环境工程论文 - 论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站 zh-CNiwms.net <![CDATA[论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站]]> pic/logo.gif http://www.2868631.com/ <![CDATA[基于建筑装饰装修中的绿色节能环保设计分析]]> Tue, 27 Jun 2017 18:32:25 GMT 基于建筑装饰装修中的绿色节能环保设计分析

1 引言
  我国传统的建筑装饰装修,比较重视建筑装修的视觉作用和空间作用,这使得其在进行建筑装饰装修?#20445;?#19981;但使用较多对人体有害的建筑装饰材料,其也过量的减少对绿色环保装饰的设计。随着可?#20013;?#21457;展和绿色环保理念在社会的推广和贯彻实施,社会逐渐开始追求绿色节能环保设计的建筑装饰装修方式,而对于有害物质较大的传统建筑装饰装修方式,人们则不再进行广泛的建筑装修应用。绿色节能环保设计相对于传统建筑装饰装修,在建筑设计中融入了较多的绿色环保理念,使得建筑在具有视觉效果的同?#20445;?#20063;能将装修污染和材料应用降到最低化。
  2 建筑装饰装修中绿色节能环保设计的必要性
  為了满足人们对建筑装饰的不同需求,在进行建筑装?#38382;保?#38656;要用到各种化工材料和漆料,这些化工材料中都含有大量对人体身体有害的元素,一旦被应用到建筑装饰中,长期必然会对人体造成较大的伤害。很多建筑商为了追求经济利益,而使用不合格的施工材料进行建筑施工,使得建筑本身就含有较大的危害性。建筑装修时需要进行各种电器和材料的装饰,如家有电器和各种装饰配件等,这些会产生一定的放射性污染,人们长期生活在这种高度污染的装饰环境中,对个人身体的健康危害极大。对此在进行建筑装饰装修?#20445;?#24212;当合理的进行一些绿色节能环保的设计,以改善人们的本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理居住环境和装修含有的危害物质。
  3 建筑装饰装修中绿色节能环保设计存在的问题
  3.1 施工技术方面的问题
  目前我国建筑装饰行业的施工技术都比较单一,没?#34892;?#25104;专业的绿色节能环保设计装修体系,导致建筑装饰的施工技术较为传统。很多施工团队缺乏专业的施工技术人?#20445;?#20174;而使得其在进行施工?#20445;?#22312;施工流程和施工绿色节能设计上都没有技术可作为保障。建筑行业在施工技术和施工团队方面,还未建设完善的资?#26102;?#20934;和行业规范,很多资质不全的施工团队开始进行建筑装饰,这不但使装修的质量难以进行保证,也在很大程度上影响了建筑装饰的绿色节能环保设计的发展。
  3.2 资源消耗的问题
  绿色节能环保理念对于资源消耗的要求比较高,其使用的节能型环保材料价格都高于市场其他装饰材料,很多装修人员为了节省建筑装修的?#24335;穡?#32780;选择非绿色环保的装饰材料。绿色环保的设计重点不只是绿色健康,也很重视于建筑装饰节能设计,建筑的门窗和卫生间设施以及灯饰等,都需要使用节能化的环保材料,这给消费者的带来的经济负担比较大。资源消耗的问题是绿色节能环保设计发展的关键之处,因此必须要着重于解决资源消耗问题,以使得消费者能够接受绿色环保的施工材料,从而降低耗能高和危害性大的材料应用。
  3.3 装修设计方面的问题
  虽然绿色节能环保设计比较符合人类居住环境的健康,但很多消费者都过于追求建筑装饰的美观,导致绿色节能环保设计只能局限于环保发展,而不能进行全面化的节能设计。由于绿色环保材料还处于初步发展阶?#21361;?#20351;得其在材料选择上都低于非环保材料,从而导致建筑装饰为了满足特殊工程的美观性,而使用非环保的材料进行建筑装饰。
  4 加强建筑装饰装修中的绿色节能环保设计的措施
  4.1 对建筑装饰进行合理的绿色节能环保设计
  建筑装饰消耗的装修材料比较多,若没有在施工前进行合理的施工设计,必然会消耗较多的施工材料,因此在进行建筑装饰前,需要对建筑进行绿色节能环保的设计,使得其能够最大程度的做到节能化。在进行建筑装修过程?#20445;?#21487;以选择环保性强或循环绿色性材料进行装修设计,并加强绿色施工设备的应用,以减少建筑装修能源?#21335;?#32791;。
  4.2 加强对绿色节能环保材料的研发
  目前我国市场的绿色节能环保材料研发还比较少,适合建筑装饰的绿色环保材料种类较为缺乏,很多设计者为了满足装饰设计需求,而使用非环保材料进行建筑施工。对此建筑行业需要加大绿色节能环保材料的发展和推广,使得绿色节能环保材料能够得到较好的研发,从而应用于不断变化需求的建筑装修行业。加强对绿色节能环保材料的研发,不但可以降低能源?#21335;?#32791;,也有利于打造健康的人类居住环境,且对于降低装修污染也有着较大的有利之处。
  4.3 绿色施工技术的资源节约
  节约资源、降低能源消耗是绿色节能环保理念的设计重点,合理的应用绿色施工技术,能够减少对施工材料和设备?#21335;?#32791;。因此在进行建筑装?#38382;保?#38656;要提前安排好装修的流程和施工技术,并最大程度的应用绿色节能环保设备和材料,以降低对电源和水源?#21335;?#32791;。施工技术人员和团?#26377;?#35201;有着专业的资质和证明,使得其能够满足建筑装修行业的绿色节能环保技术施工要求,从而以促进建筑行业技术施工标准和绿色环保装修标准的建立。
  5 结语
  综上所述,建筑的装饰装修对于?#29992;?#29983;活和社会有着较大的影响,而具有绿色节能环保设计的建筑,可以在一定程度上降低建筑建设物的有毒物质挥发,且也可以改善建筑装修对人体健康产生的不利影响。绿色节能环保设计时目前建筑装饰装修的主流发展趋势,其也是人们广泛接受的装修设计方?#20581;?#22240;此在对建筑进行装饰装修?#20445;?#38656;要进行合理的绿色节能环保设计,以使得建筑的装饰装修符合绿色环保的节能理念。对建筑装修装修进行合理的绿色节能环保设计,不但有利于改善人民生活的居住环境,也有利于减少建筑有害物质的挥发,且对于节约自然能源和能源有着较多的有利作用。

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<![CDATA[基于节能环保背景下高层建筑绿色施工技术探索]]> Tue, 27 Jun 2017 18:31:37 GMT 基于节能环保背景下高层建筑绿色施工技术探索

1 前言
  在我国可?#20013;?#21457;展和环境保护的政策背景?#32511;?#20986;了绿色房屋建筑的概念。绿色房屋建筑的概念主要指的是在房屋建筑施工过程中生态环境平衡不能受到破?#25285;?#35201;注重资源的节约和环境的保护,促进生态环境的可?#20013;?#21457;展,并且能够高效完成施工项目。绿色施工技术在高层建筑施工中的应用,在尽量降低项目对环境和社会不良影响的前提下,实现项目经济效益、社会效益和环境效益的整体最优目标。绿色施工技术在高层建筑施工中的应用不应该仅仅站在项目自身的角度,只考虑项目自身的效益,而应该站在更高的层?#21361;?#31449;在整个社会的角度以可?#20013;?#21457;展为指导思想,为我国高层建筑绿色施工技术方面的进一步发展提供借鉴。
  2 绿色房屋建筑施工中存在的问题
  2.1 绿色施工技术评估体系不完善
  绿色施工技术在高层建筑施工过程中的应用时间比较短,这就意味着没有足够的实践经验来提供技术支持。而在节能环保的背景下,高层建筑能够?#34892;?#25552;高施工建设的质量,从而满足人们对绿色建筑的使用需求。基于此,相关建设人员要在面临技术挑战的情况下,建立绿色施工技术的评估体系,这能在很大程度上规范高层建筑绿色施工技术的应用效果[1]。具体?#27492;担?#32511;色高层建筑物能在各项标准?#38382;?#25351;标的基础上施工建设,以实现节能环保的大环境建设目标。
  2.2 不能合理利?#30431;?#36164;源
  绿色房屋建设必须加强对水资源的循环利用,以此来减少环境的压力。目前,我国很多建筑单位在设计沉淀池过程中会出现容量不够等问题,不能满足施工过程中对水资源的需求。同?#20445;?#22914;果在雨天将施工产生的废水从池外带出,会对市政水网造成一定的污染。此外,在施工中产生的废水如果不能充分、?#34892;?#21033;用,只是一味利用市政水网,?#19981;?#24433;响环境保护工作[2]。
  2.3 绿色节能的施工设计能力不足
  节能环保背景下的绿色施工技术的评估体系需要相关技术人员来具体完善,而当前绿色建筑评估?#21335;?#20851;建设者并没有将满足用户需求、实现资源利用合理化配置等作为建设的目标依据。换句话?#25285;?#23601;是绿色节能施工技术?#21335;?#20851;建设人员并不具备过硬的设计能力,使得绿色高层建筑的建设目标与实际建设的差距比较大。由此可见,绿色节能建筑具备良好设计能力的人员非常短?#20445;?#36825;是导致节能环本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理保建筑物发展建设缓慢的主要原因之一。
  2.4 缺少相关政策的支持
  由于绿色施工技术在我国起步晚,发展规模小,导致绿色施工建筑在开发过程中不被开发商和群众所认可。如果在建筑设计中增添绿色节能环保设计,将会使工程成本有所提高,从而损害开发商的利益。因此,开发商在房产开发过程中不能充分认识到绿色建筑施工的重要意义,甚至有可能对绿色建筑施工出现排斥现象。同样,在群众看来,建筑中增加绿色建筑节能技术,将会提升购买成本,导致一些群众内心上不愿接受同样面积的房子价格却高低不同?#21335;?#35937;。同时大多数人不愿去买也更无能力购买,致使绿色节能技术不能被广泛使用,能被使用的情况下也仅仅是用在高档建筑建设当中。
  2.5 施工材料选择不达标
  目前,我国大部分建筑单位使用的施工材料相对比较落后,不能选择绿色施工材料,也没有相应的监管制度,导致建筑材料浪费,不能?#34892;?#23454;现绿色房屋建筑施工的目标。很多建筑单位还在使用落后的自制水泥,对集约化程度较高的商品混凝土没有使用,造成了施工材料严重浪费?#21335;?#35937;。同?#20445;?#20063;影响了建筑房屋施工中的环境保护工作。此外,施工单位在建筑施工过程中,不能回收利用一些有用材料,使得绿色房屋的建筑施工成本增加,同?#20445;?#36825;些废材料?#19981;?#36896;成环境污染。
  3 节能环保背景下高层建筑绿色节能建设的应用策略
  3.1 施工管理“绿色化”
  首先必须确定绿色施工的任务与要求,然后在明确是施工要求基础之上,优化统筹整个绿色施工的总方案;其?#25105;?#23558;现代化信息管理技术引进到施工管理的过程当中来,用先进的技术优势来带动绿色施工的发展,从根本上提高绿色施工的进程与效?#30465;?#32511;色施工要想做好绿色管理工作,就必须结合现场的实?#26159;?#20917;,认真勘察现场施工条件的变化,在现代化信息管理基础之上,对施工过程实施定性定量的动态管理,?#34892;?#38477;低整个工程的施工资源,最终达到环保、低耗的目标,不断推进我国建筑行业绿色施工的发展与进?#20581;?
  3.2 使用绿色化施工材料
  首先,在运用绿色施工材料进行施工?#20445;?#24212;尽可能少地使用化石燃料、有毒气体释放材料等,并加大对废弃材料的重复使用和创造性使用。其?#21361;?#22312;具体进行绿色施工?#20445;?#24212;最大程度地选择低能耗、低污染的生产技术,从根源上减低能源浪费、环境污染等问题,并充分保障绿色施工管理的?#34892;?#36827;程。再?#21361;?#22312;具体的高层建筑实施过程中,在进行材料分类和配置?#20445;?#24212;该最大程度应用绿色环保的建筑材料,严禁使用释放甲醛、?#38477;?#21508;种有毒气体的材料,这样才能使施工环境小断得到优化和改善,从而小断推动和促进绿色施工的节能环保发展。
  3.3 加强绿色施工宣传和培?#25285;?#21019;造良好运行环境
  要进行对高层建筑绿色施工的推广,加强相应的绿色施工宣传工作是必须的。因此,有关部门应该大力宣传高层建筑绿色施工,强化高层建筑绿色施工企业对于绿色施工的?#29616;?#26126;确绿色施工在现代高层建筑建设中的意义与作用。另外,加强对高层建筑施工企业绿色施工技术的培?#25285;?#20805;分利用高层建筑人力资?#20174;?#21183;,强化对高层建筑施工企業人员的分类培?#25285;?#20351;所有高层建筑建设者掌握绿色施工的要求,确实做好高层建筑绿色施工实施效果。
  3.4 建立健全绿色节能的评估体系
  为更好的完善绿色施工技术在建筑工程施工时的运用,政府不仅要担任引导的重?#21361;?#20063;要担当监督者的责任。在引导方面,政府应大力推崇绿色节能建筑,通过创建相应的法律法规促使绿色建筑彻底的融入群众的思想观念里。在监督方面,政府部门应严格把关评估系统,担当好监督者的角色,提供一个合理规范的绿色节能评估系统,给广大消费者一个公正、严谨、科学的评估数据,从而加大绿色节能建筑产业在我国建筑行业的快速发展。
  4 结语
  综上所述,绿色施工技术在高层建筑施工的运用具有十分重要的意义。高层建筑施工企业应该深入研究绿色施工技术在高层建筑施工中的应用现状,创新高层建筑绿色施工技术策略,为我国高层建筑绿色施工技术方面的发展提供借鉴与参考。

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<![CDATA[节能环保自动洗车系统的研究设计]]> Tue, 27 Jun 2017 18:30:59 GMT 节能环保自动洗车系统的研究设计

1 系统整体方案策划
  这个系统重点由机械框架、单片机管理结构、水循环处理结构、可应用太阳能的电力结构四个模块构成,系统总体结构见图1。
  2 单片机管理系统规划
  节能环保的自动洗车系统内,管理系统使用MSP430单片机,直流装?#20204;?#21160;芯片的型号是L298N,步进装?#20204;?#21160;芯片的型号是TB6560,管理系统包括12864液晶屏幕、洗车方式选取、管理键盘和洗车整个管理流程,进而完成各机械单位的作业,从而实现全智能管理洗车。
  2.1 单片机
  节能环保的自动洗?#21040;?#26500;中,管理系统芯片使用MSP430单片机,其存在体积小、管理作用好、耗能少、环境?#35270;?#27700;平高、拓展灵本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理敏等特征。
  2.2 驱动系统
  使用ST企业制造的L298N驱动芯片以驱动直流装置,这个芯片中含有依靠两个H桥的强电压、大电流整桥式驱动仪,最高运行电压能够达到46伏,瞬时峰值电流能够高达3 A,连续运行电流是2 A,额定功率是25 W[1]。?#20204;?#21160;结构的42步进装?#20204;?#21160;电路使用东芝企业推行的步进装置IC芯片,这个芯片中含有低压关断、传热停机和过流保护系统,并?#19968;?#20351;用6N137极速光耦,确保高速不失步并具备智能半流作用,运行直流电压是10 V到35 V,一般采用直流开关电力24 V配电,额定最高输出电流是3 A,峰值是3.5 A,可以确保最佳性能。
  3 水循环运行结构
  3.1 水处理平台
  水处理平台分成三级水箱分别控制局部与污水采集五层过滤单元。
  三级水箱分别控制局部中:侧水箱是洗涤液装载相,前水箱是洗车污水净化治理后的装载箱,后水箱是净水容纳相,给洗车环节喷淋带?#27492;?#28304;,如此大幅度降低了洗?#21040;?#27573;循环水源对汽车的损?#25285;?#24182;实现水体的循环使用。
  废水采集五层过滤部分主要有:过滤网、纱布层、树脂球滤网层、活性炭滤网层等。把最早过滤后的废水采集到前水箱,再参与明矾,进而?#20204;?#27700;箱顶层液体干净。
  3.2 水循环结构
  水循环结构经过管理线?#38750;?#21160;是泵提取水箱内的净水来进行洗车工作,洗车后要采集污水,通过每一层过滤设备实现过滤后传输至前水箱,经过管理电?#38750;?#21160;水泵,把前水箱内过滤后的水提取至侧水箱再?#38382;?#29992;,完成洗?#31561;?#21153;,进而达到水循环应用[2]。
  4 太阳能应用结构
  自动洗车设备使用太阳能应用结构,具备降低能耗的优势。该系统选择?#38382;?#26159;10 W/12 V的单晶硅电?#20174;?2 V、14 Ah的开关控密封蓄能电源和光伏充电管理其。在日照充足的基础上,利用太阳能电板保存光能,然后经过光伏充电管理把太阳能电池板收集的光能转变成电能传输至蓄电池中,直到蓄电池能量积满。在蓄电池充电过程中,电?#27867;?#36733;所利用的电网直接来源于蓄电池[3]。此外,在日照情况好?#20445;?#33021;够使用市电电力直接为蓄电池蓄能,进而确保整个结构的供电。
  5 机?#21040;?#26500;规划
  节能环保的自动洗?#21040;峁够?#26800;单元主要涵盖机架框架、带传动框架、大侧刷刷洗框架、旋转吸盘刷刷洗框架、水平刷刷洗框架、喷淋结构、喷蜡结构,总体机械单元见图2。
  机械单元相应?#21335;?#36710;运行工序见图3。首先把车开放在同步带上,选用给洗车方式并确定,由管理系统管理同步带装置带动汽车工作,同步带工作后开启水泵装置运行,喷头就会喷清理液与循环水,喷洗工作结束后,开启吸盘刷装置,进行汽车?#26009;?#24037;作,再开启水平刷装置与大侧刷装置运行,最后开启净水箱进行整体清理,逐层实现对汽车的清理任务。清洗程序结束后,然后对汽车实行吹干、喷蜡等任务,最后汽车彻底开出同步带,回至初始点,结束洗车工作。
  6 洗车系统测试和评价
  通过反复测试,这个系统当前的运行情况满足设计预计的成效,而且管理系统可以较稳定的管理每个驱动模块进行相关的个运行任务。10遍洗车测试均可以满足常规的汽车清理需要,其工作统计信息如表1所?#23613;?#27979;试结果显示,该模型通过新型的方?#20581;?#32463;济的成本达到了很好的自动洗车效果。
  7 规划总结
  节能环保的自动洗?#21040;?#26500;是为了?#35270;?#24403;前汽车清理行业自动、价廉、便捷的大众化发展要求而规划出的一种洗?#21040;?#26500;。文章集中了三维打印、单片机、光顾转变、水处理等方法,研发了节能环保的自動洗车设备,该设备具有自动管理、循环?#30431;?#33410;约人力、提升运行效率,和太阳能?#34892;?#24212;用等作用,具备结构科学、管理灵敏、性能稳定、移动简便、投资费用少等优势。所以,该系统将以快速度、?#32479;?#26412;以及优质服务来完成人们的要求,而且为国内洗车产业取得发展做出了较大的?#27605;住?/p>]]> <![CDATA[幼儿园环保教育小议]]> Tue, 27 Jun 2017 18:30:25 GMT 幼儿园环保教育小议

大家都知道,随着人类生产力的发展,以大气污染为代表对环境的破?#25285;?#24050;成为全球性的公害。我们必须考虑如何保护环境,保护自然界内在的平衡。人类未来的环境状况最终取决于后代的努力,?#26377;?#22521;养孩?#29992;?#30340;环境保护意识是我们不可推卸的责?#21361;?#25105;们必须让孩子?#26377;?#25509;受点滴環保启蒙知识,?#26377;?#22521;养幼儿热爱大自然,爱护?#32422;?#29983;存的环境,只有全世界的人们及后代共同爱护人类共有的家园,地球才会变得更美好,天会更蓝,水会更清,空气才会更?#30465;?
  1 萌发环保意识
  环境保护,大自然是最好的课堂,它所激发的情感是朴素的、原始的。教育的责任在于将淳朴的情感逐渐引导上升为儿童对大自然的自觉关心和爱护,使孩?#29992;?#22312;头脑中产生环保意识的雏形。
  在我们的工本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理作中,尽可能为孩子了解和热爱大自然创造条件。让孩子认识大自然中的各?#36136;?#29289;,定期带孩子?#21152;危?#35753;孩子享受大自然带给他们的欢乐。只有孩子亲自走进植物和动物的王国,?#30431;?#20204;那双渴求的眼睛看到更多的自然景物,他们的心灵一定会与自然?#20302;ǎ?#23545;大自然的爱就会根植在他们的心中。?#40092;?#21644;家长大对自然的态度会影响孩子,如:孩子常常对地上的小昆虫?#34892;?#36259;,趴在那里?#21495;?#36825;?#21271;?#20250;引来家长不满的眼光,甚至是斥责。这样,孩子被拉离了昆虫,也不知不觉中被灌输了一种有害的自然。又如?#21512;?#38632;了,我们不要在孩?#29992;?#21069;抱怨雨让我们?#29615;?#20415;,而是要调整?#32422;?#30340;心情,学会去发现下雨的好处,告诉孩子:“下雨后?#20540;?#30495;干净!空气真新?#30465;?rdquo;等,让我们享受雨后的另一种美”。
  2 营造环保气氛
  幼儿对周围环境的认识,通常是通过自身和环境?#21335;?#20114;作用而产生的,我们应?#27809;?#26497;地为幼儿营造环保氛围。游戏是幼儿的主体性活动,在游戏过程中,孩?#29992;?#30340;主动性与积极性得到了真正的发挥,他们享受?#32422;?#25104;功?#21335;?#24742;感和满足感的同?#20445;不?#24471;了相应的知识。“我是环保小卫士”是孩?#29992;?#26368;?#19981;?#30340;游?#20998;?#19968;。?#24247;?#24320;展游戏?#20445;?#23401;?#29992;?#20687;放飞的小鸟,给幼儿园的花和小树浇水,拔掉花坛里的?#30828;藎?#36824;捡起地上的?#29616;?#21644;丢弃的废品,放在准?#36127;?#30340;废品袋中。孩?#29992;?#22312;?#32422;?#21160;手的过程中,所感受到的东西,比单调的?#21040;?#26377;意义得多。给孩?#29992;?#35762;?#36866;隆?#26391;诵诗歌、节日期间的节目,也都不失为对孩子进行环保教育的行之?#34892;?#30340;途径。如?#28023;?#22823;河马怎么了)对孩?#29992;?#30340;感触很深。?#36866;?#35762;述了大河马误食了人们随?#33268;?#20002;和随口乱吐的口香糖后,不?#19994;?#30149;死去的遭遇。使孩子懂得了:人们不正当的行为会给动物造成极大的危害。
  此外,家长及幼儿收集各种材料举办各种科技成果展览会,也可创设和利用自然或人为的环境进行教育。如:区角活动,自然角等,为幼儿创设一个能够不断向他们提供新信息、诱发其科学情趣的教育环境,从而?#30001;?#24188;儿对环境保护的理解。 利用隐性的教育手段对幼儿进行教育,如在室内外种植树木,室外环境要做到绿化、美化,以此增加“绿色气息”;设立“废旧物回收站”,教幼儿认识垃圾分类,鼓励幼儿、家长收集废旧物品,如纸?#23567;?#38081;罐等,并用废旧物?#20998;?#20316;车?#23613;?#34691;蟹、?#23478;?#26426;等,让幼儿了解废物?#19981;?#21464;成宝?#24509;盘?#22721;画《爱护小树苗》《地球是我家》《蓝蓝的海洋》等环保标语———通过各种方法,来培养幼儿的环保意识, 营造环保气氛。
  3 以小事促环保
  在幼儿园开展环保教育,还要采取让幼儿易懂、易做的方式,必须立足于幼儿的生活实际,从一些小事着?#37073;?#30001;小及大,由近到远,开阔幼儿的眼界,从而达到教育的目的。果皮纸屑是幼儿经常接触的东西,而乱丢果皮纸屑是一种不文明的举动,事虽小影响大,但幼儿对此事见多不?#37073;?#20037;而久之也染上了这种?#24471;?#30149;。每次幼儿离园后,幼儿?#23433;?#22330;上、滑梯旁、草坪上到处都有香蕉皮、酸奶瓶、胶袋等杂物,严重影响幼儿园环境。给幼儿讲道理,以他们的思维方式根本想不到乱丢垃圾的危害,因为他们天天所见到的是洁净的马路,美丽的幼儿园,舒适的家,他们哪里知道人们付出了多少辛勤的汗水。为了使他们不乱丢果皮,为了使幼儿意识到乱扔垃圾的危害,教师可以收集一些关于乱丢垃圾造成污染的录像,放给幼儿看,让幼儿逐步认识到乱丢垃圾的危害。从此以后,自觉地把垃圾仍到垃圾箱里,培养了初步的环保意识。
  4 成效及思考
  面对天真稚嫩的孩子,我们知道年幼的他们,尚不能在今天做出什么保护环境方面的大事,但是,保护环境本身就是一项需要社会个体从点滴行为中?#27605;?#21644;参与的事业。我们所做的帮助孩?#29992;?#20859;成保护环境的良好习惯和培养孩子的热爱大自然的真挚情?#23567;?#36825;是孩?#29992;?#22312;今后人生道路上不可缺少的素养和品格。十年树木,百年树人。要使下一代保护具备环境的意识和习惯,需要幼儿教师为孩?#29992;譴有?#25171;好良好的基础,培养孩子与生俱来的热爱大自然的感情,同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。

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<![CDATA[?#31243;?#29983;态文明视角下如何建设环保型社会]]> Tue, 27 Jun 2017 18:29:38 GMT ?#31243;?#29983;态文明视角下如何建设环保型社会

生态文明建设是以人、自然和社会的和谐发展为中心的,三方只有相互尊重、和谐相处,才能够真正实现生态文明。而环保型社会的建设更多的是依赖人的行动来保护环境从而实现人与自然和?#24443;?#22788;。低碳生活就是环保型社会建设的重要举措。低碳生活也就是减少二氧化碳排放,低能量、低消耗、低开支的生活。现如今,开车、扔垃圾甚至是吃快餐等等都会增加二氧化碳的排放量。只有通过国家行政强制、法律规定、技术改善和人们思想认识提高等多方面共同努力才能够在生态文明的视角下建设环保型社会。
  一、限制私家车的使用
  随着中国国民经济的发展,越来越多的人能够享受私家车带来的满足?#23567;?#28982;而,汽车数量的增加带来了许多问题,如空气污染、噪声、交通拥堵和汽油短缺等等。也?#34892;?#22810;人反对过多的私家?#25285;?#22312;他们看来,限?#30772;?#36710;数量有如下理由:首先,虽然不可否认汽车是文明、进步和发展的标志,但汽车也带来大气污染的严重问题。环境科学家警告世人,如果不采取?#34892;?#25514;施,污染问题最终将无法控制。其?#21361;?#31169;家车对于城市已经?#23548;?#30340;交通是一个极大的威?#30149;?#20551;如?#24066;?#36234;来越多的车开上热闹的?#20540;潰?#20132;通将更加拥堵,而对我们每个人?#27492;?#20063;确实是危害。而且,私家车产生了很多噪音和交通事故,每年造成许多人员伤亡。最后,汽车要消耗大量的汽?#20572;?#34429;然我国的石油资源相对?#27492;?#26159;比较丰富的,但他们很快会被耗尽。因此,节约能源对于我国这样一个发展中国家?#27492;?#26159;非常重要的。为了更好地解决这些问题,政府与公民必须共同努力。政府应该改善道?#26041;?#36890;状况以减少交通堵塞,还应该制定相关法律法规来鼓励使用无铅汽油和发展现代公?#27493;?#36890;系统。与此同?#20445;?#20844;民要保持良好的道本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理?#26041;?#36890;安全意识,有强?#19994;?#36131;任感来让低碳生活战胜私家车盛行的局面。
  二、禁止过度砍伐
  由于盲?#24247;?#36861;求GDP的增长,我们的生活环境和一些自然资源正在遭到严重的破坏。地球的生态?#36127;?#38590;以承受这种?#20013;?#22686;长的严重污染、高消费与低收益的生产模?#20581;?#36807;度地砍伐森?#32456;?#26159;这一问题的具体体现。森?#36136;?#33021;够吸收二氧化碳并且将其转化为氧气的,但是如果森林被过度地乱砍滥伐,就无法与空气中已经显然过剩的二氧化碳发生反应将其吸收。?#25910;?#35748;为,禁止过度砍伐的理由如下:首先,过度地砍伐森林非常容易破坏大自然的生态环境,大自然本身是具有自我?#25351;?#30340;能力的,但是砍伐过度的话就会使大自然的自我?#25351;?#33021;力减弱。其?#21361;?#36807;度砍伐森林会导致空气中的二氧化碳含量?#26412;?#22686;多,从而破坏臭氧层引发?#29575;?#25928;应。为了能够在生态文明的视角下建设环保型社会,政府必须强力禁止过度砍伐,国家立法机关也要完善相关的林业法律法规。公民个人要有集体意识,有保护环境的责任心和责任感,将地球的大环境当作?#32422;?#30340;家一样爱护。相关砍伐的单位要严格按照国家规定的要求合理采伐,不能为了贪图眼前利益而影响地球生态环境的长远发展。
  三、减少塑料的使用
  在前?#25913;輳?#24403;我们去超市或者市场购物的时候,?#36127;?#25152;有的商品都附赠一个塑料袋,这个塑料袋的作用就是将购买的物品运回家中。然而,到家之后这些塑料袋就被丢进了垃圾桶里面。这样的一次性塑料袋的使用是很方便的,但是其无法回收、不能降解,处理起来相当麻?#22330;?#36827;行烧毁的话会产生有毒的气体更加剧了空气的污染,随意埋藏的话就等于?#21069;?#36825;些垃圾留给了地球,当地球某一天负载的垃圾超过一定?#21335;?#24230;?#20445;?#23601;会造成不可挽回的后果。最好的解决办法要从公民的使用入?#37073;?#25919;府要倡导公民尽量使用布袋来代替这种一次性的塑料袋。以前的社会没有发明塑料袋的时候人们也是使用布袋来进行购物的,一次性塑料袋的产生初衷只是为了更加方便人们的生活,却不料會对生态环境造成如此大的危害。因此,政府和公民必须齐心协力,共同减少塑料袋的使用,用布袋将绿色购物进行?#38477;住?
  四、结语
  在去年的G20杭州峰会期间,中美共同签署了《巴黎协定》,为全球气候治理明确了?#36739;潁?#20063;为其他国家起到了表率的作用。应对气候变化问题不仅是国家与国家之间的协议,更牵涉到生存在地球上的每一个人的自身实际利益。我国很早就提出了建设生态文明,一直以来都在为地球的生态文明建设做出应有的?#27605;住?#36817;年来,我国将生态文明建设工作落实到建设环保型社会的建设上,提出绿色出行、绿色购物、保护森林资源、保护野生动物等主要的举措并且已经逐渐落实。人们保护环境的意识和责任?#24615;?#26469;越强,政府也从原来只追求GDP转向“既要金山银山,也要绿水青山”的态度。地球是我们共同的生态环境,每一个国家、每一个人都有责任并且有义务共同建设生态文明,建设环保型社会。

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<![CDATA[校园环保公益活动对大学生素质提升的影响]]> Tue, 27 Jun 2017 18:29:00 GMT 校园环保公益活动对大学生素质提升的影响

一、引言
  在高校开展校园环保公益活动,目的是要让学生形成浓厚的环保意识,使大学生利用课余时间进行有意义的活动,走向社会,参与社会各项公益事业,作为全社会公益活动的一类,突出环保相关内容的运用,更好地让学生组织环保公益活动,增强其组织能力、环保意识、社会担当等方面的素质。
  二、高校环保公益活动?#21335;?#29366;分析
  1.服务质量不够高,参与意识不浓厚
  在一些社会公益活动的组织中,雖然举办了一些大型的环保公益活动,比如校园大扫除、城市环保宣传、自然环境保护等,但是,由于受到多方面的影响,在社会公益活动的组织中不能形成常态化、规范化的管理,在具体组织上没有深入,因此不能收到理想的效果。并且,由于环保公益活动组织方面不严密、大学生参与意识不浓厚,?#34892;?#29615;保公益活动流于?#38382;剑?#19981;能收到预期的效果,导致?#34892;?#29615;保公益活动走向?#38382;?#21270;,环保公益活动的社会价?#24471;?#26377;充分体现出来,造成环保服务的整体质量不高,学生社会实践能力不强,缺少系统化的培?#25285;?#19981;能促进整个公益活动的整体效果实现。
  2.?#24335;?#25903;持不足,参与热情不高
  由于环保公益活动的组织需要一定的?#24335;穡?#22312;活动开展中,学生不能自发进行?#24335;?#30340;筹集,因此,在组织实施的过程中,开展高校环保公益活动主要依?#31354;?#24220;的帮助,政府?#24335;?#25320;付相对较少?#20445;?#19981;能全面满足高校环保公益活动的开展。作为一项无偿性的公益活动,还需要学生会组织、社会团体等方方面面的支持。在法律制度不够健全的背景下,有时候难以保证学生的合法权益,在开展公益活动的过程中,与企业、社会等之间的联系很少,没有深入企业发展的综合实?#26159;?#20917;之中去,一定程度上阻碍了环保公益活动在大学校园的全面开展。
  三、校园环保公益活动对大学生素质提升的整体价值
  1.培养社会担当的责任感
  通过开展多渠道的环保公益活动,让学生在全面了解环保知识的基础上,还能培养出敢于担当的良好?#20998;剩?#24418;成良好的社会责任?#23567;?#20854;中,最关键的是,在具体活动的组织中,对涉及环保工作中的资源管理、环境保护、节?#23478;?#35782;、低碳出行、空气质量控制等方面,从自我做起,并在积极宣传组织的过程中本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理,?#30001;?#33258;?#19994;?#31038;会责任感,并细化到具体的环保意识培养中,在课程学习、生活管理、主人翁意识等方面,构建多角度的?#29616;?#22810;渠道的践行等,在参与环保活动的过程中,为社会和谐发展、人与自然的可?#20013;?#21457;展等方面做出更多的思考,并指导与影响周围的学生,发挥出良好的社会责任?#23567;?
  2.培养全面发展的综合?#20998;?
  通过在校园开展环保公益活动,让大学生积极参与,大学生主动融入到参与社会活动之中来,并在活动的开展中,形成良好的组织、策划、宣传等能力,在人?#20351;低ā?#29615;保知识等方面的素养上,可以得到更好的?#22303;丁?#21516;?#20445;?#22312;正确处理社会关系、解决相应的社会问题上,在不断的训练中提升?#32422;海?#21487;以将大学生的?#34892;?#35748;识变为理性认识,增强自我感知能力,并?#30001;?#31038;会环保、社会?#27605;?#31561;方面的素质。通过亲自参与环保公益活动,接触并体验校园中接触不到的内容,由此?#30001;?#23545;社会的理解,增强大学生以后走向社会、参与社会的?#35270;?#33021;力。并且,对于大学生自身内在素质的培养也有很大的作用,可以促进大学生在学好综合知识的基础上,进一步实现对社会的了解,懂得实现自我价值与社会价值的融合,激发学生多方面的能力。
  3.其是思想政治教育的强大载体
  在高校开展多方面的环保公益活动,可以让大学生参与各个不同环保公益项目的组织,形成系统的实践教育模式,在丰富学生业余时间的基础上增长其见识,并且也是?#34892;?#21457;挥思想政治教育功能的?#34892;?#25163;段。
  在环保公益活动的开展路径中,不仅可以让大学生亲身体验世界,了解社会,在丰富多彩的社会活动中,让?#32422;?#30340;思想得到无意识的提升,在陶冶情操的基础上,通过长时间的环保公益活动逐渐形成良好的世界观、价值观、人生观,增强主观能动性,培养坚定的理想信念和高尚的道?#34385;?#25805;。可以?#25285;?#26159;对学生进行思想政治教育的重要手段与环节,使学生可以接触社会、了解社会,在丰富自身经验的基础上,提升综合社会实践能力。
  四、开展高校环保公益活动的?#34892;?#26041;式
  1.兴趣引导,培养大学生综合能力
  通过开展不同的环保公益活动,最主要的是在整个过程中让大学生多接触社会,在实践?#22303;?#30340;基础上,丰富?#34892;?#35748;识,并将?#34892;?#35748;识转化为理性认识,指导?#32422;?#30340;学习,让?#32422;?#26377;强大的社会责任感,敢于揭露不文明、不道德?#21335;?#35937;,敢于发现自身的不足,敢于在实践中?#22303;?#25552;升?#32422;骸?
  譬如,在活动组织的过程中,对废弃的渔网、塑料袋、烟头、烟?#23567;?#28779;腿肠皮、雪糕?#20581;?#22609;料泡沫、烧烤后的?#24615;?#31561;垃圾,在倡导群众注重环保的基础上,大学生自发组织,形成良好的社会导向,可以在活动组织下,推动整个公益活动的全面价值实现。
  2.活动倡导,注重大学生实践能力
  通过多种活动的参与,让学生在实践中增强主体责任?#23567;?#25226;环境保护的理念贯彻到大学生日常生活中来,提高大学生的综合素质。但是真正检验大学生对环境的?#27605;?#19981;是言?#29301;?#32780;是行动。虽然现在做的只不过是一些微小的事,但是坚信要是人人都有保护环境的责任心,从?#32422;?#20570;起,?#26377;?#20107;做起,携手保护我们的家园,大自然会给人类应有的回报,让人类能在温暖的摇篮——草原上小憩,在?#35748;?#30340;笑脸——天空下成长,在爱的源泉——河流中沐浴。因此,在活动组织的过程中,采取开放?#20581;?#21512;作式等方式,能形成培养学生综合实践能力的强大路径,更好地推动大学生综合素质的提升。
  五、结语
  总之,通过多种方式的校园环保公益活动的实施,组织大学生积极参与,依靠大学生群体的公益力量,最主要的是在公益事业中强化责任感,让每一个大学生增强自?#19994;?#29615;保意识,加?#21487;?#20250;责任感,在提升全民综合素?#35270;?#36947;德水平的基础上,通过环保公益活动的组织策划与实施,全面发挥出高校环保公益活动的重要意义与社会价?#25285;?#21019;新活动开展,组织学生参与,全面精心策划,加大社会参与力度,才能实现环保意识深入人心,全面提升大学生的社会道德与责任感,实现大学生综合素质的全面提升。

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<![CDATA[刍议节能环保技术在工民建施工中的运用]]> Tue, 27 Jun 2017 18:28:20 GMT 刍议节能环保技术在工民建施工中的运用

引言:节能环保技术的应用能够提高企业的经济效益,降低施工成本,较大程度提升建筑质量。建筑行业的节能意识随着社会节能减排意识的不断发展而发展,新型建筑材料的研发突破了传统建筑材料?#21335;?#21046;,可以达到循环利用的效果。更重要的是,与传统材料相比,新型建筑材料成本相对较低,质量较好,利用率较高,进而大幅降低了施工成本,提高了建筑企业的经济效益。新型建筑材料要求节能、环保、耐用,它的出现将各个施工环节环环相扣,确保施工的顺利进行,实现能源材料的高效利用,大大提升建筑质量。
  1.节能环保技术在工民建施工的运用原则
  节能技术在工民建施工中被广泛运用,节能施工技术的发展促进了施工工作的顺利进行,实现建筑的节能型、绿色性、环保性,因此在工民建施工过程中应坚持几点原则。
  首先,节能建筑在施工前要综合考虑与环境的协调性。注重施工地区周围的环境、地?#23454;?#22240;素,使节能建筑与周围环境相协调、显得和?#22330;?
  其?#21361;?#23545;技术人员的素质要求较高。选择新型的节能建筑人才,确保设计过程和施工过程的节能、环保要求,将节能环保理念落到实处。
  最后,选用节能环保型材料。在工民建施工过程中,选用节能型环保材料很关键,节能技术贯穿整个运输和加工环节,实现材料的循环利用。
  2.节能环保技术在工民建施工的运用重要性
  目前,我国能源?#38382;?#36739;严峻,能源需求?#23545;?#22823;于能源的供给。特别是建筑行业,工民建施工需要消耗诸多能源,这严重制约了我国经济的发展,破坏了生态环境。因此我们要大力倡导节能减排,在工民建施工采取节能环保技术以实现节约能源、保护环境的目的。
  第一,节能环保技术在工民建施工广泛运用,可以?#34892;?#38477;低施工成本。新型节能材料可以循环利用而且成本较低,节能技术的利用还可以促使施工技术进步,提高施工效?#35270;?#36136;量,缩短施工周期。
  第二,节能环保技术在工民建施工广泛运用,符合可?#20013;?#21457;展战略的要求。节能技术可以节约能源,减少能源的浪费,保护本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理我国的生态环境,促进人与环境的和谐统一,有利于建设资源节约型和环境友好型社会。与此同?#20445;?#33410;能技术的应用,可以促使相关单位研发新型能源,促进绿色、环保的能源的开发和利用,实现经济的良性发展。
  第三,节能环保技术在工民建施工广泛运用,可以?#34892;?#25512;动节能技术在其他行业的普及与发展。建筑行业涉及的领域跨度较大,在工民建施工运用节能技术有利于该技术的推广,逐渐摆脱对传统能源的依?#25285;?#20419;进社会的发展进?#20581;?
  3.节能环保理念在建筑施工技术中的应用
  (1)房屋外结构保温隔热相关节能设计。简单的?#25285;?#30001;于外围的采光面积比较大,建筑物外围的温度是最高的,因此能否把节能理念应用到建筑物的外围结构上,对于实现建筑节能设计的节能降耗具有非常重要的意义。建筑施工师往往使用轻质高效而又兼具保温性能的材料来达到建筑节能设计的效果。
  (2)建筑门窗结构相关节能设计。节能理念应用到建筑门窗结构,不仅要考虑门窗的保温性、气密性而且要着重考虑门窗的节能性。房屋进行装修?#20445;?#36141;?#31354;?#36890;常会关注关于门窗气密性及保温性的问题,因为对于购?#31354;?#32780;言门窗的气密性和保温性会影响房屋的舒适性。目前,建筑门窗结构相关节能设计也成为购?#31354;?#32771;虑的主要因素之一,单玻璃石腹钢窗由于其缺乏一定的气密性和保温性而被内衬钢材窗框而淘汰,内衬钢材窗框和断热型铝合金窗由于具有一定的整体保温节能效果而被广泛应用到建筑物节能设计当中。
  (3)利用太阳能的建筑节能设计。太阳能属于可再生能源,如果把太阳能应用到建筑节能设计中,可以加强建筑的节能效果,因此建筑施工师很重视太阳能进行相关建筑节能设计。我国幅员辽阔,日照量充足,拥有丰富的太阳能资源,据资料显示我国全年日照时长可达到2800h ~ 3300h,我国建筑施工人员在进行有关建筑节能设计时要充分考虑利用太阳能资源来提高建筑物整体节能水?#20581;?#27604;如,利用太阳能来为房屋供暖、供电、供?#20154;?#31561;。随着科学技术的进步,对太阳能的利用率也将大大提高,太阳能在房屋建筑节能设计中所发挥的作用也将越来越大。
  (4)建筑外墙面的保温节能设计。建筑外墙面的热能损失一直是困扰我国房屋建筑节能设计水平的一大问题,其外墙体围护结构面积较大,而建筑保温材料及隔热技术的应用不到位,从而使得房屋外墙面损失的热能较大而达不到预期的节能效果。建筑节能设计人员在结合建筑结构设计意图,运用相关节能设计理念及外墙保温技术和材料,并充分考虑建筑本身的要求,对建筑外墙面进行保温节能及建筑节能设计相关理念的发展有着重要的作用。
  (5)节能新型材料的应用。新型节能材料的发展?#36739;?#26159;绿色环保、轻质高强、复合材料及复合结构,通过对新型节能保?#34385;?#20307;以及屋顶材料的调查研究发现,目前应用到建筑施工方面的新型节能材料有:蒸压砂加气混凝土砌块、聚氨酯硬泡防水保温材料、安健能全水基软发泡聚氨酯保温隔热体系、轻质复合保温板、节能外墙漆以及保温装饰板等。以上材料均具有降低建筑能耗和节约能源的特点,但是由于其各自?#35270;?#33539;围不同而各有优劣,现?#35328;?#24314;筑节能设计方面广泛应用。
  (6)新型构造技术的应用。此外,建筑节能新型材料在应用的同?#20445;?#19981;可避免会带动新型造技术的发展,近?#25913;?#27604;较热门的新型构造技术主要有呼吸式幕墙以及屋顶的保温隔热技术等。新型呼吸式幕?#25509;?#20256;统?#21335;?#27604;,制热时可以降低建筑耗能42%-52%,?#35780;?#26102;降低耗能38%-60%,其节能效果显著而且具有环保、通风的特点,从而被广泛应用。
  结语?#26680;?#30528;科学技术的发展以及建筑行业新工艺及新材料的应用,对于如何将节能环保设计理念融入到建筑施工应用中?#36136;?#19968;大挑战,而开发利用新节能技术、新节能材料以及新能源的应用,则是能够促进能源可?#20013;?#21457;展的重要手段。

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<![CDATA[低碳社会下全面提升高校思想政治工作中节能环保教育的思考]]> Tue, 27 Jun 2017 18:27:16 GMT 低碳社会下全面提升高校思想政治工作中节能环保教育的思考

一、低碳背景
  1.低碳的内涵。“低碳社会(low-carbon society)”,是通过构建低碳生活,发展低碳经济,培养可?#20013;?#21457;展、节能环保的文化理念,形成人与自然更加和谐相处的社会。从人类进入工业化社会以来,全球气候变暖等一系列环境问题逐渐威胁人类生存和可?#20013;?#21457;展。针对这一?#38382;疲?#21508;国相继出台了有关政策,19世?#32479;?#33521;国能源白皮书《我们能源的未来:创建低碳经济》第一次提出“低碳”,日本政府于2008年提出低碳社会行动计划草案《福田蓝图》,以及美国?#25105;?#38498;《低碳经济法案》等。由此可见,低碳是全球未来可?#20013;?#21457;展的必经之路,发展低?#23478;?#32463;成为当今国际社会的共同目标。
  2.低碳社会下节能环保教育的发展。建设低碳社会是一项系统性、长期性的工程,低碳社会的建设及对应的教育发展也逐渐进入公众视野。德国是世界?#31995;?#19968;个提出建设和发展环境教育的国家,早在1965年,德国就在基础教育的各个学科中渗透了环保知识,环保教育成为必修课程;随后美、法、加、澳等国家也相继推行环境教育,倡导节能环保意识和行动。随着我国步入“十三五”规划时期,在经济稳步增长的同时加强环境保护已逐渐提上了日程。2012年初,温家宝同志?#24247;?ldquo;要用行动昭告世界,中国绝不靠牺牲环境和人民健康来换取经济增长”。以低碳生活指导人们的生活,培养节能环保意识和行为,从而促进我国的环保事业的发展,这也是高校思想政治工作者在新时期肩负的重要使命。
  二、低碳社会与高校思想政治工作 本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理
  1.低碳社会是高校开展思想政治工作的有力保障。当前高科技?#35813;?#36827;?#20581;?#29983;产力空前发展,迫使生态环境走向超负荷。随着环境危机问题越来越困扰全人类的生存和发展,人们开始对生存方式进行深刻的反省。大学生的思想观念也因时代的变化而改变,高校思想政治教育工作受到了空前的挑?#20581;?#20302;碳是人类发展方式的全球性变革,低碳化是解决全球环境和气候问题的必由之路,发展低碳生活是实现可?#20013;?#21457;展的必经之路,直接关系到人类的未来。高校思想政治工作者需将教育与低碳背景相结合,将对其人生规划、?#36739;頡?#20215;值观的培养和发展,对提高大学生的生活环境质量、道德素养以及社会责任感有重要?#32479;?#36828;意义[1]。
  2.高校思想政治工作在低碳发展中有着不可忽视的作用。高校肩负着教育、科研和社会服务的三重使命,决定着其要开展低碳背景下的有关教育,在促进低碳发展和社会的可?#20013;?#21457;展方面有着不可忽视的作用。高校有义务支持地方组织和区域政府,使其环境和社会经济发展等方面都得到改善。对高校教师和学生群体进行节能环保教育,将大大提高他们在和当地社区交流、服务时的节能环保观念的宣传和促进,对低碳知识传播和环境保护起到极大的作用。国际自然资源保护联合会的教育委员会表示,人们开始逐渐认识到教育在环境保护中的不可忽视的作用。另?#29615;?#38754;,在我国面临发展方式转变、产业结构调整的背景下,高校的建设为社会转型提供了最强劲的驱动力,高校的发展将为政府、企业、社会组织的协同创新发展实践提供前沿的科学引导,对培育、提升低碳社会和促进文化产业发展,使其成为经济发展的新引擎具有重要实践意义[2]。
  3.研究低碳社会下高校思想政治工作有利于促进高校思想政治教育的改革。随着人们的节能环保意识不断增强,面对低碳社会这一新兴趋势,我国高校思想政治教育也应做出相应改革。高校作为先进思想文化建设和传播的主要阵地,大学生作为建设国?#19994;?#20013;坚力量和后备军,思想政治教育工作的自身特点和教育内容的本身要求,需要以低碳为素材,把节能环保教育纳入高校思想政治教学体系。这一改革不仅能增强思想政治教育的活力,促进低碳绿色观的传播和发展,让节能环保观念武装大学生的头脑并置身到社会中,还能从社会的各个领域带动整个社会的生态文明建设和发展,从而促进社会主义价值体系建设。
  三、高校思想政治工作中加强大学生节能环保教育的必要性
  1.提升節能环保教育是践行科学发展观的需求。低碳生活作为现代的一种全新的发展模式,它以可?#20013;?#21457;展为目标,以科学发展观为要求,实现“低排放、低能耗、低污染”,在很大程度上符合可?#20013;?#21457;展的协调理念,全面可?#20013;?#21457;展也为高等教育的发展奠定了理论基础。高校是先进文化和思想的传播者,加强高校思想政治教育中的节能环保教育是落实科学发展的基本要求。大学生是高校开展高等教育和各项活动的主题参与者,培养全面发展的人才是高校工作的最终目标。我们要本着“以人为本”的思想,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,以践行科学发展观为长效机制,促进人与自然的和谐发展。
  2.高校思想政治教育与节能环保教育的关系。节能环保教育与高校思想政治教育之间是相辅相成、相互影响、共同发展的关系。良好的教育体系是节能环保教育得以全面实施的重要保障,把节能环保教育纳入思想政治教育的范畴,不仅是新时期思想政治教育工作服务于国家政治和经济发展等多方面的客观要求,同时也为思想政治教育工作注入了生命力和活力。因此,节能环保教育是思想政治教育内容上的拓展,响应低碳社会的节能环保教育是思想政治教育思维方式上的变革创新,反过来高校思想政治教育又促进了低碳背景下社会的可?#20013;?#21457;展,有利于保护和改善生态环境。
  四、如何加强思想政治工作的节能环保教育
  1.加强统筹协调的领导组织制度建设。建立健全制度是高校节能环保教育体系长效机制的根本保证。高校在当前低碳社会的背景下与政府系统、企业组织联?#21040;?#23494;。因此,应建立以科技创新发展与低碳相结合为前提,以节能环保教育为基础,以高校服务地方为载体,实现低碳、节能环保和教育三位一体的高校服务地方低碳发展的体制[3]。思想政治教师队伍的节能环保意识直接关系到思想政治教育的效果。教师“传道、授业、解惑也”,只有自身思想政治素?#20351;?#30828;才能营造良好的教育环境,推进低碳社会的发展。


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<![CDATA[小议初中地理教学中环保教育的渗透]]> Tue, 27 Jun 2017 18:26:41 GMT 小议初中地理教学中环保教育的渗透

初中地理是一门富含多种内容的学科,通过对人类与地理环境、地域系统的研究来解释各种地区特征以及人类与环境之间的各种关系。地理学科蕴含着与整个人类生存大环境的危机意识和生存发展意识,从当前全球面临的环境问题到本土的环境问题,都是在引导和启发人们运用智慧、运用科学、运用实践来保护环境,为人类与环境关系的和谐以及可?#20013;?#21457;展提供科学客观的理论依据。面对当前环保问题日益突出,作为初中地理教师,通过知识传授呼吁和发动学生梳理环保意识、实践环保行为责无?#28304;?#37027;么,究竟如何在地理教学中进行环保教育的渗?#31119;勘收?#20174;以下几点做一阐述:
  一、地理教学着眼现实渗透环保教育
  在地理教学中渗透环保教育是离不开现实的,环境污染、资源枯竭、生态恶化等都是目前需要面临和亟待解决的严峻环境问题。教师在日常地理教学中要鼓励学生多观察?#32422;?#29983;存的环境,我们常常会看到因政府用地占用大量耕地,而由此产生的环境问题就会自然凸显,如,因修建古镇占用的大量耕地,在基建实施过程中,白天挖掘机挖出的大量弃土没有被及时运走,使得扬尘四起,一旦下雨,有一部分?#23601;?#23601;会随着雨水流入黄河之中,河水受到污染。这是学生从生活现实中一眼就能观察和感受到的环境变化。再如,黄河沿?#38431;行?#27665;营化工厂,有的化工厂的废料不经处理便引入黄河之中,黄河水面飘着化学物质,黄河受污染严重,饮?#30431;?#36136;量堪忧。这就是现实中活生生的环保实例,教师让学生从现实中发现环保问题,在教学中引入实例引导教育学生认识环保的重要性,树立“家园主人翁”意识,让热爱?#32422;?#30340;家园成为一种共识和责任。
  二、地理知识迁移渗透环保教育
  在地理教学中,教师结合本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理教学内容传授地理知识,再就地理知识进行迁移渗透环保教育。如,讲授《中国的水资源》一?#38382;保?#25945;师利用?#35745;?#24433;像、多媒体等多?#20013;问剑?#35753;学生了解和掌握中国水资源的分布特点,学生从教师的讲解中知道北方水资源不足,就此,教师让学生说说本省的重要河流——黄河,从黄河的发源之地,到黄河的途径之省份,播放制作好的多媒体课件,一一展?#20928;?#27827;的发源地,黄河沿岸的农作物,黄河以前的景象和现在的画面,让学生了解本省最重要的一支水资源——黄河的“前身”和“今世”,?#29615;?#38754;让学生了解本省水资源?#21335;?#29366;,另?#29615;?#38754;让学生对保护水资源产生巨大的责任感,从而产生“节?#27982;?#19968;滴水”的深刻理念,同时从地球资源越来越少的严峻现实中深切体会到作为地球人保护水资源的?#29615;?#25285;?#20445;?#20063;从现实生活中人类对水资源的?#25105;?#30772;?#25285;?#19981;加保护,肆意妄为等行为中发现环保问题的症结所在,开动思维为如何环保做一策划,可以成立交流小组,让学生互相讲述所见所闻有关水资源被破坏?#21335;?#35937;,或者说各人进行水资源占比的计划和讲述,让学生发起水资源合理利用和保护资源的策略探讨。
  三、抓住节点渗透环保教育
  ?#29992;?#24180;的日历中我们都可以看到,一些具有代表性的节日被着重标注出来,如世界水日、中国水周、世界粮食日等,教师则可以抓住这些节日将环保教育渗透进来。如在世界水日,教师组织学生进行“世界水日畅谈”小型会,从对世界水日的来历了解到对世界水日知识的交流,以及发起保护水资源的倡议书,呼吁更多的人参与到保护水资源中。?#21482;?#32773;学校?#30422;?#19987;家前来为学生上一堂生动的保护水资源的特殊教育课。从中国淡水资源缺乏?#21335;?#29366;讲起,?#38477;?#27700;资源缺乏严重的省份地区,再到“?#30422;?#27700;窖”是如何产生的,解决?#30422;?#21644;儿童的饮水困难,最终将讲座落脚于“怎样节约和保护水资源”。教师还可以将地理课堂教学的触角?#30001;?#21040;课外,组织学生积极走上街头,与社区融合教育,开展世界水日的主题宣传,呼吁社会公众关注水资源危机,注重水资源利用,日常生活节约水资源。利用节点采取新颖的教学?#38382;剑?#35753;地理教学知?#38431;?#29616;实生活中的节点合?#27169;环?#38754;可以巩固学生对地理知识的?#29616;?#21644;理解,另?#29615;?#38754;,能够将环保教育无形中渗透到学生的生活理念之中,让学生更加清楚地认识到环保的重要性。
  四、實践活动渗透环保教育
  地理教学的课堂并不是短短的40分钟,也不是固定在学校之内,教师要将地理教学的课堂搬到大自然中,搬到生活实践之中,?#30001;?#35838;堂的广度和深度,打破课堂只在学校的惯例,也打?#24179;?#24072;主导的课堂角色分配,让学生成为课堂的主人,成为地理知识的践行者,在所有可以实施教育的地方,学生利用地理知识进行环保,从亲身体验、亲自动手中提高?#32422;?#30340;环保意识,真正让学生学有所用。引导学生多观察,让学生感受地理知识的无所不在,正是环境赋予的深刻内涵,学生从生活中发现环境中存在的问题并思考和探索解决的方法,使其成为社会的?#29615;?#23376;。教师组织学生?#21152;巍?#26893;树等,都是用意深远,用沿途的自然景观来引发学生用地理知识进行解释,并能够认识人与自然如何才能和谐相处,保护大自然从你我做起。
  总之,地理教学中渗环保教育是教与学相得益彰的一种体现,也是不断提高学生综合素质的一条途径,让学生通过知识的积累为环境保护奉献?#32422;?#30340;力量,从而真正成为社会有担当的?#29615;?#23376;。

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<![CDATA[牵起环保牛鼻绳 唱响绿色新篇章]]> Tue, 27 Jun 2017 18:25:50 GMT 牵起环保牛鼻绳 唱响绿色新篇章

“手帕”,曾经是我们生活中的生活必需品,曾经是“干净”的代名?#30465;?#26080;论大人还是小孩,使用起来都很方便,因为它美观大?#20581;?#21560;油吸汗、小巧卫生,没有?#27975;?#28418;白问题的困扰。可是如今,人们早已忘记了昔日小手帕的益处,为了方便?#32422;海?#28176;渐地用一次性?#27975;?#21462;而代之。这种生活习惯迫使森林资源遭到严重破?#25285;?ldquo;白色污染”成为社会公害,给人类的生存发展造成威?#30149;?
  环保问题已引起了许多志士的忧虑。作为教育工作者,教书育人是我们责无?#28304;?#30340;?#34385;欏?#25105;们必须牵起“环保”这个牛鼻绳,通过多方面的教育手段向我们的少先队员和家长传播环保知识,提高他们的环保意识,从而唱响绿色生活的新篇章。为此,作为区总辅导?#20445;?#25105;在反?#27492;?#32034;和研究后,决定在全区大中队中开展“手帕工程”的环保实践活动——尝试利用小小的手帕,改变队员的浪费行为,增强环保意识,倡导绿色生活,从而改善校园环境,让更多的人参与到保护环境中来。
  一、实施“手帕工程”的必要性
  从目前来看,基本上见不到人们使用手帕了。究其原因,经济发展了,生活水平提高了,但是人们却不注意环保了。环保问题正面临着严峻的考验。以下是几种常见?#21335;?#35937;:
  (一)环保观念模糊
  环境保护是我国的一项基本国策。环境每时?#38752;?#37117;在无声无息地教育影响着我们每一个人。但是现在的孩子缺乏“主人翁”精神,环境保护的意识比较淡薄。虽然理论上他们都知道人人应该保护环境,但落实到行动中,却依旧使用着一次性用品,一次性的?#27975;懟?#19968;次性的纸杯、一次性的筷子等。随意地践踏着青青的草地,浪费着那一滴水和一度电。可见队员的环保观念比较模糊。
  (二)浪费现象严重
  许多小朋?#35328;?#20351;用?#27975;硎保?#24120;常不是一张两张地用,而是一团一团地使用。上完体育课擦汗要用,水?#21183;?#20102;擦干净要用,吃完饭擦桌子也要用……总之,?#27975;?#26080;处不在、无所不能。这样,就造成了纸张资源的大量浪费,往往一包大?#27975;恚?00抽)3天就用完了。试想,一个学校按500人计算,每人3天用一包,一周就是大约1200包,一个月下来就是大约5000包,这个数字简直是个天文数?#37073;?#36825;里的浪费现象不可说不严重。 本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理
  (三)卫生意识淡薄
  队员大部分来自农村,卫生意识淡薄,孩子的个人卫生状况也不容小觑。农村学校的走廊上,常常能看到男孩?#20248;?#22312;地?#31995;?#24377;珠、?#30446;?#29255;,甚至玩“摸爬滚打”,这些游戏都需要与地面“亲密接触”,所以男孩子常常变成一只小花猫,特别是夏天,一双双脏手擦拭?#20849;?#36461;的脸颊,然后用?#27975;?#31616;单擦擦,就直接拿起食物吃喝,全然不顾?#36335;?#30340;整洁,更别说这样的不卫生对身体带来的伤害了。要知道,?#27975;?#26377;多大防菌能力?
  如上原因,可见实施“手帕工程”显得尤为必要和迫切了。
  二、实践“手帕工程”的多元性
  “手帕工程”作为环保工作的一个有力支点,策划丰富多彩的、寓教于乐的、多元的少先队活动作为突破口,?#24050;?#25509;近儿童的年龄特点、心理特点的活动来促进他们对环保这个观念的理解和树立。
  (一)科学宣传环保知识
  1.调查小问卷,奠定活动基础
  在初始阶?#21361;?#20026;了能够更加合理、科学地展开这次“手帕工程”,我们率先准备了?#29615;?#35843;查问卷,要求队员和家长共同参与调查,共同完成答题。通过问卷调查,家长也初步了解了“手帕工程”的原因和意义,为后阶段活动的顺利展开奠定了基础。作为活动的组织者,不单单是发放问卷,最重要的是回收、整理和分析,才能进一步了解现今环保问题的主要症状,确定活动的总体?#36739;頡?
  少先队员手帕、?#27975;?#20351;用调查问卷
  少先队员们,我们正在做一项关于手?#26519;浇?#30340;问卷调查,在此占用您宝贵的时间,请您帮助完成,请如实填写,谢谢您的参与!
  (1)您是否有随身携带手?#26519;浇淼南?#24815;( )
  A.是 B.否
  (2)您每周大概使用几包手?#26519;浇恚?)
  A.1包以下 B.1~3 C.3~5 D.5~7
  (3)您经常购买何?#20013;问?#30340;手?#26519;浇恚?)
  A.包 B.条 C.组 D.其他
  (4)您經常在哪里购买手?#26519;浇恚?)
  A.超市 B.便利店 C.小卖部 D.商场
  (5)您在用手?#26519;浇?#26102;有固定的?#25918;?#21527;( )
  A.有 B.没有
  (6)您比较常用哪些?#25918;?#30340;?#27975;恚?#22810;选)( )
  A.洁柔 B.?#21335;?#21360; C.清风 D.花姿 E.波斯猫
  (7)影响您购买手?#26519;浇?#30340;因素有(多选)( )
  A.质量 B.价格 C.香味 D.包装 E.?#25351;?
  (8)可以接受的手?#26519;浇?#30340;价格是【以条为计价单位】( )
  A.2~4元 B.4~6元 C.6~8元 D.8元以上
  (9)您认为手帕的用途多吗( )
  A.多 B.少 C.不知道
  (10)您认为手帕和?#27975;?#21738;个更环保( )
  A.手帕 B.?#27975;?
  2.十分钟队会,了解活动意义
  少先队的十分钟队会作为少先队组织建设的一个基本阵地,是一项兼具自治性、自学性和自娱性的活动。如:在这次执行的“手帕工程”中,利用“十分钟队会”宣传教育平台,通过?#35745;⒖破?#30693;识、新闻报道等资料,从环境污染、资源浪费、卫生安全这些方面了解环保现状及意义,并揭示“手帕工程”和环保的必然联系。不仅如此,在队会中还引导学生围绕主题展开了激?#19994;奶?#35770;。队员们?#36861;?#34920;示?#32422;?#35201;从现在做起,?#29992;?#22825;带一块小手?#37327;?#22987;,争做一名“环保小卫士”。


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<![CDATA[热衷“黑吃黑”的环保专家]]> Tue, 27 Jun 2017 18:25:07 GMT 热衷“黑吃黑”的环保专家

环保专家一?#21335;?#20986;人头地
  有着硕士学位的董金狮是个事业心极强的人,一?#21335;?#22312;环保事业上出人头地。1996年,时年33岁的董金狮开始创业,成立北京凯发环保技术咨询中心,并担?#21619;?#20107;长。公?#22659;?#31435;时他为公司找准了热心环境公益的发展定位,即“配合有关部门和媒体共同打击、?#31181;?#20551;冒环保餐具,推广合格卫生的优质产品,净化市场,保护环境”。
  2008年7月,董金狮与他人在中国香港注册成立了国?#36866;称?#21253;装协会,并担任该协会常务副会长及秘书长。后董金狮以国?#36866;称?#21253;装协会的名义,授权?#32422;?#30340;咨询中心代表该协会,对中国大陆范围内纳入国家?#31216;?#33647;品监督管理总局生产许可范围的?#31216;?#21253;装等?#30772;?#30340;生产、销售、使用情况进行调查。国?#36866;称?#21253;装协会副会长虽然是个虚职,但在行业内部却是十分管用的。董金狮很看重这个?#24223;危?#20182;认为经营环保企业的人有这个?#24223;?#32477;对可以在业界站稳脚跟,为?#32422;?#20225;业的发展赢得市场。
  董金狮是个聪明的人,他知道如何利用?#32422;?#34892;业协会的职务开拓市场。2008年年底开始,董金狮就以上述两个单位的名义在北京、河北等地积极开展环保宣传活动,在行业内取得了良好口碑。他的主要做法是,?#29615;?#38754;通过各种媒体或参加各类环保大型活动宣传一次性发泡餐具的危害性;另?#29615;?#38754;是向政府有关部门、媒体举报各地违法销售一次性发泡餐具的情况。通过上述活动,董金狮在公众中树立了其在?#31216;?#21253;装行业的正面权威形象,也为?#32422;?#30340;企业赢得了良好的发展机遇。就这样,董金狮成了业界具有较高知名度的环保专家。
  董金狮通过?#32422;?#30340;努力,为?#32422;?#30340;企业迎来了良好的发展机遇,然而,他之后却剑走偏锋,把精力放在了敲诈敛财上……
  以?#31216;?#21253;装协会名义举报敛财
  按理?#25285;?#21152;强行业监督是促进企业合法经营、避免不正?#26412;?#20105;的重要手段。董金狮庆幸可以借此把?#32422;?#30340;环境公益事业做大做强本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理,于是他决定大干一场。客观地?#25285;?#33891;金狮的企业得到环保行业协会的调查授权本不是坏事。然而一次偶然的机会,却使董金狮的经营理念误入歧途,并彻底改变了他的人生轨迹。
  1999年2月,一次性发泡塑料餐具列入国家淘汰落后生产能力、工艺和产品的目录,2001年,国家明令禁止生产一次性发泡塑料餐具。但为了迎接世博会,2000年,国家有关部门开了绿灯,特许上海本地企业生产、销售一次性发泡塑料餐具,但明确必须纳入回收体系。
  2009年下半年,上海地区的部分一次性发泡生产企业为制止江苏、?#19981;?#31561;省的同行业产品进入上海市场,决定找董金狮进行举报干预。江苏昆山保绿塑料资源再生处理有限公司总经理黄隆滨与董金狮有过业务往来,于是上海企业的老总们通过黄隆滨?#19994;蕉?#37329;狮,提议由董出面利用其影响力向相关政府部门、媒体进行举报、曝光,使外省企业无法继续违法生产,?#30772;?#22806;省企业停产或提高生产成本,以此达到上海企业控制本地市场的目的,董金狮满口答应。
  董金狮是个?#26700;?#39118;行的人,说干就干。根据上海企业及黄隆滨提供的江苏企业名单,董金狮立即对江苏?#21335;?#20851;企业逐个进行“查访”。对于调查发现有问题的,他立即以国?#36866;称?#21253;装协会的名义,向江苏省质量监督部门连续举报。当地四个企业为避免被举报,被?#35748;?#33891;金狮缴纳人民币15万元。
  四年向全国160余家企业收取700万保护费
  轻而易举赚取第一桶金后,董金狮觉得这是个快捷的生财之道。但他认为得给?#32422;?#30340;行为披上件合法的外衣,让?#32422;?#25910;取费用变成合法的事儿。于是他想到利用?#32422;?#30340;特殊身份胁迫相关企业与?#32422;?#31614;订服务协议,从而“顺理成章”地向这些企业收取咨询服务费。
  2010年初,董金狮伙同黄隆滨以召开“华东地区会议”的名义,多次召集江苏相关企业开会。董金狮、黄隆滨在会上提出,江苏企业要定期向董缴纳“服务费”,作为董等人的管理费用;向黄定期缴纳“回收费”,作为进入上海市场销售的条件。不仅如此,两人还强行制定地区性的行业生产标?#25216;?#38144;售价格,并在会上播放其通过咨询中心员工侯剑锋、张金禄等人?#32435;?#30340;企业生产情况,以及向政府相关部门举报后查处的情况,以胁迫相关企业就范。各参会企业为不被再次举报,?#36861;?#21516;意上述要求,并分别与董、黄签订了书面的服务协议。
  同行是冤家,江苏等地企业觉得?#32422;?#20986;咨询费吃了亏,也不能让同样涉足上海市场的外地企业捡了便宜。于是他们参会?#27605;?#33891;金狮提出,?#19981;鍘?#27993;江等地企业也不缴纳任何费用就进入上海市场销售,并提供了上述企业的名单。这些企业之间?#21335;?#20114;检举正中董金狮下?#24120;?#20110;是他伙同黄隆滨等人,以上述名单为基础,采用同样方法将其收费范围扩大到?#19981;鍘?#27993;江等地,最后发展至福建、广东等全国10余个省市。期间,董金狮等人多?#25105;?#20225;业未能及?#27605;?#20854;缴费、生产质量?#29615;?#21512;其规定的标准、销售价格未按照协议执行为由,扣除企业交给其的“保证金”等,或向政府部门举报企业违规生产。
  江苏企业的检举开阔了董金狮的眼界,他由此看到了全国范围这个更大的“市场”。于是他接下来?#29615;?#19981;可收拾,不断指使?#32422;?#20844;司的员工在全国各地举报敛财。为了确保举报“全覆盖”,他们甚至还按地区分片包干“业务”。按照分工,侯剑锋负责华东、华南片,邢联中负责华北片,张金禄负责华东片,最终将黑吃黑的黑嘴伸向了全国160余家关联企业。
  这样,在2009年8月至2014年5月这四年多的时间里,董金狮指使咨询中心员工侯剑锋、邢联中、张金禄等人如法炮制,按照各自分工区域,同时在全国对生产一次性发泡塑料餐具的企业进行拉网式的全面“管理”“稽查”。在“稽查”过程中,他们利用“国?#36866;称?#21253;装协会”的名义,?#32676;?#22312;北京、江苏、河北、广东等地,以举报、曝光企业生产国家明令淘汰的一次性发泡塑料餐具或者质量不合格产品等相威胁,并以召开行业会议达成会议纪要、签订服务协议为幌子,迫使相关企业交纳“咨询服务费”和“保证金”。
  常州飞达塑业有限公?#23613;?#21335;通顺兴包装有限公?#23613;⒄闹?#21513;胜塑料?#30772;?#26377;限公司等企业为了不被举报、曝光,被迫按照他们的要求交纳保护费共计人民币653万余元。此外,2009年9月至2010年上半年期间,被告人董金狮、黄隆滨?#32676;?#22312;江苏、浙江、?#19981;?#31561;地,以上述同样手?#21361;?#36843;使相关企业交纳“回收处置费”和“保证金”。当地一些企業为了不被举报、曝光,被迫按照被告人董金狮、黄隆滨的要求交纳费用共计人民币77万元。


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<![CDATA[运用多?#20013;问?#21152;强幼儿环保教育]]> Tue, 27 Jun 2017 18:24:27 GMT 运用多?#20013;问?#21152;强幼儿环保教育

环境问题已成为关乎人类生存发展的严峻问题,尤其是近些年大气污染、水污染、固体污染、生物污染、特大洪灾及海啸的出现以及全球性气候变暖等现象,人们越来?#35282;?#26970;地认识到保护环境的必要性和紧迫性。2013年2月21日,曾参加过解放战争、抗美援朝战争的省内外知名的环保老人——刘来祥老人,来到了我们幼儿园,他对环保事业执着和无私奉献的精神深深感染了我们。从那一天起,我们便将环保教育作为我园的园本特色,通过多种活动?#38382;?#24320;展了较为系统的幼儿环保教育。
  一、制订环保教育目标,开展环保主题活动
  环保问题?#28783;?#26469;挺复杂,?#22378;?#31163;幼儿很遥远,其实环保教育早就渗透在幼儿园小、中、大班各?#24179;?#23398;之中,只是缺乏系统性和理论性。为此,我们组织全园教师学习由鞍山市环保局为我们提供的北京?#34892;?#23398;生环境保护教材,同时结合《辽宁省创建绿色幼儿园标准》,讨论制订了环保教育目标:培养幼儿?#26377;?#28909;爱大自然,萌发幼儿为了生存要保护好自然环境的良?#20204;?#24863;;培养幼儿?#26377;?#26377;良好的文明行为习惯,有积极参与环保的初步意识?#35805;?#21161;幼儿获取?#26234;?#30340;环保知识;通过幼儿向社会、向家长进行宣传教育,促使大家知道“保护环境,人人有责”,懂得“地球只有一个,人类要保护?#30431;?rdquo;的道理。
  在教育内容上,我们结合有关的环保节日设计环保主题活动。比如,3?#36335;?#32467;合世界水日和植树节,我们设计开展了“水——生命之源”“树木——地球的卫士”主题活动;4?#36335;?#32467;合辽宁省爱鸟周,设计开展了“鸟——我们人类的?#38376;?#21451;”主题活动;5?#36335;?#32467;合世界无烟日,设计开展了“让空气变得更干净”主题活动。在开展主题活动中,我们发动教师编写环保方面的教育内容,把环保知识通过幼儿?#19981;?#30340;?#36866;隆?#20799;歌、小实验、手工制作?#28982;?#21160;教给幼儿,使幼儿园环保教育的内容儿童化、趣味化,更加贴近幼儿本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理生活。如语言教学时?#21592;?#20799;歌“环保拍?#25351;?rdquo;,利用报?#20581;?#22609;料袋、牙膏盒等废旧材料进行手工制作,舞蹈“爱我家园”“我们爱地球”,以及创编儿童剧“哈哈法官”“树爷爷您好”“造房子”“?#31243;?#28216;玩”“危害的一支烟”等,幼儿在这些活动中,通过充分的观察、思考、表演体验、动?#26893;?#20316;,使幼儿学得生动、有趣,从而获得了良好的教育效果。
  二、在日常生活中,随机对幼儿进行环保教育
  我园的环保活动深入而持久,除进行系统的环保主题教育活动外,还注重在日常生活中进行随机的环保教育。如在组织幼儿户外活动或散步?#20445;?#27880;意提?#23621;?#20799;要爱护花草树?#23613;?#19981;大声喧哗、不乱?#21448;?#23633;、不随地?#32511;?#31561;,还注意提?#23621;?#20799;不要浪费一滴水、一粒?#20303;?#19968;张?#38477;齲?#22312;点滴的生活积累中,养成良好的行为习惯和形成初步的环保意识,通过环境教育潜移默化地提高幼儿的环保意识。
  众所周知,幼儿的学习乃至整个发展都是在与环境的?#25442;?#20316;用中完成的。儿童生态学?#24247;?#21033;用环境来陶?#27604;耍康?#32473;幼儿创设一个丰富多?#30465;?#22810;层次的环境。走进幼儿园,幼儿马上感觉到的是一个充满绿色,花香飘逸的花园式幼兒园,园内还设置了小动物饲养角、小小植物园、小小种植园等。在优美的环境中,幼儿情操得到了陶冶。
  三、通过家园合作和社区活动,促进社会对环保的关注
  对幼儿进行环保教育,仅靠幼儿园很难实现,特别是幼儿的一些良好的行为习惯难以持久,只有家庭、社会共同教育,方能使环保观念在幼儿脑海中扎根。同时幼儿园的环保氛围和幼儿的环保行为又能促进社会环保风气的形成。
  我园开展环保教育从一开始就抓住三者的结合点。在园内组织教师开展“爱我家园环保演讲”“教师环境保护知?#27602;喝?rdquo;“ 废旧材料制作?#21917;?rdquo;“ 环保宣传演出”等?#38382;?#22810;样的活动,树立教师的环保风范,让教师成为幼儿的表?#30465;?#27880;重发动家长一同投入幼儿环保教育中。正?#29575;?#20116;环保灯会,教师请家长利用废旧材料制作各式灯笼、风铃、吊饰,进行全?#23433;?#28783;谜活动;请家长参与制作“?#24403;?#32511;色、?#24403;?#29983;命”的环保宣传板?#28982;?#21160;。这些活动的开展赢得了社会各界对幼儿园的关注,对环境保护的关注。
  经过?#25913;?#30340;环保教育,我园教师、家长、幼儿的环保意识得到了极大的提高,家长都?#25285;?ldquo; ?#19994;?#23401;子在幼儿园接受环保教育后,有很大收获,回家后念环保儿歌,在马路上行走也注意卫生,不乱扔果皮纸屑,不随地?#32511;担?#30475;到别人乱摘花草、不讲卫生,会?#30340;?#26159;不应该的;就连我们的环保知识也增长了不少,知道了什么是绿色产品,能在家庭中有意识地运用各种环保产品和绿色能源,我们对贵园从娃娃起进行环保教育表示赞成和支持,同时我们也有责任、义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范”。
  幼儿是祖国的未来,是人类?#21335;?#26395;。把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远意义。我们坚信,在全社会的共同努力下,地球——这个人类共同的家园,一定会越来越生机勃勃。

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<![CDATA[大学生环保和节?#23478;?#35782;的探析]]> Tue, 27 Jun 2017 18:23:50 GMT 大学生环保和节?#23478;?#35782;的探析

一、大学生环保和节?#23478;?#35782;状况
  (一)积极表现
  学生普遍具有建设节约环保型社会的责?#25105;?#35782;。合理消费和注重节约环保是大学生的主流;在购买商品?#20445;?#22823;学生们首要考虑的因素是价格和质量。对公共资源大部分同学能注意节约,大部分同学能从点滴做起、身体力行,为建设“节约型社会”做?#27605;住?#33410;?#23478;?#35782;整体水平”较高。
  (二)存在不足
  1.节约环保?#29616;?#19982;行为脱节
  学生认为提倡勤俭节约是一种美德,环保和节?#23478;?#35782;是个人素质的?#29615;?#38754;。可是还是有的学生在处理旧物?#20445;?#20250;随意丢掉。校园里随?#33268;?#25172;乱丢?#21335;?#35937;还是存在。
  2.公共资源浪费和环境保护不到位
  如自习室经常发现浪费的情况,比如有的自习室一个人都没有,可是里面的灯却全开着。还有的自习室就只有一个人,可是灯也是全部打开的。而且经常发现自习?#19994;?#26700;?#30001;?#19979;都有丢弃的用过的纸或者装零食的包装,地上经常有垃圾。许多同学也不注意节?#21152;盟?#21644;用电。
  3.生活中浪费依然存在
  经常剩?#20849;?#30340;同学较多,在学校里,许多学生还有定期出去聚餐?#21335;?#35937;,在外吃饭时也没有对未吃完的?#20849;?#25171;包的行为。还?#34892;?#22810;学生在?#36335;?#36807;时后,大多选择把?#36335;?#20002;掉或者搁置,而不是选择继续穿,或者捐赠和送给其他人。
  4.消费过度问题突出
  许多学生拿着的都是高档牌子?#21482;?#23613;显奢侈。关于购物多数学生选择了“有档次的”或者“?#32422;合不?#30340;就好”。情感消费也是大学校园里很普遍?#21335;?#35937;,也是浪费的一个方面。虽然这些消费在学生群体中所占比例不大,对大学生的负面影响非常大。
  二、大学生环保和节?#23478;饈断?#29366;原因探析
  (一)受不良环境影响
  有的报刊、电影和电视进行错误的报道,片面报道一些高消费和享受的主题,给大学生做出了错误?#21335;?#36153;导向。学校内和周边地区开设的众本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理多餐厅、歌舞厅等对大学生消费观和环保观产生了不?#21152;?#23548;。
  (二)大学生自身的原因
  大学生正处在迅速走向成熟,而又未真正成熟的阶?#21361;?#32570;乏理财经验,自身的环保素养也不够。到大学后远离家长独立生活,不会有计划地开支,对于环保方面也是欠缺的。大学生相互攀比?#21335;?#36153;心理较为普遍,虚荣心强,而在日常生活中不大注重环保和资源的节约。
  (三)家庭的影響
  ?#34892;?#23478;庭里也存在着浪费现象,间接的引导孩子养成浪费?#21335;?#24815;。而且由于一些家庭对于环保的重视程度不高,知?#24230;?#20047;,也导致孩子环保意识的欠缺。
  三、提高节约环保意识的对策
  (一)让环保节约成为一种 “时尚”
  要利用有利条件,营造参与履行环保节约的良好社会风尚,宣传建设环保节约型社会的重大意义,帮助大学生树立环保节约光荣、浪费可耻的观念,并大力表扬集体和个人环保节约?#21335;?#36827;事迹。学校应把环保节约问题引入相关课程,从理论和实践的结合上开展环保节约教育。校园生活和人?#24335;?#24448;对大学生的成长有深远的影响,要教育大学生克服消费上的虚荣心和攀比心。
  (二)提高大学生环保节约责?#25105;?#35782;
  环保节约型社会需要有大局意识、民族意识、国情意识的人才,能够正确对待自我,对待他人,对待社会,对待自然的人才,归根?#38477;资?#38656;要具有良?#30431;?#24819;政治素质和道德?#20998;?#30340;人才。环保节约型社会是一种良性的价值诉求,也是可?#20013;?#21457;展和谐社会的必然逻辑,它是一个国家、一个民族的思想观念、思维方?#20581;?#20215;?#31561;?#21521;、人格?#20998;?#20197;及审美情趣的综合?#20174;场?#22823;学生要增强责?#25105;?#35782;和忧?#23478;?#35782;,在学习和工作中,以对国家和人民高度负责、对子孙后代高度负责的态度节约资源。
  (三)树立正确?#21335;?#36153;观念
  在大学生中倡导节约型消费观,树立绿色消费、文明消费和理性消费的观念。大学生?#21335;?#36153;教育应该包括消费基本理论与消费常识教育;消费生态意识教育;消费文明教育;消费者权益与保护教育等。
  (?#27169;?#20859;成环保节约?#21335;?#24815;
  形成“节约资源,注重环保,人人有责”的良好氛围,把崇尚环保节约变成每个人的自觉行动。要开展内容丰富、?#38382;?#22810;样的环保节约活动,从点滴做起,把环保节约落到实处。鼓励大学生做环保节约风尚的传播者、实践者、示范者,养成自觉节约一滴水、一度电、一张?#20581;?#29233;护公共财物的良好习惯,将环保节约行动与健康饮?#22330;⒂行?#20351;用、合理消费、分享资源联系起来,?#26377;?#20107;中显出环保节约的生活哲理、科学精神和人文情?#22330;?
  环境保护和资源节约,是我们当代大学生义不容辞的责?#21361;?#22823;学生应该注意提高自身的节约环保素养,多参加一些节约环保义务活动;社会方面对大学生的环保节约行为要多给与鼓励等。要树立“节能环保,共建文明”理念, 真正能做到节约“一滴水”、“一度电”、“一张纸”、“一粒米”。用我们的青春激情和热情,共建美好家园!

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<![CDATA[油田井下作业中的环保技术分析]]> Tue, 27 Jun 2017 18:22:38 GMT 前言
  油田井下开采工作是开发、增产、维护石油的重要活动,是进行维护正常生产工作需要以及报废前的准备工作的井下工作的总称。井下工作是进行油田施工的重要环节,但是由于实际生产作业中,井内的开采环境、内部构造、以及施工手段等因素都会对环境造成极大影响,而且污染数量与成分复?#21360;?#25152;以,及时的井下作业环境进行防治与监控,是井下油田作业中的重要内容。
  1油田井下作业中污染物的产生原因与特点
  油田井下作业产生的污染物种类众多,并且十分复杂,这种污染物长期聚集会给施工环境带来严重影响,也不利于施工人员顺利开展开采工作。?#26377;?#25104;原因以及种类进行分析,具体可以分为以下几种类型:
  1.1原油污染形成原因
  在井下施工开采过程中,产生的原油污染因素众多,其中最为主要的污染方式是原油落地造成的污染状况。在?#36884;?#27809;有投入施工使用之前,地面上的输管线也没有处理完善?#20445;?#22914;果开始射孔替喷工作,就会发生原油进入井内原?#32479;氐南?#35937;;试采、试油过程中,?#19981;?#21457;生原油进入井内?#21335;?#35937;;修井工作进行中,在钻井进行起下进程中,?#19981;?#26377;原油低落。落地后的原油与水和土进行混和,并会进入空气当中,致使大气受到污染,掺混到土壤中的原油?#19981;?#27745;染土壤,如果?#36884;?#31163;水域距离较近,当土?#32479;?#21457;生泄漏?#20445;?#21407;油会进入?#27975;?#30340;水域当中,严重污染水资源。
  1.2废水污染问题
  油田开采作业进程中;会产生大量工业废水,在修井工作或者试油工作中进行中,会采用压井水进行循环工作,会导致水在多次利用后变成油污水,并且废水中有较高的固体含量,并且其中蕴含大量有机物质,如果随意进行排放,会严重腐蚀周围的土壤环境,造成不可挽回的局面。
  1.3压裂液、酸液的污染问题
  井下开采作业进行中,会伴随产生很多压裂液以及酸液,如果生产过程中不对这些污水进行?#34892;?#22788;理,而是直接排放进周围的环境中,会使土壤发生化学反应,使土壤逐渐酸化,并会产生有毒气体,对周围的生态环境造成严重影响。
  1.4泥浆污染问题
  泥浆污染的产生主要是由于压井工作导致的,泥浆對于处理压井有积极的作用。随着科学技术的提升,泥浆的使用量逐本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理渐减少,但是由于泥浆成分复杂,即使只有少量的泥浆?#19981;?#23545;环境造成严重的污染。
  1.5废气污染问题
  由于油田井下开采工作处于封闭状态,所以长时间开采作业会积累一定的有毒气体,如果不进行及时排放,进行通风换气工作,有毒气体会被施工人员吸入体内,影响身体健康。由于开?#21892;?#19994;忽略对气体排放的处理。长期下来,不但会对施工人员的身体健康造成严重危害,还会严重的污染空气环境。
  2油田井下作业环境污染的主要特征
  2.1分散特性
  因为石油资源、水资源以及天然气资源分布广泛,所以也就决定了石油开采工作分散的特性,对于广泛的开采范围,管理工作不能?#34892;?#36319;进,造成污染性质分散?#21335;?#35937;,并且污染物的排放时间以及地点都具有不确定性质,致使污染物的排放工作呈现?#29615;ⅰ?#20020;时与分散的特性。
  2.2复杂特性
  修井作业、试油、试采、压?#36873;?#37240;化等现象都会产生污染现象,并且污染的种类与成份也十分复杂,对环境造成较大危害。
  2.3分布广泛特性
  由于污染物的排放具有不定时间、不定地点的特性,致使排污工作也具有广泛性质,如果污染范围没有及时进行管控,会带来十分严重的危害,甚?#37327;?#33021;发生二次污染现象。
  3油田井下作业环保技术策略
  3.1完善井下作业的基础设施建设
  井下基础设施的完善建设,可以保障井下开采作业顺利进行,并保证开采人员的人身安全。所以,企业应提高对井下建设的重视程度,树立科学生产的宗?#36857;?#25484;?#31449;?#19979;生产规律,实?#32844;?#20840;?#34892;?#30340;油田开采工作。企业应安排设计人员对油田的污染物排放情况以及浓度进行采集实验,并依据油田具体情况设置方案,使得方案能?#34892;?#20445;障生产安全,并参照气体气体危害生命安全的指数,改进井下的气体检测装置与排放系统,?#20048;?#26377;毒气体危害施工人员的身体健康。
  3.2改善废水排放制度
  企业应重视废水排放治理的监管力度,依据企业的生产标准和规模,设置科学合理的排放机制。在企业生产高峰过程中,应避免废水排放装置负荷过重导致排放过量,对周围环境造成影响,企业应着重进行技术改造,并开展油田井下开采的环保思想教育活动,促进油田开采中的环保理念。
  3.3改善压裂液、酸液的处理方案
  压裂液的处理要指定专门的人员定期进行回收,并将压裂液进行二次回收利用,通过循环使用,不但减少环境污染,还能提高资源的利用效率,减少成本耗费。酸液要根据具体浓度进行处理,对于浓度过高的酸液可采取回收处理操作,进行自然结晶以后,再投入使用。
  3.4加强原油泄漏的管制
  原油泄漏的监管处理措施应注重培育培养员工的原油泄漏处理意识,并提升机器对原油泄漏的处理能力。并定期组织员工开展针对原油管道与仪器设备的改造探讨会议,加强员工对原油泄漏的重视态度与处理能力,有关部门应积极鼓励原油处理设备的创新与提升,并对完善的环保方案给予支持。
  4结论与认识
  油田井下作业环境是非常复杂的,并且因此产生的污染问题也十分复杂,所以应依据污染产生的具体原因实施相应的对策,加强油田井下开采作业的环保力度,建立安全的施工环境,保护施工人员的生命健康,减少对环境造成的污染,并对可回收的资源实行再利用,使石油开采行业能保持绿色、健康、环保、稳定的可?#20013;?#21457;展。油田井下作业中的环保技术分析

前言
  油田井下开采工作是开

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<![CDATA[渗透绿色化学理念,培养学生环保意识]]> Tue, 27 Jun 2017 18:21:59 GMT 渗透绿色化学理念,培养学生环保意识

《高中化学新课程标准?#20998;?#20986;:“高中化学要帮助学生理解科学、技术以及社会之间的联系,从而树立可?#20013;?#21457;展的理念,培养出?#35270;?#31038;会发展所需的高层次、高素质人才。”绿色化学贯穿于人类活动与环境相互作用的全过程,其重要性不言而喻。
  绿色化学对资源节约、污染防治、人类健康保障和安全等方面具有重要作用。在1996年,美国就设定了总统绿色化学挑战?#34180;?#20043;后,日本也启动了新阳光计划,将绿色化学的环境无害制造技术上升为国家战略,从而大大减少了环境污染。从这些实例我们可以看出,绿色化学不但是企业家与学术专家关注的话题,而且是政府部门重点关注的对象。作为?#29575;?#32426;的高中化学教师,一定要将绿色化学的新概念、新思想以及新要求灌输给广大高中生,这是时代发展的必然要求。
  一、课?#33945;?#36879;的强化
  教师应将化学课本与现实生活紧密联系起来,本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理在课堂教学中加?#21487;?#36879;绿色化学的理念。高中化学教材涉及环境保护的内容非常多,所以化学教师可以合理、有度地参照相关知识,向学生渗透绿色化学的理念,从化学的角度入?#37073;?#32473;学生认真讲解污染的形成及其潜在的后果,使学生对污染有一个清晰的认识,知道如何保护环境。此外,教师也应不断提升自身的专业素质,树立正确的绿色化学理念,从而提高化学教学质量。
  化学知识来源于日常生活,又为现实生活服务,与社会生活有着密切联系。因此,高中化学教师应从日常生活入?#37073;?#21512;理?#34892;?#22320;渗透绿色化学理念,让学生对化学形成正确的认识。如在教学“能源的综合利用”?#20445;?#25945;师可以分析能源危机的产生原因,促使学生掌握有关常用能源的综合知识。与此同?#20445;?#25945;师还可以从物理和化学相结合的角度入?#37073;?#22362;持合理高效的原则,围绕相关实验,给学生灌输绿色化学理念,?#30431;?#20204;亲身体会到化学和实际生活的密切联系。
  二、多媒体的?#34892;?#21033;用
  随着社会经济的快速发展,科学技术水平得到?#20260;?#25552;升,多媒体技术在不同领域都得到了广泛应用。在渗透绿色化学理念的过程中,多媒体的?#34892;?#21033;用具有重要作用。如对于重污染、强毒性的化学实验,在实际操作过程中,不仅对实验者造成严重危害,而且會产生严重的环境污染,不适合学生?#36164;?#20570;实验。为了完成教学任务,教师可以利用多媒体向学生进行直观演示,并要求学生仔细观察。这种实验模式既不会产生污染,又能让学生清楚地记住实验步骤,还能让学生反复观察实验,?#34892;?#22686;强实验效果。
  如在教学“氯气的化学性质”?#20445;?#30001;于氯气有毒,所以教师可以采用多媒体进行实验演示,并向学生?#24247;?#23621;住环境中氯气不能超过的含量值。
  三、基于教材与生活实际的绿色理念渗透
  在高中化学教学过程中,教师应充分利用课本知识,将理论与生活实际相结合渗透绿色化学。高中化学教材中有很多关于环境保护的内容,教师可以充分利用课本知识,向学生灌输绿色理念,?#30431;?#20204;树立环境保护意识。另外,教师可以从化学角度,给学生讲解污染产生的原因及其危害,让学生清晰地认识到污染产生的原因,制订出解决和防护的措施。
  众所周知,化学原理源于生活,所以在高中化学教学过程中,教师应合理引入实际生活中的教学案例,培养学生将化学课本知?#38431;?#23454;际生活相结合的能力,强化学生绿色化学的意识。
  绿色化学不是一门孤立的学科,它已经渗透到化学教学的各个环节。为了让天空更加湛蓝,让地球更加绿意盎然,高中化学教师必须培养学生的环保意识,让绿色化学理念印刻在学生的脑海中。

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<![CDATA[环保装饰板材和壁纸的选择]]> Tue, 27 Jun 2017 18:17:57 GMT 环保装饰板材和壁纸的选择

随着人民生活水平的不断提高,人民对装修的环保要求越来越重视,环保装修是指在对房屋进行装修时采用环保型的材料来对房屋进行装饰,使用的材料要是能够保护环境的,对环境造成的危害是最小的,真正的环保装修是不存在的,只有相对的环保装修。所以要做好环保装修就要选择较为环保的装修材料,才能?#34892;?#30340;减少污染对人民身体健康的影响。
  选择符合国家标准的材料,首先是查看材料的检测报告,其?#38382;?#26448;料的感观质量和规格。材料性能检验、防火检测、环保检测等建材质量和环保检测报告,是建筑材料质量的证明,也是建筑材料产品进入现场的“护照”。
  本文主要从环保的角度讨论了在装修?#27604;?#20309;鉴别和选择各种装饰板材和壁?#20581;?
  1.人造板的选择
  板材是指本质板材,它是装饰装修经常采用的装饰材料。板材按其使用功能分为基层板材和饰面板材,按其制造原理分为天然板材和人工合成板材。那么如何选择人造板呢?
  人造板是三夹板、五夹板、七夹板、?#20598;?#26495;的统称,也称为胶合板。按树种可分水曲柳、榉?#23613;?#26539;?#23613;?#30333;橡?#23613;?#27801;比利、柚?#23613;?#32993;桃木和桦木等。
  1.1看花纹
  尽量挑选表面花纹清晰、花?#30772;?#25509;顺畅自然、纹理均?#21462;?#33457;纹一致的。人工合成板材木纹规则、色彩浓淡均?#21462;?
  看色差年轮要明显,木纹颜色有深?#24120;?#20294;色差不至太大。为防伪劣产品,可用湿布抹—下,看是否有变化。
  1.2 看?#35013;?
  要选花型清晰美观、拼接少、节疤少的。人造板中的?#25226;邸?#26641;节点是很影响家具美观的。人工合成板材边缘光滑,多毛刺,?#25351;?#24179;直。
  1.3 ?#31383;?#38754;
  要挑选正面和反面无破损、无明显拼接、表面平整的板材。夹板侧面无断层,空洞少,结构较密实。好的板材夹板层本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理明显,层?#22378;?#34180;一致,层与层之间贴合严密。
  1.4 看规格
  板材规格应符合1220×2440 mm的标准尺寸,厚度从板材侧面查看,人造板是将薄薄的一层名贵木材贴在普通木材上,一般为二夹板,其中一层为名贵木材,两层为普通木材。
  人工合成板材的厚度可以从3~18mm不等。
  1.5 观察干湿度
  板材要选取相对干透的。一般从颜色、重量上可以分辨板材的干湿。湿材色?#24120;?#24178;板色深;同样规格的板材,湿材明显比干板偏重。
  此外,要挑选甲醛释放量低的环保型产品,产品应有明确的厂名、厂址和商标,并有产?#27867;?#26684;证及产品检测报告、必要时对所要购买的产品进行复检。
  1.6 人造板的环保指标
  环保指标必须符合国家标准《室内装饰装修材料人造板及其?#30772;?#20013;甲醛释放限量》(GB18580—2008 )的规定。
  此标准规定了室内装饰装修用人造板及其?#30772;罰?#21253;括地板、墙板等)中甲醛释放量的指标值、试验方法和检验规则。
  此标准?#35270;?#20110;释放甲醛的室内装饰装修用各类人造板及其?#30772;貳?
  由此可见,人造板宜选用E级的?#25918;?
  2.石膏板的选择
  纸面石膏板是以建筑石膏为主要原料,掺入适量添加剂与纤维做板芯,以特制的板纸为护面,经加工制成的板材。纸面石膏板具有重量轻、隔声、隔?#21462;?#21152;工性能强、施工方法简便的特点。我国的石膏资源丰富,价格低廉,使得石膏扳成为取代木材的更要材料,特别适宜家庭装修中使用。它的表面有较好的着色性,因此成为藻井式吊顶的重要材料。
  在选择石膏板?#20445;?#32440;面介膏板目测外观质量不得有波纹、沟槽、污痕和划伤等?#27605;藎?#25252;面?#25509;?#30707;膏芯连接处不得有裸露部分。检测石膏扳尺寸,长度偏差不得超过5mm、宽度偏差不得超过4 mm、厚皮偏差不得超过0.5mm。购买时应向经销商索要检测报告进行审验。
  石膏板的环保指标:
  环保指标必须符合国家标准《建筑材料放射性核素限量》(GB 6566—2010)的规定。此标准规定了建筑材料中天?#29615;?#23556;性核素226镭、232?#30465;?0钾放射性比活度?#21335;?#37327;和试验方法。
  此标难?#35270;?#20110;建造各类建筑物所使用的无机非金属类建筑材料,包括掺工业废渣的建筑材料。
  用于建筑物室内、外饰面用的建筑材料。包括花岗石、建筑陶瓷、石膏?#30772;貳?#21514;顶材料、粉刷材料及其他新型饰面材料等。
  A类装修材料:装修材料中天?#29615;?#23556;性核素镭-226、钍-232、钾-40的放射性比活度同时满足IRa≤1.0和I r≤1.3要求的为A类装修材料。A类装修材料产销与使用范围不受限制。
  B类装修材料:不满足A类装修材料要求但同时满足IRa≤1.3和I r≤1.9要求的为B类装修材料。B类装修材料不可用于I类民用建筑的内饰面,但可用于I类民用建筑的外饰面及其他一切建筑物的内、外饰面。
  C类装修材料:不满足A、B类装修材料要求,但满足I r≤2.8要求的为C类装修材料。
  c类装修材料只可用于建筑物的外饰面及室外其他用?#23613;?
  因此,石膏板宜选用A类材料的?#25918;啤?
  3.壁纸的选择
  用壁纸装饰居室能营造特有的装饰氛围,并体现用户的个性。壁纸不仅价格便宜,而且?#21450;?#21450;色彩丰富,装饰效果富有立体感,是许多用户选择的装饰材料。
  壁纸主要分为胶面纸基壁?#20581;⒎闹?#29289;壁?#20581;?#22825;然材料壁?#20581;?#22609;料壁?#20581;?#29627;璃纤维壁?#20581;?#37329;属壁?#20581;?#33639;光壁?#38477;齲?#36873;购时“?#30784;?#25720;、?#20581;?#38395;、泡、烧”来分辨壁纸质量的?#27809;怠?
  看:壁纸是否存在色差、死褶和气泡,?#21450;?#26159;行精致且有层次?#23567;?#33394;调过度是否自然,对花准不准,好的壁纸看上去自然舒?#26159;?#31435;体感强。


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<![CDATA[浅析高职环境工程专业实践教学改革建设]]> Wed, 27 Jul 2016 14:00:30 GMT 浅析高职环境工程专业实践教学改革建设

传统教学模式注重知识的积累,注重对专业知识的掌握,通过课堂,由教育者对课本知识进行讲解,对于工程上的结构,施工流程,施工工艺,通过举例?#24471;鰨?#20027;要是平面化教育,有一定范围的教育。教育针对的是科学文化知识的掌握,对工程力学,化学,化工掌握,对于环境污染治理,工程?#22411;?#26631;及工程预结算以专业知识,用专业规范教学,以专业方法来计算,得出结论,传统教学加强对科学的掌握,对技术原理的掌握,对规范要求的掌握。
  二、传统教学特点
  在过去的高职?#30418;?#25945;育中,提升学生自身素质文化素养是重点。环境工程学致力于化学与环境污染治理,注重理论知识提高,对化学、生物科学知识掌握。但是在传统教育灌输下,了解了技术原理,结构的力学原理,以及规范要求,不是根据经验施工,设计,而是依据规范要求专业规范施工。
  传统教育的优点在于学习最正规的理论,让工程行业更加规范化,通过在学校的教育下,有了一群会在实际工作中以国家规范,理论严格要求?#32422;海?#35268;范?#32422;?#19982;施工者,提高行业整体标准,守住底线,提高素质。
  三、传统教学的缺点
  (1)抽象化:根据书本知识来进行讲解,用专业化术语讲述专业化知识,抽象,难以理解。环境工程学包括普通化学、工程力学、测量学、工程制图等。这些专业课知识对于没有接触过的人?#27492;?#26159;及难懂的,难以在大脑思维形成图像。而课本更是以较为专业的话语在解释工程学,传统教学根据课本在教室内进行教学,学生只能知其然,如何更好的知其所以然?#32479;?#20102;学生求学道路上的难题。
  (2)局限化:传统教学在部分知识点上,只能讲述工程局部,对于工程?#21335;?#33410;,由于缺乏实践,缺少实物,以及?#38382;?#31561;各方面原因,这些最基础的工程概念,学生无法了解。这也是受高等教育者与工程上一线工人的区别,他们有经验,而学生只有理论,但要想透彻学习工程学,课本上的点是不足以盖面的。传统教学注重的是知识培养,但书本中科学理论讲述的知识很局限,要想真正理解,需要实践与探索。
  四、环境工程实践教学定义
  环境工程实践教学,是一种教学改革,由字面意义可知道,环境工程实践教学就是将实践融入教育,在教育过程中加入需要实践的课程,增强学生动手能力。在传统教育中重点是理论的掌握,而实践教育注重理论与实践全面发展,培养高素质人才。
  五、环境工程实践教学改革的意义
  (一)实践与理论相结合,积极响应国家政策
  案例1:太原科技大学化工与环境安全专业开大量实验课程,如空气质量检测实验,水污染控制工程实验等。学校为学生购买大量实验器材,实验?#25105;?#27714;学生对专业相关实验流程熟练掌握,能够自主,独立完成相关实验,在实验过程中,分组进行实验,团结互助,共同学习,教师则在课堂中起监督指导作用,为学生讲解实验设备的使用,如何规范操作,整理相关数据[1]。在实验完成后,学生根据指导教师要求,依据课本及相关规范,收集数据,处理数据。实验的最终目的是得出相关环境数据,对相关数据进行处理。太原科技大学实验课程要求学生能够达到专业处理实验数据的效果。最后有指导?#40092;?#23545;整个过程给予评价,对数据处理进行批?#30784;?
  课本教育,知识,总不如动手实践来的真实。将科学理论与实践相结合,这是大势所趋,?#38382;?#25512;动下的教育改革。由案例1可见,通过实践,学生能够更加扎实掌握实验过程,在社会上,能够对实验熟练运用,及对数据的处理,可以更好对口社会职业,更好,更专业服务社会。实践是人类最好的?#40092;Α?#22312;实验过程中,学生不仅了解了知识,更能促进师生交流,同学之间团结互助,增强学生动手能力,指导教师能够在过程中能够了解实践中,学生难以掌握的难点及容易出错?#21335;?#33410;,以便更全面为学生讲解。
  (二)增加学生动手能力,更好?#35270;?#31038;会,增强学生社会竞争力
  案例2?#32791;?#39640;职?#30418;?#22312;教学时间内设置实训周,在实训周内,为学生布置任务,时间由学生支配,指导教师负责为学生讲解所需要的知识点,然后为学生布置任务,在实训周内,学生自主学习,通过网络及实地考察,完成相应任务。在测量实训周内,学生通过对校园内建筑的测量,收集整理数据,完成放样等工作。学校建设小规模施工场地,有学生分组进行小规模施工,对工艺流程有了深刻了解。在实训周结束后,学生提交实训成果,由指导教师对每个学生进行实训答辩,通过各方面考察,为学生打分[2]。
  学生学习效?#23454;停?#21407;本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理因是不够自觉,学习不够自主,没有积极向上的探索知识。用实践的方式,调动学生学习兴趣。环境工程在现场施工过程中,科学知?#23545;?#29992;在?#26410;Γ?#21482;有学生了解所学知识的用途,才能更好学习。
  在当今社会就业竞争压力极大?#21335;?#29366;下,高职?#30418;?#23398;生如何脱颖而出,与本科生抗衡,那就是提高动手实践能力,在进入公司后能够尽快上手公司事务,有强大科学理论支持,有较高动手能力,特别是环境工程类,对职员的实践经验要求更高,在工程上,没有实践,只是理论知识,是绝对行不通的,所以,环境工程实践教学改革正好补足了学生在学校缺乏实践经验的缺点,提高了高职环境工程专业学生社会竞争力。

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<![CDATA[环境工程专业创新型研?#21487;?#22521;养机制改革探微]]> Wed, 27 Jul 2016 13:59:57 GMT 环境工程专业创新型研?#21487;?#22521;养机制改革探微

1984年8月,兰州交通大学建立了环境工程专业,1986年,获?#30431;?#22763;学位授予权,2003年,进一步获得了博士学位授予权,于2009年9月,环境科学与工程一级学科博士后流动?#22659;?#31435;。已培养本科生3000多名,硕士1500名,在?#25947;?#22763;40多名。
  近年来,兰州交通大学的环境工程专业在学术队伍、人?#25490;?#20859;和科研水?#38477;?#26041;面都得到了显著的提高,现有的培养模式存在较多弊端,使得研?#21487;?#22521;养质量和效率受到较大影响。
  本文以兰州交通大学环境工程专业为例,对环境工程研?#21487;?#22521;养存在问题进行了深入分析,同时前瞻了该学科的发展趋势,最后对建立创新型研?#21487;?#22521;养机制进行了探索。
  一、环境工程硕士研?#21487;?#22521;养现状及存在问题分析
  1.导师监管机制缺乏。教育部在《关于做好全日制硕士专业学位研?#21487;?#22521;养工作的若干意见》中,将硕士研?#21487;?#30340;培养明确设为双导师制[1-2]。但是,从目前?#21335;?#29366;来看,我国大部分研?#21487;?#22521;养单位对全日制硕士研?#21487;?#23454;行“双导师制”重视程度不够,使得“双导师制”这一培养模式?#24418;?#30495;正发挥起作用。从我校的环境工程专业硕士研?#21487;?#22521;养过程来看,“双导师”制在实施过程中存在以下问题:首先,企业导师数量少,在培养研?#21487;?#36807;程中,与校内指导教师研究领域配合度较差;其?#21361;?#30001;于大部分企业导师工作较忙,无法保证培养研?#21487;?#36807;程中投入足够的时间,使得学生企业指导教师的?#20302;?#26126;显不足,所以形成了企业指导教师“无心顾及”研?#21487;?#25351;导工作,“双导师制”培养模式往往流于?#38382;健?
  2.难以保证研?#21487;?#35770;文质量。在研?#21487;?#22521;养过程中,其学术水平和学位论文质量是衡量培养效果的关键环节,通过学位论文,可以综合考察研?#21487;?#30340;发现、分析和解决实际问题的能力[3]。环境工程学科的硕士研?#21487;?#22521;养阶?#38382;?#24212;用性较强的一门学科,因此应注重学生应用能力的培养,注重强化专业背景,学位论文应针对专业?#36739;潁?#30528;重分析解决实践实验过程中遇到的问题。但由于实践环节流于?#38382;剑?#30740;?#21487;?#23398;位论文往往多偏重于理论性、学术性,与实践实验环节结合不紧密,缺乏实证型研究,研究内容不够合理、研究方法不够科学、未能体现研究成果的应用价?#25285;?#23548;致论文质量无法得到保证。
  二、改革环境工程专业硕士研?#21487;?#22521;养模式的对策
  1.强化指导教师责任。通过以下几方面可以强化指导教师责?#21361;海?)为了提升指导教师的学术水平和实践能力,学校在注重指导教师学术水平的同?#20445;?#20063;应多鼓励指导教师多深入设计院和企业,提高自身的工程实践能力,同时在工资水?#38477;?#26041;面给予一定的政策支持。(2)学校应成立工程实践中心,为研?#21487;?#25552;供较好的试验平台和渠道,增加实践学习的机会。学校在考核?#20445;?#19981;要将科研课题和论文数量作为衡量指导教师业绩的主要指标,通过这一渠道,可以明显提高指导教师的实践创新能力。此外,在遴选硕士研?#21487;?#25351;导教师方面,也可以对科研条件(主持科研课题、职称、学历)等方面?#23454;?#22320;放宽要求,从而可以实现优秀指导教师的选拔。(3)建立明确的奖励机制,对优秀学位论文和获奖成果,在经济等方面给予指导教师和研?#21487;?#19968;定的奖励,从而指导教师的责?#25105;?#35782;得到强化,并快速提高了研?#21487;?#30340;工程实践创新能力。
  2.建立学位论文质量保障机制。通过研?#21487;?#30340;学位论文,可以体现出其研究、学习及创新能力。根据环境工程专业的培养目标和要求,环境工程专业硕士学位论文在选题过程中,要具有明确的实践背景和工程背景,其获得的研究成果也应具有较强的实际工程价?#25285;?#20854;学位论文要解决具有较大难度的科学问题,研究内容应具有一定的深度和创新性[3,4]。为了获得较高质量的研?#21487;?#23398;位论文,应建立较完善的保障机制。完成选题后,研?#21487;?#36890;过开题报告来理顺研究内容,其论文也要在校内外双重导师的指导下完成。指导教师也要经常对学位论文进行检查,答辩之前,通过本领域的专家、学者对学位论文质量进行审阅。具体?#27492;担?#30740;?#21487;?#23398;位论文的选题一定具有较强的工程研究和实践创新背景,获得的结论通过具体的试验数据得到充分验证,导师严格指导和把关论文的阶段性进展,关注论文中实践创新能力的凸显,做好学位论文盲评和匿名抽审工作。
  3.重视环境工程专业研?#21487;?#23454;践环节,培养研?#21487;?#30340;创新意识。工学类研?#21487;?#22521;养的实践环节应与理论教学相?#35270;Γ?#29615;境工程专业研?#21487;?#24212;积极参与工程创新实践活动[5]。由于“双导师”制,使得环境工程专业硕?#21487;?#30340;指导教师部分来自企业,企业可以为学校提供理想的实践创新学习基地,使得研?#21487;?#30452;接获得了参与企业实践创新项目的机会,所以,在学校和企业之间,应长期建立?#34892;?#23494;切联合机制,为环境工程专业研?#21487;?#25552;供实践的平台。依据硕?#21487;?#30452;接参与工程实践项目统计情况,可以看出我国高校工学类研?#21487;?#21442;加科技创新实践活动显著缺乏,其中大部分硕?#21487;?#24182;未直接参加科研活动,仅仅完成了较少的虚拟科研活动[6]。因此,我们应该鼓励研?#21487;?#36827;入企业生产实践、进入实验基地,结合工程实际开展研究,强化研?#21487;?#30340;工程意识,强化研?#21487;?#30340;创新意识。
  三、结语
  环境工程学科的研?#21487;?#22521;养应以国家本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理产业结构调整和发展战略性新兴产业的人才需求为基础,优化课程实践体系建设,坚持产学研合作与教学科研互动的培养模式,严把学位论文质量关,强化导师责任制,形成与企业共同培养联动的呼应态势,最终培养出“厚基础、强实践、重创新”的环境工程领域高素质专业人才。

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<![CDATA[浅析环境工程对经济发展产生的影响]]> Wed, 27 Jul 2016 13:59:25 GMT 浅析环境工程对经济发展产生的影响

随着社会的快速发展,经济发展对环境的影响逐渐增多,经济与环境可?#20013;?#21457;展的实现成为了目前我国急需解决的一项问题。纵观近年来我国各项事业的发展,环境工程的发展令人瞩目,环境工程研究内容越来越多,在发展过程中我们应该对环境工程带来的积极作用进行充分考虑,进一步了解环境工程和经济发展之间的关系,认识到环境发展的重要性和紧迫性,并通过一系列?#34892;?#25514;施来提升环境工程质量,促进经济与环境可?#20013;?#21457;展目标的实现。
  1环境工程与经济发展的关系
  1.1相互影响,相互制约
  在经济发展过程中,对环境进行开发利用很有必要,环境开发利用程度越大,其经济发展速度将会越快。但是在社会经济发展过程中,不可避免的会对环境带来一定破?#25285;?#29615;境工程出现的目的就是保护环境,提升生态环境保护水平,以保证生态环境和社会环境可?#20013;?#21457;展。从这方面来看,经济发展和环境工程二者既相互影响又相互制约。
  1.2环境工程为经济发展提供基础
  为了?#34892;?#20445;护环境、提升生态环境水平,环境工程开始走入人们的视野中。环境工程为经济发展提供了基础条件,为经济发展提供了可靠的环境基础,充分满足了经济?#20013;?#21457;展的要求。
  1.3经济发展为环境工程提供了发展条件
  在保护环境的过程中,环境工程需要凭借经济发展的力量来展开工作,只有经济发展到了一定水平,才能为环境工程的展开提供可靠的发展环境,为环境工程的顺利开展提供经济支?#29275;?#20445;证环境工程可以顺利发展。
  2环境工程对经济发展带来的重要影响
  环境工程与经济发展的关系是十分复杂的,二者是相互促进、相互制约的关系,由此来看要想对二者关系进行准确把握,应充分理解环境工程对经济发展带来的影响,这样才能实现二者的平衡发展。下面?#25910;?#32467;合自身的实际工作经验,进一步分析环境工程对经济发展的重要影响。
  2.1环境工程为经济发展提供了重要支持
  由于全球环境均遭到了严重破?#25285;?#23545;经济发展造成了不利影响,因此环境工程概念被提出。在环境工程发展过程中,有必要采取一定手?#21355;?#20445;护环境,对环境进行?#34892;?#30340;保护,因此,可以说环境工程为经济发展提供了重要支持以及保证。
  2.2环境工程为经济发展提供了环境保证
  经济发展过程中,环境工程利用一系列手段为环境保护提供了保证,环境工程的顺利实施对环境保护起到了?#34892;?#30340;改善效果,不仅满足了环境保护的实际需要,同时还为经济发展提供了促进性作用,?#34892;?#25913;善了经济发展过程中出现的不良发展情况,因此,可以说环境工程为经济发展提供了环境方面的保证。
  2.3环境工程推动了经济发展
  开展环境工程对于我国经济发展的影响非常大,?#29615;?#38754;我国当前的环境污染情况得到了很好的管理和抱回,另?#29615;?#38754;,也为经济发展奠定了坚实基础,加强了对环境的保护力度,满足了经济发展的要求。
  3加强环境工程管理的对策
  3.1完善环境工程管理体系
  将环境工程管理纳入到正常轨道的关键在于体系化的实现,具体?#27492;?#21487;以通过以下几方面加以完善:第一,所有与环境保护相关的决策,必须有环境保护相关部门的参与,将环境保护管理工作渗透到经济领域中去,充分体现出环境意识?#22351;?#20108;,在区域开发、产业结构调整等重要决策进行之前,应展开环境影响评价的试点工作?#22351;?#19977;,建立各部门共同参与的监管制度,相关部门要分工明确,形成社会公众参与的运行机制,集中社会各界的力量将环境工程建设搞好?#22351;謁模?#20174;多渠道建立环境工程投资机制,制定既有利于环境保护同时又有利于经济发展的政策,利用排污收费制度改革等途径缓解?#24335;?#19981;足问题。
  3.2完善相关法律法规建设
  在环境工程管理工作中应该对现有法律法规进行完善,并注意提升法律法规体系的可操作性。健全管理制度可以提升环境工程人员的工作效率,在环境工程规划制定过程中,必须?#36739;?#22330;进行实地考察,因地制宜的利用好各项环境资源,对当地的环境污染问题进行解决,一旦项目得到了相关部门的批?#23478;?#21518;,应对已经批准的规划方案进行严格执行,相关部门应对方案的执行情况进行严格监?#25509;?#26816;查,同时还要针对制定工作任务的制度等记录在案,这些资料将来都会成为环境保护部门决策的重要依据。
  3.3加大环境事业的投资力度
  环境工程要想得到广大人民群众的支持和拥护,应?#27809;?#26497;将宣传和引导工作做好,然而人们观念的转变不可能一朝一夕完成,应该利用循序渐进的方式引导大家正确认识环境事业。实际上环境工程建设过程中,每个环节都需要?#24335;?#30340;投入,因此为了保证环境工程可以高标准、高质量的完成,同时为人们提供更加优质的服务,应该不断加大投资力度,这样才能获得丰厚的回报,更好的促进经济的?#20013;?#24615;发展。
  4结语
  综上所述,在本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理全球经济发展的过程中,人类的各项活动对生态环境造成了极大的破?#25285;?#29615;境工程就是为了减小这种破坏而产生的,经济发展与环境工程建设之间是相互影响的,要想实现经济的?#20013;?#24615;发展,就要加强对环境的保护,积极利用科学技术和环境工程手?#21361;?#21152;强对环境工程建设的了解与认识,深入认识环境工程对环境保护的积极影响与作用,最终促进经济发展和环境工程的共同发展。

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<![CDATA[针对环境工程监理的几点?#29616;?#25506;讨]]> Wed, 27 Jul 2016 13:58:52 GMT 针对环境工程监理的几点?#29616;?#25506;讨

2002年10月13日,我国六部门(水利部、交通部、铁道部等)以文件方式联合提出“环境工程监理”政策。该文件表明对某些重点建设项目进行?#32422;?#29702;工程环境及工程环保措施具体执行情况。现阶?#21361;?#25105;国仍在探索工程环境监理,并未统一、全面认识环境工程监理相关内容。鉴于此,本文从环境工程监理的作用及重点内容、改进环境工程监理工作的?#34892;?#31574;略两个角度深入探讨了环境工程监理。
  一、 环境工程监理的作用及重点内容
  (一) 环境工程监理的作用
  1. “三同时”执行情况方面的监督
  “环境工程监理”初始目的为监督“三同时”执行情况。该目的确定,可对工程项目建设中“三同时”实行与环评文件要求不相符,无法同时建设环保设施或污染治理设施建设与环评文件要求不相符,对治理率进行擅自降低等问题进行?#34892;?#35299;决。如此,可减少或避免新型建设项目从最初施工阶段就跻入“老污染源治理项目”行?#23567;?
  2. 污染治理工程建设情况方面的监督
  根据调查结果显示,现今很多运行的污染治理工程仍未满足稳定、长期的要求。即便某些工程建设项目已通过验收(验收方为环保部门),其也无法实现长期稳定运行。经研究,?#25910;?#21457;现工程材料的质量、工艺、设备质量等因素均会对污染治理工程建设造成影响。在这些因素的影响下,污染治理工程可长期、稳定达标排放的时间为3-36个月。
  3. 其他环境工程监理作用
  就其他环境工程监理作用而言,主要包括能够促使污染排放减少,可对生态环境进行保护;对保护管理模式进行改进,以促使管理质量提升;给予技术支持,以促使环保部门更好地决策,并减轻环保部门所承受的压力等。
  (二) 环境工程监理的重点
  1. 重点内容
  对于环境工程监理重点内容,?#25910;?#23558;其总结、归纳为以下内容:其一,“三同时”能否于监督建设项目配套环保设施中实现;其二,对污染物治疗工程设计合理性或建设项目配套环保设施进行监督核实。此外,对配套环保设施与环评文件要求是否相符进行核实;其三,污染治理工程选用材料、选用设备或环保设施是否可以稳定、长期运行进行监督及核实;其?#27169;?#23545;隐蔽工程(工程项目建设工程)进行跟踪,以保证“暗管”不存在,且对事故排放口位置及事?#35270;?#21457;因素进行标明;其五,对工程项目建设过程中是否落实环保措施进行监督及核实;其六,对是否全面培训环保设施运行维护人员进行监督及核实。此过程中,施工方执行监督核实,建设方被监督核实。
  2. 深层意义
  经深入了解,?#25910;?#24471;知一般意义上的“工程监理”与环境工程监理在本质方面存有差异性。立足于经济、技术、组织等角度,通过采取某些措施,监理经济投入、费用及质量,以实现工程建设的三大目标,进而为建设单位如期、保质保量完成任务提供有力保障是一般意义上的“工程监理”的任务及目的。保证建设项目切实执行“三同时”与污染治理工程稳定、长期运行,对整个工程建设中生态破?#23548;?#29615;境污染行为进行监督是环境工程监理的主要任务。环境受到建设项目的充分保护时环境工程监理的目的。对于监理对象,主体工程及其费用、建设进度、质量等是一般意义上的“工程监理”的监理对象。主体工程中的外部环境及环境保护工程是环境工程监理的对象。对于监理内容,“一协调,二管理,三控制”是一般意义上的“工程监理”的主要内容[2];环保措施具体落实情况、施工污染控制、临时及主体工程、景观环境、各方面利益的协调等为工程环境监理主要内容。环境工程监理除了注重监?#20581;?#31649;理工程建设质量、工程建设进度等,更重视对工程稳定、长期运行进行监理。
  二、 改进环境工程监理工作的?#34892;?#31574;略
  我国环境工程监理起步较晚,当前?#24418;?#25104;熟、完善[3]。鉴于此,须提早制定、施行?#34892;?#25514;施,给予环境工程管理工作及时、科学指导,以防出现不和谐现象。
  (一) 对法律法规进加以完善
  就当前情况来看,我国并未制定环境工程监理方面?#21335;?#32454;标?#25216;?#35268;定,导致该项工作开展过程中无“规”可循,无“法”可依。此种情况下,相关部门应制定及颁布法律法规,用行政法规替代立法,在法律法规中确定有关内容(?#38382;?#20026;制度)。
  (二) 对环境工程监理规定及标?#25216;?#20197;健全
  通过制定、健全环境工程监理规定及标准,对监理性质、内容等进行明确。如此,可改善各地区自行理解、执行环境工程监理相关制度?#21335;?#29366;,可节省大量人力、物力。规?#37117;?#26631;准是环境工程监理制度全面实行的必要条件。由此可见,管理的规范化及科学化须以规范标准为基础。对此,?#25910;?#24314;议相关部门重视并加大研究及制定规范标准的力度,对环境工程监理相关内容加以明确。与此同?#20445;?#23545;环境工程监理相关标准(考核指标、技术规范、收费、验收等标准)加以建立,以更好地指?#25216;?#29702;单位及监理人员开展工作,进而为所有措施的?#34892;?#24615;、合理性及可行性提供有力保障。
  (三) 对监理队伍建设加大力度
  对于环境工程监理,监理人员在其中发挥着极其重要的作用,因而应对准入门槛加以明确[4]。监理人员除了具备高水平专业知识(工程专业、环境工程及保护方面),还应熟悉相关法律法规(环境保护、工程建设等方面)。目前,大多数负责监理工作的人员并不具备环保知识、科学的环境工程监理方法等。所以,监理单位及监理人员应明晰、理解环境工程监理范围、内容、作用等,并对监理队伍的准入条件进行合理制定,以防出现上述情况,进而避免影响环境工程监理工作质量。
  (?#27169;?对环境工程监理范围加以明确
  当前,人们普遍认为新建项目“三同时”执行情况为环境工程监理范围。其实不然,整个工程建设项目都应严格执行环境工程监理制度。此外,全程跟踪污染治理工程。以正确、合理、可行的工程方案为介入点,积极参与、审查施工图设计。与此同?#20445;?#22312;招标过程中,给予业主一定的协助。如此,可对建设单位提供帮助,有利于其对相关环保措施及对策进行落实,进而?#34892;А?#23436;善管理建设项目环境。
  (五) 对约束机制加以建立
  约束机制的建立,可促使企业自觉、积极遵守并执行环境监理相关制度[5]。现实中,推行环境工程监理制度会受到阻碍,例如:上文中所提及的政策、法律,业主?#21335;?#26497;态度等。为推动工作,环境保护主管部门可在竣工验收资料中充分体现环境工程监理内容,以供环境评价及审批。
  结束语
  社会主义市场经济迅本文由论文联盟http://www.2868631.com收集整理猛发展背景下,工程建设项目规模日益扩大,社会各界愈?#20174;?#37325;视环境工程监理。实践证明,环境工程监理有利于保护生态环境。我国环境工程监理起步较晚,当前?#28304;?#20110;探索阶段。所以,相关部门及人员应对环境工程监理进行不断研究、实践,注重观察、分析环境工程监理现状,促使其?#34892;?#24615;提升。同?#20445;?#23545;环境工程监理工作进行积极推动,以保证?#29992;?#20581;康和生态环境的协调、可?#20013;?#21457;展,从而实现经济、社会及生态效益。当前,该课题研究较少,希冀更多业内人士为此“添砖加瓦”。

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