事的人事工作,就是在做具体的事,平凡的事、琐碎的事,但又显得十分重要,是学校工作中必不可少的一项工作。 学校人事干部要协助领导倡导公?#20581;?#27491;义的理念,贴近?#23548;省?#36148;近生活、贴近师生,做到尊重人、关爱人,营造相互关心、相互理解、相互支持的良好氛围,为学校创建一个“人人想干事,人?#22235;?#24178;事,人?#22235;?#24178;成事,人?#22235;?#24178;好事”的和谐校园环境?#27605;?#33258;?#27827;?#23613;的职责。

另外,为了便于研究和开展工作,我们成立两个工作小组,原青木学区为一个小组,由晏家敏、冉崇容担任组长;原?#24405;?#26725;学区为一个小组,由申崇?#21834;?#19975;丽容担任组长。在今后的工作中,针对我们西部学校的?#23548;是?#20917;,我们要加强学习,实行一月一次的集中学习制度,这样可以集中学习人事政策、文件精神,促进西部学校人事走内涵发展,相互学习交流,取长补短,资源共享,由各校?#33267;?#25215;办。

不当之处,请各位领导和朋友们批评指正!谢谢!]]> 使命召唤ol停运公告

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