PETS考试 - 论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站 zh-CNiwms.net <![CDATA[论文联盟-南大CSSCI北大中文核心期刊职称毕业论文发表网站]]> pic/logo.gif http://www.2868631.com/ <![CDATA[全国英语等级考试准考证开始领取]]> Thu, 06 Oct 2005 02:36:00 GMT 自考办通报,2005年9月全国英语等级考试准考证开始领取,考生凭发票和身份证到精诚教育学校领取(含在考试中心报考的考生)。

地址:富?#25945;?#26725;对面聚泰商业城五楼;联系电话:5161505,5161506,星期六、日正常上班。本次考试时间:9月10日—11日;考试地点:厦门华侨中学,考生可乘1、2、15、21、22、45、48、71、809路车或28路中巴在博物馆站下车。大学英语四六级成绩查询网站:http://cet.etang.com (王?#31561;唬?/P>]]> <![CDATA[PETS临阵磨枪 名师指点各部分备考]]> Thu, 06 Oct 2005 02:36:00 GMT     9月10日的公共英语等级考试(PETS)考试即将来临,记者采访了北京新东方学校,PETS培训项目老师,他就考生最关心的问题作了解答。

    李玉技(北京新东方学校PETS培训项目主管)

    PETS一级到五级总体来说分为听力、口语、阅读、写作、英语知识应用。

    阅读理解:主旨题有“位”可循

    考试时间迫近,通过大批量阅读提高已经不可能了,把握好解题?#35760;桑?#24448;往能让同学们锦上添花。

    PETS的阅读理解有主旨题、态度题、数字题、推理题、因果题、例证题、指代题等类型。

    主旨题分段落主旨题或文章主旨题。对于段落主旨题,我建议同学们仔细阅读?#38382;?#21477;和段尾句,百分之六七十的题目看?#38382;?#21644;段尾,就能找出段落主旨。文章主旨题还应看些重要句,它通常出现在首?#38382;?#21477;、末?#25991;?#21477;、二?#38382;?#21477;和各?#38382;?#26411;句,是文章的中心思想。对主旨题,我们强调的是位置择题,迅速准确定位答案所在位置,而非全文通读,这样能节约时间。

    例证题通常从原文截取,问例子证明什么道理,它要么例证段落主题,要么例证文章主题。因此我们可以把例证题变成主旨题,段落主旨或文章主旨往往就是例证题的正确答案。

    写作:热点话题要重点准备

    PETS考试借鉴了雅思的基本模式,PETS三级、四级考试中往往会考应用文写作和议论文大作文。

    应用文写作格式不正确是很多同学失分的最主要原因。应用文写作程式化强,考生可以提前?#20056;?#19968;些应用文写作的基本句型,积累有关句型句式,注意应用文写作中的套话。应用文写作常考信件写作,如辞职信、投诉信、感谢信、表扬信、会议MEMO等都是考生应重点把握的。

    议论文大作文在?#38382;?#19978;可能是图画作文、图表作文或提纲式作文。近年议论文考试热点话题也成为考试重点。如环保问题、污染问题、教育类话题、网络话题,?#32423;?#20250;考一些犯罪类的话题,这两年考生要注意和?#25104;?#20250;的主题。至于和?#25104;?#20250;下面衍生什么样的作文题,应该值得同学们思考。

    议论文写作要注意卷面整洁。卷子是给改卷老师看的,应考虑到改卷老师的感受,卷面一定要整洁,不宜?#24515;?#27713;、鼻涕、口水之类的东西,给老师印象不好,分数很难高。

    要注意写字工整。有同学爱写英文狂草,把R和N写成M,给改卷老师出?#22235;?#39064;,?#30431;?#21435;辨认你的?#26088;#?#36776;认你说的是什么意思。大家一定要注意?#26088;?#24037;整好认。有的同学密密麻麻写了一行小字,“请见背面?#20445;?#36825;是作文大忌,不能在正面写不下,在背面再写下去。现在不提倡这?#20013;?#20316;。第一种可能是超字数太多了,会成为扣分的原因。第二种可能是作弊,如果被扣上这个大帽子,更不划算。希望大家尽量不要在答题纸的背面写作文。

    议论文写作时,建议学生为了获得高分或者稳定的分数,写三段论,提出问题、分析问题、解决问题。中国老师教学生的时候,往往要求学生写三段,写五六段,七八段,改卷老师就不知道这是哪个老师教出来的学生,心里就发毛了。最多写四段,建议最好写三段。

    议论文写作开头一定要吸引人。开头如果吸引不住老师的眼球,分数不会太高。第一句话如何写得漂亮,要看平时积累。写作中要长短结?#24076;?#25105;个人观点,希望同学们对于议论文第一段的第一句写一个长难句,长难句会把老师的眼光牢牢吸引。如果写长难句的话,老师比较佩服你或者赞同你,第一个句子最好写一个长难句。假如写了简单句的话,可以写as far as I know,如果加上这句话就体现了我们使用从句的能力,尽管似乎是废话,但是立刻使你的第一?#38382;?#21477;写得与众不同。

    如果有可能的话,在最后的时间里同学们可以找一些和热点话题有关的素材、句子背一下,把最后时刻?#20056;?#30340;句子巧妙运用到考试作文写作当中去。

    同学们在市面上可以找些相应的写作模板,模板不是万能的,但没?#24515;?#26495;是万万不能的,同学们可以把市面模板改编成自己的文章。建议考生在写作方面背十个左右优秀的句子,应用文写作和议论文写作?#20056;?#21313;个句子,看一下考试过程中能不能使用。即使这十个句子不能都用上,考试过程当中能用上三个四个五个也算成功。

    完型填空:把握特点好作题

    完型填空这种题型在PETS考试当中叫英语知识应用。传统题型都?#22411;?#22411;填空,英语知识应用体现了PETS考试对英语的新要求、新主张。学生们有一个误区,认为把握了语法,掌握了单词就可以把完型填空做好。如果说80年代这样做可以的话,现在21世纪,这种思想就落伍了。

    对于完型填空,第一点要明白完型填空本身的特点,完型填空没有更多的生词,不像阅读理解,阅读理解还有一定的生单词。是在考单词的用法,而不是在考单词的意思。

    第二要注意完型填空基本的解题思路,作文填空过程当中,希望同学们注意褒贬色彩相一致。?#35805;?#26469;说高度一致原则是完型填空的基本准则,我们说话的时候不能说“不?#19994;?#26159;我又通过了PETS考试?#20445;?#36825;句话在完型填空上,就是个严重的语病。不能说“我又一次遭到老师的表扬?#20445;?#19981;能说“这个时代或者这个国家以贫穷而著称于世”。还有很多原则希望同学们慢慢再去摸索。

    周洁(北京新东方学校教师 PETS考官)

    PETS听力各级别语速不一样,一级、一级B、二级,语速为每分钟80词,较简单。一级B重复两遍,一级、二级一遍。有长对话、短对话,篇章的?#38382;健?#21475;语部分从一级到五级都是两个考官对两个学生,每个级别要求都不一样。两个学生对两个考官,每个学生都有一次提问和回答别人问题的机会。老师可以根据他们的发音和组织语言的能力,给出相应评分。从三级到五级开始有辩论。

    口试?#26680;?#35805;不多不少最合适

    首先要熟悉各个级别的口语考试程序,?#35805;?#24773;况是跟老师简单打招呼,老师会根据你的情况提出两到三个问题。第二项,可能会给个表格,让你根据图片答题或提问。这是两个过程,一个是给你图片的时候让你答,一个是给你图片的时候让你问。不管跟你一起考试的伴儿跟你配?#31995;?#22914;何,千万不能因为他影响你的正常发?#21360;ETS二级以上开始有随机性的问题,根据所答篇目,每个步骤每个级别有?#32454;?#30340;时间限制,一个问题没有答出来,千万不要影响其他五个问题的发?#21360;?/P>

    做口语过程当中希望大家注意到一点,说话不能特别少,如果说话特少的话,你就处于比较被动的状态,老师可能评分比较难一些。对你能不能过这个考试就成了个问号。第二个,说话过多也不是一件很好的事。如果说话过多的话,会暴露组织语言的用词、语法等等问题。大家在做PETS口试时,建议大?#19968;?#26159;要在口语老师的指点之下,多背一些经典的模板,不会的时候可以?#30431;?#21435;重复,用英语去说都可以。切忌冷场什么都不说。口语考试非常?#24515;?#24335;,老师口语考官问学生问题的时候是绝对不能超出这个模式的,?#32454;?#25353;照所给的指令进行提问,希望大家在考试之前要多做口语考试?#24223;埃?#22810;背一些客套话,在辩论的时候应该怎么样去找切入点去提出你的问题,回答时怎样用有用句转换话题,把包袱扔给对方,这些?#35760;上?#26395;大家多注意一些。

    听力:?#35760;?#23613;在多听多练中

    对于听力,大家要注意,听懂与听不懂最关键的,可能就在于一个句子中的单词不认识。因为在句子当中,可能会出现连读、失爆、吞音等状态。平常在听的时候要注意模仿,?#20056;?#19968;些有用的句型。如果短期内提高听力?#24515;?#24230;,平常要多注意认真去听带子,模仿带子,听任何东西都是要先听,再去看,先培养听的感觉,打开看一下,跟你听的有什么差异,再合上书去练,反复去练。读句子中的连读、失爆、吞音等要注意简单的语音知识。考生可以一个题型一个题型进行?#24223;啊?#30701;对话、长对话?#32422;?#31687;章等等。

    大家在听的过程中一定要先做题,看看哪个地方没听懂,反复听,看能不能听会。注意在听的过程中,什?#20174;?#21709;你作选项了。听力中,也有解题?#35760;?#21644;方式。听长对话时,可能会出现but,如果前面没听懂或没听清楚,突然听到but出现,可能这个后面的句子就是?#36710;?#39064;选择的答案句。大家在?#35760;?#21644;方法方面一定要多听多熟悉。

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<![CDATA[通过词汇语法学习提高PETS考试英语水平]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   目前英语学习的最大误区之一就是盲目扩大提高词汇和语法知识。这种现象背后的原因是,长期以来国内以语法翻译为主的学校英语教育,把词汇和语法知识作为受教育者提高阅读和写作能力的基础,而各种考试大学入学,大学四六级,专业八级等等考试,无?#35805;?#36825;两项内容作为测试的重点。

  的确,词汇和语法作为语言学习的内容,对于学习者水平的提高起着非常重要的作用?#20294;是很多人所不了解的是:词汇和语法知识的积累和英语水平的提高有紧密联系,英语应用能力高的人往往具备较大的词汇量和豐富实用的语法知识。而具有较大词汇量和语法知识的人却往往不具备较高的英语应用能力,这是为什么?#20800;?/p>

  如果深入看待这个问题,我们就需要从语言本身的特点入手。首先,语言从表面看是由单词、句子、篇章等单位构成的。但是这?#20540;?#20301;仅仅?#20174;?#20102;英语作为语言的结构特点,在长期的英语教学过程中,国内外教学者发现通过一定训练掌握一定词汇量和语法是相对容易的?#34385;椋?#22240;为教学需要做的?#34385;?#20165;仅是解释和训练。而比较难以掌握的,也是语言教学者以后发现的则是隐藏在语法和单词后面的语言潜在规则。简单的说就是使用语言的?#35760;?#21644;语言所蕴涵的文化。

  这?#26088;记?#21644;文化?#20174;?#22312;日常交际中就是众多的语言习惯和表达?#35760;桑?#20160;么?#30431;担?#20160;么不?#30431;担?#23545;什么样的人讲什么样的话,如何开口等等等等。这些东西在以前的学校教育中体现的非常少,所以大部分英语学习者根本在学习中没有注意积累学习此方面的知识。造成的结果是,大?#19968;?#20102;很多时间记忆分析单词语法,但却不了解外国人在生活中实际经常使用的那部分单词和语法。如果假设表面上中国学生的词汇量和语法知识已经比较接近国外同等年龄水平的人,但是他们的其他语言应用方面知识和?#35760;?#21364;少的可怜。这就是为什么很多人觉得听外国人之间?#28067;鳎?#21487;以听清楚单词却不明白句子意思的主要原因。

  那么很多人会问,如果我知道了单词的意思,就可以看懂文章,不是吗?这么说不能算错,但是很多人不知道,语言的书面表达相对而言,信息基本都蕴涵在篇章本身,所以只要了解单词的意思,基本可以明?#33258;?#35828;什么。但是作为口?#26041;?#38469;的沟通方式,对话是一个双向的互动过程,?#23500;?#32773;之间共享的很多信息是存在于双方语言之外的,这样才可以使对话达到高效率,但正是这种独特的口头表达规律使学习者只看到表面,却忽视了另外一个重要的方面学习。如果学习者简单把自己沟通能力不足归结于词汇量和语法知识不够的话,只会产生一个恶性循环,大量时间精力的付出和很小的回报?#32422;把?#37325;的心理挫折感。

  所以我在看待学习英语问题的观点是?#22909;?#19968;个人的学习方法应该和他的基础和目标相适应。对于很多人,根本不必单独花时间背什么单词语法。因为目前他掌握的东西还远没达到应用好的程度,所以学了其他再多的东西不会用也是浪?#36873;?#25152;以提高英语应用能力的当务之急是要换个思路学英语。或者说要激发自己体内的英语潜能,这种理论在我自己长期教学实践中是证明有效的。但一个重要的前提是需要学习者真正转变观念,经过训练获得进步,从而对自己产生信心,激励自己在英语学习的路上走的更好更?#19969;?/P>]]> <![CDATA[公共英语等级考试四级(PETS4)英译汉?#35760;蒥]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   英译汉时应注意以下几个方面:

  1.总的原则

  (1)翻译时既要忠实于原文,又要符合汉语?#21335;?#24815;

  (2)翻译不?#21830;心唷>心唷?#21051;板的翻译因死守原文语言?#38382;?#32780;损害了原文思想内容。好的译文应该是?#38382;?#19982;内容的统一

  (3)能够直译尽量不意译

  (4)翻译的过程应该是先理解后表达。
现就这一点作进一步论述。

  2.结合英文写作特点对语言进行整体理解

  首先,英文段落的首句?#35805;?#20026;topic sentence,然后展开说明。展开的写法有多种,可分可总,?#19978;?#23450;义,可同义重复,可以代词复指等。利用这一?#35760;桑?#20808;通读全文,便能更好的理解文章的意思,把握段与段之间的关系,在翻译?#26412;?#33021;在上下文中确定词义,从而进行准确的翻译。

  其次,就具体而言:

  (1)对词的理解可以从构思法、词的搭配关系和词汇之间的逻辑关系等方面入手

  (2)对句子的理解可以从句子的内在逻辑、成分之间的从属关系和句子的语法组成等方面来实现

  (3)对于长句,可采用如下译法:

  顺译法:按照原文顺序译

  逆续法?#26680;?#24207;与原文顺序相反

  重复法:重复前一个词

  分译法:一个句子分成几个部分来翻译

  括号法:在译文后加括号进行解释和说明等

  终合法:综合运用上述各?#22336;?#27861;

  3.表达正确理解原文后,还要通过适当的翻译?#35760;?#29992;规范的汉语表达出来。这些?#35760;捎校?/P>

  (1)增词法。根据需要增加一些词语,如名词等

  (2)减词法。根据汉语习惯,删去一些词

  (3)肯否表达法。原文为肯定句,译成汉语是为增强修饰效果,可以译为否定句。反之亦然

  (4)变?#29615;ǎ?#21517;词译成动词或动?#39318;?#35793;成名词等

  (5)分合法。一个长句可分成若干部分来译,或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。

  (6)省略法:两种语言由于存在差异,表达时不可能总是对等,经常可以省略一些词和句子成分,如英语中的冠词汉语里没?#26657;?#35793;时可以省略。

  4.应试中还应注意的问题

  (1)词的指代问题要搞清楚

  (2)汉语知识的应用,如修辞等

  (3)部?#22336;?#23450;和否定重点。部?#22336;?#23450;,如not all; 否定重点,如I don"t teach because I have knowledge. (我并非因为有知识才去教书) 。否定重点为because, 而不是teach。

  (4)虚拟语气。这种语法现象有时并非只表示字面意思,它经常有?#26143;?#33394;彩,译时要注意。

  (5)要认真地通读全文,根据上下文来确定词义、句意,切不可断章取义,望文生义。

  5.核对原文

  既要核对译文是否准确、通?#24120;?#36824;要注意关键词的采分点。同时不要忘记全文结构的表达,这部分还有0.5分呢。

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<![CDATA[等级考试PETS阅读中需要熟练掌握的连接词]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   熟练掌握以下连接词与连接语,就能充?#32844;?#25569;住作者的意图和考题的出题思路,所以希望考生能对之要牢记在心。了解了这些连接词与连接语的不同功能后,相信你一定会在PETS的阅读理解上有所收获。?#35805;?#25226;连接词与连接语分为以下三类:

  1.表明事件发生的时间顺序:then, first, at once, next, after that, previously, while, when, the following day, etc.

  2.表明文章的组织结构:

  1)Listing: firstly, in the first place, secondly, thirdly, my next point is, last/finally, etc.

  2)Illustrating: for example/ for instance, to illustrate, an example/ instance of this is, let’s take….., take…. for example, etc.

  3)Re-stating: in other words, that is to say, to put it another way, let me put it this way, or rather, namely, etc.

  4)Referring: in this respect, in that connection, as we said, apart from this, etc.

  5)Resuming: to resume, to return to the previous point, getting back to the argument, etc.

  6)Summarizing: to sum up, in short, it amounts to this, what I have been saying is this, etc.

  7)Emphasizing: it is worth noting, I would like to direct your attention to, let us consider, we must now turn to, I shall begin by, etc.

  3.表明作者的观点、态度

  1)Introducing( or emphasizing) further evidence: moreover, furthermore, in addition, what’s more, as well, etc.

  2)Cause: because (of), since, owing to, on account of, due to, as a result of, etc.

  3)Effect: as a result, hence, therefore, consequently, thus, so, etc.

  4)Contrasting: in / by contrast, on the contrary, on the other hand, nevertheless, whereas, while, yet, however, but, etc.

  5)Comparison: in like manner, likewise, in the same way, similarly, in comparison with, etc.

  6)Purpose: to this end, for this purpose, with this in mind, in order to, so that, etc.

  7)Intensification: indeed, in fact, in any event / case, at no time, to tell the truth, etc.

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<![CDATA[全国公共英语等级考试(PETS)常见问题解答]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   一、什么是全国英语等级考试?它分哪几个级别?各级别的定位是什么?

  全国英语等级考试(Public English Test System, 简称PETS)是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。
作为中、英两国政府的教育?#28067;?#21512;作项目,在设计过程中它得到了英国专?#19994;?#25216;术支持。共有五个级别:

  PETS 1是初始级,通过该级考试的考生,其英语基本符?#29616;?#22914;出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作,?#32422;巴?#23618;次其他工作在对外交往中的基本需要。(其中PETS 1下设一个附属级PETS 1B)

  PETS 2是中下级,通过该级考试的考生,其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求,同时?#19981;?#26412;符?#29616;?#22914;宾馆前台服务员、?#35805;?#38134;行职员、涉外企业?#35805;?#21592;工,?#32422;巴?#23618;次其他工作在对外交往中的基本需要。

  PETS 3是中间级,通过该级考试的考生,其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求,基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作,?#32422;巴?#23618;次其他工作在对外交往中的基本需要。

  PETS 4是中上级,通过该级考试的考生,其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要,基本符合?#35805;?#19987;业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。

  PETS 5是最高级,通过该级考试的考生,其英语水平基本满足在国外攻?#20102;?#22763;研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。?#30431;?#24179;的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。

  二、全国英语等级考试(PETS)的性质是什么?由什么机构举办?

  全国英语等级考试是面向社会的、开放的、以全体公民为对象的非学历性的英语等级考试,是测试应试者英语交际能力的水平考试。

  该考试是由中华人民共和国教育部(简称教育部,下同)主办,教育部考试中心设计、开发并负责的全国性英语水平考试。具体由教育部考试中心负责制定《考试大纲》、命题、考务管理、考生成绩的认定和证书的发放、省级实施机构的审批等项工作;各省(自治区、?#27605;絞校?#25945;育委员会领导下的考试机构负责本地区考试的具体实施[第五级(PETS 5,原WSK·EPT)仍由全国各WSK考点负责实施]。此外,PETS是中、英两国政府的教育?#28067;?#21512;作项目,在设计过程中还得到了英国国际发展部(DFID)的?#25163;?#21644;英国剑桥大学地方考试委员会(UCLES)的技术支持。

  三、PETS都考查哪些英语技能?

  PETS考查的能力是建立在“交际语言行为模式”上。这种模式以语言交?#24066;?#35201;为掌握外语的目的,将语?#38405;?#21147;分为“接受”、“产出”、“互动”等,根据各种情景和任务,在特定主题和话语下,结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的“听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是:

  接受能力—读和听;

  产出能力—写和说;

  互动能力—书面和口语的直接?#28067;鰲?/P>

  PETS重点考查交际能力,但并不完全排斥对语言知识(语法、词汇等)的考查。所以,PETS考查的内容包括:听力、语言知识、阅读、写作、口语。

  四、PETS考试?#38382;接心?#20123;?什么时间考试?

  每个级别的考试都包括笔试和口试两?#20013;问剑?#31508;试中包含听力测试内容。考试采用先笔试,后口试的方式。笔试的题型主要有客观性试题和主观性试题两类,考生在做答客观性试题时只能在特定的答题卡上进行填涂;除第二级(PETS 2)的主观性试题暂时直接做答在试卷上外,其他级别的主观性试题也做答在为本级别专门设计的答题卡上(各个级别《答题卡》式样及填涂方法详见第五部分)。

  口试采用面对面交谈的方式,每次口试采用由两名口试教师对两名考生(一级B是一名考生)进行测试的?#38382;健?#27979;试时,一名口试教师不参与交谈,专事评分,另一名主持口试,随时与考生交谈并评分。

  不同级别的考试?#20013;?#30340;时间不同,具体是:

  一级B:笔试90分钟,口试3分钟;

  一级:笔试90分钟,口试8分钟;

  二级:笔试120分钟,口试10分钟;

  三级:笔试120分钟,口试10分钟;

  四级:笔试140分钟,口试12分钟;

  五级:笔试140分钟,口试15分?#21360;?/P>

  (上列所有级别的口试时间为上限)

  为了满足考生的实?#24066;?#35201;,从2003年开始,PETS 1、2、3、5级均每年开考两次,上半年和下半年各一次。1级B和4级仅在上半年开考。具体每年考试日期及开考级别以当地考试机构的通知为准。

  五、考试的内容与要求是什么?

  全国英语等级考试(PETS)考查的能力建立在“交际语言行为模式”上,重点考查考生的交际能力。PETS考查的内容包括听力、语言知识、阅读、写作和口语。具体的考核内容与要求、词汇表?#32422;把?#39064;等在教育部考试中心编写的《全国英语等级考试(PETS)考试大纲》中有明确说明,考试中心将?#32454;?#25353;照该《考试大纲》的要求命题。

  六、报考的条件和报考要求是什么?

  报考者不受年龄、职业、学历、性别、民族等?#21335;?#21046;,任?#31283;?#37117;可以根据自身学习英语的实?#26159;?#20917;自愿报名参加考试。

  考生可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试,不要求考生在具有?#31995;?#32423;别的证书后才能参加高级别的考试,但,考生一次只能参加其中一个级别的考试。

  报考者在考前应按当地考试机构指定的时间、地点办理报名?#20013;?#25253;名时,报考者一律凭本人《身份证》按规定填写《全国英语等级考试报名卡》(以下简称《报名卡》,具体填写要求参见本须知的第三部分:《报名卡》填写说明)或按考点要求如实提供相关信息。《身份证?#33539;?#22833;者,必须持公安部门开具的“身份证号码”证明报考。没有《身份证》的未成年人凭户口本报名,军人(或武警人?#20445;?#20973;军人(或武警)身份证件报名。其他证件如护照、港?#22902;?#22320;区?#29992;?#36523;份证等也可用于报考。

  报名时应按规定交近期正面免冠同一底板一寸?#25484;?#20004;张。

  证件不全或?#25484;?#19981;符合规定者,一律不得报考。

  七、怎样才能得到PETS?#32454;?#35777;书?

  PETS考试将笔试和口试分成两个相对独立的考查成份。

  笔试成绩是听力、英语知?#23545;?#29992;、阅读理解和写作部分成绩的总和,满分100分,60分以上(含60分)为?#32454;瘛?#21475;试满分5分,3分以上(含3分)为?#32454;瘛?/P>

  一次考试或相邻两次考试中笔试和口试均?#32454;?#32773;可获得教育部考试中心颁发?#21335;?#24212;级别的《全国英语等级考试?#32454;?#35777;书》。

  从2003年上半年的考试开始,PETS考试的单项?#32454;?#25104;绩将可以保留到下一考次,即如果考生在一次考试中只有单项(笔试或口试)成绩?#32454;瘢?#19988;在下一考次中另一项(口试或笔试)成绩?#32454;瘢?#21017;也可获得由教育部考试中心发放的《全国英语等级考试?#32454;?#35777;书》。2003年以前的成绩不予保留。

  从2003年开始,单次考试中只有单项成绩?#32454;?#19988;未获得《全国英语等级考试?#32454;?#35777;书》的考生将可以获得由教育部考试中心制作的笔试(或口试)《成绩?#32454;?#35777;》。2003年以前的?#32454;?#25104;绩将不补发笔试(或口试)《成绩?#32454;?#35777;》。

  所有考生考试结束后将可以获得由省级考试机构制作的《考试成绩通知单》。

  八、PETS的考试时间?#20392;?#20309;规定的?考生在哪里报名?

  为满足考生的实?#24066;?#35201;,从2003年开始,PETS的1、2、3、5级均每年开考两次,上半年和下半年各一次(PETS的1、2、3在每年3月和9月的第2个周六、周日开考;PETS的5在每年6月和12月的第3个周六、周日开考)。1B和4级仅在上半年开考(每年3月和9月的第2个周六、周日开考)。具体报名时间和地点请咨询当地考试机构。

  九、怎样才能得到考试大纲?#32422;?#20854;他的学习材?#24076;?/P>

  PETS各级考试大纲已由高等教育出版社出版,全国发行。考生可在当地书店购买,或报名时在报名点购买。

  PETS不指定专用教材。凡符合PETS相关级别要求的教?#27169;?#37117;适于考生学习和准备考试。考虑到某些级别的特殊性,高等教育出版社已出版了PETS 1及其附属级—PETS 1B的教?#27169;?#24182;将于2003年初出版PETS 2的教?#27169;?#22312;全国发行。

  十、考生应注意的其他事项

  ⑴考生在报名时填写《报名卡》或以其他?#38382;?#25353;报名点要求提供相关信息,按规定履行各项?#20013;?#38543;后还要按当地考试机构指定的时间和地点领取《准考证》和《考试通知单》,否则依然无法参加考试。考生报名时要认真核验《准考证》上的信息内容,?#20889;?#35823;时应及时要求报名点更改。

  ⑵开考前一天,考生最好先到《考试通知单》上所?#25165;?#30340;考试地点,熟悉自?#26680;?#22312;的考场。

  ⑶考试时考生应?#32454;?#36981;守《考生守则》(参见本须知的第二部分),并要听从监考人员的指?#36857;?#36829;反考试规定者将取消其考试成绩。

  ⑷考试前,考生一定要准备好黑色?#26088;?#30340;签字笔?#32422;?B铅?#30465;?#32771;试中,不得使用其他类型的?#30465;?/P>

  ⑸一级B(PETS 1B)---四级(PETS 4)共五个级别考试的报名地点由承办该项考试的省、自治区、?#27605;?#24066;的教育考试机构决定,具体报名时间及地点?#19978;?#20182;们咨询。第五级(PETS 5,即原WSK·EPT)的报名地在全国各WSK考点。

  ⑹PETS考试考生报考不受地域?#21335;?#21046;,可以跨地区报考。

  ⑺考生要按时参加考试。笔试考生从8:30开始入场,8:45后不得入场。上午进行的口试考生从8:30开始入场,9:00后不得入场;下午进行的口试考生从13:30开始入场,14:00后不得入场。

  ⑻考生在参加考试时,必须持准考证、考试通知单、本人身份证(或公?#19981;?#31821;部门开具的身份证号码证明、未成年人的户口本、军人武警人员证件)或者护照、港?#22902;?#22320;区的?#29992;?#36523;份证等有效证件入场考试,三证缺一不可。

  十一、考试成绩查询电话

  教育部考试中心提供电话查询分数服务。全国统一电话号码:168-97026

  查询时间:原则上考后40天开始

  查询办法:考生须按照话音指令输入准考证号码,然后可获知成绩。

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<![CDATA[PETS一级听力与中考听力题的区别及答题?#35760;蒥]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   PETS 第一级是全国公共英语等级考试五个级别中的初始级,其标准略高于我国九年义务教育全日制初级中学毕业时的英语水平。

  根据PETS第一级的考试大纲,准备参加考试的考生?#35805;?#22312;18岁以上(含18岁),在普通初中学习了三年的英语课程,并为准备就业参加了有关的英语培训或自学了相同的内容。
通过该级考试的考生,其英语水平基本满足诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作,?#32422;巴?#23618;次其他工作对外交往中的基本需要。

  PETS第一级听力与中考大纲要求的比较作为听说读写四种语?#38405;?#21147;的其中一种,听力在PETS 第一级开始就处于非常重要的位置。第一级中的语言运用部分描述了该级考生应能处理的材料类型?#32422;?#24212;能达到的能力水平。其语言运用能力的分类和定义建立在交?#24066;?#35821;言活动的基础上。因此,在听力部分,PETS第一级要求考生能够听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速?#19979;?#30340;简短话语。

  初中英语教学大纲也规定考试要注意考查学生为交?#39318;?#21512;运用语言知识的能力,考试中也要有听力测试。但大纲在听力方面对学生的要求是:能听懂基本上没有生词、浅于所学语言知识的英语国家人士?#23478;?#30340;材料。因此,可以看出,大纲虽然对学生语?#38405;?#21147;作了一定的强调,但却是比较笼统的,它更侧重的是学生语言知识的掌握。

  PETS 第一级听力与中考听力试题的区别PETS第一级的听力试题分两部分:即图片判断和对话理解,重点考查考生理解英语口语的能力。图片判断考查学生识别和理解单词、?#39318;?#30340;能力;对话理解考查考生理解简单的事实性信息的能力。中考:大多数省市的试卷中都有听力试题。试题内容较多,?#27573;?#36739;广,侧重点也有所不同。除了考得较多的听对话、短文来选择正确答案外,还包括听?#23478;?#36873;择单词、单词拼音、音标选择、句子单词填写、短文填空、句子意思选择、根据内容判断句子的对错、根据内容选择正确的应答语等等。

  由此我们可以看出,PETS第一级的听力考试的最主要目的是在考查学生语言知识的基础上,来进一步考查考生理解日常生活中为交?#24066;?#35201;而进行的简短话语的能力。初中毕业考试的听力则是更多地考查学生对语言知识的掌握。

  考生可以试做下列听力题中的对话理解题:

  1. M: I think you speak excellent English. Are you from England?

  W: Thank you, sir, but I am from Canada.

  Q: Where is the woman from?

  A. Australia. B. Canada. C. England.

  2. W: When does the film start, John?

  M: 7:30 p.m., and it will last an hour and a half.

  Q: When does the film end?

  A.8:30. B. 9:00. C. 9:30.

  3. M: What a beautiful dress. Did you make it yourself?

  W: No. I had my mother do it.

  Q: What does the woman mean?

  A. She made the dress herself.

  B. Her mother bought the dress for her.

  C. Her mother made the dress for her.

  4. W: We are going to visit the Summer Palace tomorrow?

  M: Are you? May I join you?

  Q: What does the man mean?

  A. He wants to go with them.

  B. He will invite his friends.

  C. He is not interested in going.

  5. W: Every time I see you, you are wearing a different shirt.

  M: That's because I have one for every day of the week.

  Q:How many shirts does the man have?

  A. Five B. Six C. Seven

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<![CDATA[英语等级考试(PETS)二级阅读理解题应试指南]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   作为最重要的语言技能之一,阅读是我国考生接触外语的最主要途?#19969;?#19981;过对于英语初学者来说,听说领先是目前初级阶段英语教学改革大潮的主流。PETS考试中阅读的重要性跟传统的同层次考试相比有所下降,但阅读仍然占了笔试试卷30%的权重,与听力部分所占的权重相同,仍然是笔试试卷中?#26082;?#37325;较大的一部分。

  本部分共20题,考查考生理解总体和特定信息的能Α?#35201;求考生根据提供?篇短文(总长约1, 000词),?#29992;?#39064;所给的选项中选出最佳选项。该部分所需时间为35分?#21360;?/P>

  考生在客观答题卡上作答。

  (一) 阅读理解选材原则

  (1) 阅读量约1 ,000单词,5篇或4篇文章。

  (2) 题材多样化。含科普,社会,文化,政治,经济等。

  (3) 体裁多样化。含记叙文,说明文,应用文。

  (二) 阅读理解考题类型

  (1) 表层理解题(29%)。

  直接问答 细节题

  是?#26725;?#26029;题

  词句理解 猜词义

  猜单句意思

  (2) 深层理解题(66%)。

  中心思想

  归纳概括题 段落大意

  给标题

  推理判断题 文章寓意

  作者的态?#21462;?#24847;图

  (3) 图表运用题(5%)。

  (三) 阅读理解测试要求

  (1) 掌握文章的主旨大意及相应?#21335;?#33410;。

  (2) 既理解具体事?#25285;?#21448;要理解抽象概念。

  (3) 既理解字面意思,又要理解深层含义,如作者态度意图等。

  (4) 能通过某些句子、段落把握全文,并以此进行推理判断。

  (5) 能根据所给信息,结合常识问题判断生词和短语的含义。

  具体要求如下:

  1.考查对短文主旨或中心思想、段落大意和标题的把握。

  任何独成一体的书面材?#24076;?#19981;管是何种体裁、题?#27169;?#37117;有一个主题,或在篇(段)首,或居篇(段)尾,或插篇(段)中,或贯穿于篇(段)始终,要读者自己去领悟。准确把握大意,是阅读理解的重要技能。

  2.理解文中具体信息

  有根,?#26143;В?#26377;枝,有叶,方有树。任何独成一体的书面材料都是对某一主旨要义的展开,或铺叙事件,或说明细节,或推理论述。事件的时间、地点、人物,细节的前后左右,论述的人证、物证,所有这些重要的具体信息的有序组?#24076;?#26500;成了一篇有血有肉的书面材料。理解这些重要的具体信息也是PETS第二级考试要求掌握的重要阅读技能。

  3.根据上下文推测生词的词义

  在PETS第二级考试的阅读部分,所谓生词,一是指新词新义,二是指旧词新义,三是指旧词旧义,四是指旧词新组。所谓“新”是指超出第一级考试大纲规定的?#27573;А?#25152;谓“旧”是指耒超出第二级考试大纲规定的?#27573;А!?#26032;词新义”是指第二级考试大纲中根本无?#20040;省!?#26087;词新义”是指第二级考试大纲中有?#20040;剩?#20294;词义超出第二级考试大纲规定的?#27573;А!?#26087;词旧义”是指第二级考试大纲中有?#20040;剩?#35789;义也没超出第二级考试大纲规定的?#27573;В?#20294;要根据上下文来明确推断其具体意义,代词是这类生词的典型代表。“旧词新组”是指未超出第二级考试大纲规定?#27573;?#30340;两个或两个以上的?#20351;?#25104;的超出第二级考试大纲规定?#27573;?#30340;?#39318;欏ETS第二级考生的词汇量普遍较少,最容?#23376;?#21040;生词。遇到起关键作用的生词,先不查词典,根据已知推测其义,是必备的阅读技能。

  4.对短文所提供的信息内容作合理的判断。

  根据文中明确给出的信息,有时还要结合基本常识,对某一问题作出推?#24076;?#24471;到或是毋需言明?#21335;?#33410;,或是水到渠成的结论,或是不便直抒胸臆?#21335;?#22806;之音。这?#20013;问?#26082;能考查考生的阅读理解能力,又能锤炼考生的阅?#20102;?#32500;?#20998;省?/P>

  5.理解文章的基本结构

  下笔如建房,有意无意中总要大处着眼,小处着手,先有框架,后填砖瓦。根据不同的写作目的、读者对象?#32422;?#20869;容,每一篇(段)书面材料都有自己特有的起承转合与?#26032;?#32476;,准确把握各部分间的内在逻辑关系,既是阅读重要书面材料的需要,也是PETS第二级考试阅读理解部分可以考查的内容。

  (四)从阅读习惯谈阅读能力的培养

  阅读是一个人积极主动地思考、理解和接受信息的过程。它是一种通过文?#22336;?#21495;、语法、语义、修辞等进行思考、预测意义和不断作出判断推理,并不断获得印证和修正,从而理解文意的高级神经系统的心理活动和复杂的智力活动。?#22235;?#24605;维的个体差异性决定了阅读能力也将因人而异。这种差异主要表现在阅读习惯的不同。下面,?#25910;?#32467;合多年的教学实践谈一谈两个方面的问题。

  1. 学生中存在的不良阅读习惯和习惯性阅读?#20064;?/P>

  (1)不能摆脱母语对外语的理解主要有三个途径:

  a具体情境 b 较为简单的外语释义 c 母语释义。对于英语初学者来说,通过母语释义来理解英语材料是一种较为普遍的途?#19969;?#20294;是,他们忽略了外语学习中重要的一点——“理解外语确实要通过母语之桥梁作用,但最终还需摆脱母语。”

  然而,在实际的英语学习中,许多学生不习惯用英语来思维。尤其在阅读过程中,他们总想用母语作媒介(即翻译成汉语),否则不放心,不能按正常速度往下读。这样严重影响了阅?#20102;?#24230;和理解的准确程?#21462;?/P>

  (2)不能按意群去阅读

  许多学生在阅读过程中习惯于出声读、心读或用手指指着读,总之是“一目一词”地读。他们惟恐有遗漏之处,不敢加快阅?#20102;?#24230;,更不敢“一目十行”地读。这样使本来相对完整的句群变得支离破碎。

  (3)过多地使用词典

  ?#35805;?#26469;说,只有在精读过程中我们才较多地使用词典。可是,许多学生在所有的阅读过程中只要碰到生词就去查词典。这是因为他们担心个别生词会影响他们对整个句子甚至全篇文章的理解。其?#25285;?#25105;们常常可以通过上下文来确定词义。再说,词典上有的词意义很多,一些学生不知哪个词义与阅读材料中的意义相?#21595;希?#32467;果查了半天仍然不能“对号入座?#20445;?#32780;且大大影响了阅?#20102;俁取?/P>

  (4)只会分析性阅读,不会理解性阅读

  中国学生看汉语读物时,?#35805;?#21482;求理解文章的内容,很少去分析其语言特点。而当他们读外文材料时,却把重点放在了语言的表达?#38382;?#19978;。例如,许多学生习惯于先进行语法分析然后才能“读懂”。

  (5)领悟性困难

  在阅读过程中,我们常常会遇到一些深层含义与表层含义不一致的表达,这时我们往往不理解或误解。例如:He is dressing the turkey一句,很可能被误解为“他正在给火鸡穿?#36335;保?#23454;际上dress在这里是?#26696;?#35843;?#19969;?#20043;意。在这种情况下,我们应要求学生在阅读时不要望文生义,而应结合上下文去推敲、体会。

  2. 培养良好的阅读习惯之途径

  针对以上所?#24425;?#30340;学生在阅读过程中所存在的问题,教师应在具体的阅读训练中作以下几方面的指?#36857;?/P>

  (1)培养视读习惯,扩大视距,养成按意群去阅读,用外语来思维?#21335;?#24815;

  所谓视读就是按意群去“看”的阅读方法。通过视读可以更好地去理解、明确全句的意思,也可以更准确、全面的理解、把握整篇文章。例如:He went to a closet/and after a moment/brought out a package/marked with name and date. 这句中共有18个单词,有些学生往往看一个词想一个词,逐?#39318;?#35270;,阅?#20102;?#24230;太慢而且不易掌握全句的意思。如在上面的?#27605;?#22788;停顿,则全句只要“注?#21360;?#22235;次即可。阅?#20102;?#24230;可以提高几倍,而对句子的理解也要完整得多。

  如果想进一步加快阅?#20102;?#24230;,就必须扩大视距。例如:Being able to read by phrases/in

  stead of by single words/results from practice of reading一句,我们可以对此只“注?#21360;?#19977;次。这样视幅增大了,阅?#20102;?#24230;当然也就提高了。视读习惯的养成要求我们必须先克服心读和出声读?#32422;?#20551;读的坏习惯。心读和出声读直接影响着阅?#20102;?#24230;,而假读是毫无意义的阅读。视读训练的过程要求我们必须集中精力,眼睛不停地往下看,使自?#22909;?#26377;时间念出声或心读。由于思想集中,也不至于形成假读(即嘴里虽在念,眼睛也在看,但看过?#24863;?#21518;,什么也没有理解,更没有记住)。

  (2) 减少?#35789;?#27425;数,养成“预见?#27605;?#25991;?#21335;?#24815;

  许多学生在阅读时眼睛回?#21360;?#20572;顿的次数过多,这样严重影响了理解的连贯性,不利于对全篇文章中心问题的把握。克服这一不良习惯的办法?#26657;?#19968;要尽力?#31181;?#30524;睛回?#21360;?#20572;顿的次数和头部轻微摇摆的动作,二要在阅读过程中养成“预见?#27605;?#25991;?#21335;?#24815;。研究视力的专家认为,眼睛是大脑的?#30001;臁?#35835;者不是被动地用眼睛跟着文字的排列而运动,而是主动地用眼睛搜寻信息,然后通过大脑进?#26032;?#36753;判断、推理,从而大致“预见?#27605;?#25991;。预见性越高,理解的连贯性就越强,阅读的速度和理解的能力也就越高。

  (3)培养科学地推测语义的能力,养成理解性阅读?#21335;?#24815;

  在阅读过程中我们难免会遇到一些不解的词和一些深层含义与表层含义不一致的表达,如何处理这些阅读?#20064;?#30452;接关系到阅?#20102;?#24230;和理解的准确程?#21462;?#27492;时,化“不解”为“理解”的途径大致有以下几种:

  1) 首先,判断某些生词有没有进行精确猜测的必要。

  例如:We had little food with us, only a few biscuits and some chocolate.

  此句中,假设biscuits是生词,那?#27425;?#20204;无法准确地说出它的意思是什么,但是我们能够知道它与chocolate同属于food这一义域,不再追究它的精确含义也不会影响对基本句意的理解。

  2) 根据?#24066;?#25110;构词法作出判断。

  例如:He fished out an old book from the bag.

  此句中的fish一词可能令人费解。如果分析一下句子成分,就不难看出它是表示一种动作的动词,加上out的词义,我们大体上能猜出fish out是“掏出”的意思。再如:

  Will you honour me with a visit?

  此句中的honour用作动词,很容易猜出意为“使增光?#20445;?#25152;以整个句子应理解为“可否请您

  光临?”

  3) 根据句子中的同义、反义、同等、同位关系作出判断。

  例1 The boy works very hard, and his sister is also diligent.该句中的also使我们知道diligent应与work hard同义。

  例2 Unlike his brother, who is truly a handsome man, John is quite homely. 该句中unlike?#26538;?#38190;词,它说明John与他们的?#20540;?#24773;况相反。据此可知handsome与homely是反义词,从而推断出homely应为“相貌平平”之意。

  例3 Not every car, bus, jeep or other kinds of vehicle can be made in the factory. 分析这一句子我们可以知道,“other kinds of vehicle”与car、bus、jeep同作主语,属并列关系,故vehicle一词应与car、bus、jeep属同一义域“地上交通工具”。

  例4 Pandas, tie bear like animal, live only in China. 这一句中的pandas与the bear like animal属同位关系。据此可知panda是“一种像熊的动物?#20445;?#26681;据句子谓语部分又知它“仅生长在中国?#20445;?#25152;以panda,意为“大熊猫”。

  4) 根据文中对某一生词的直接或间接解释来弄清?#20040;?#30340;含义。

  例如:She had a lesion on her arm that would not stop bleeding一句中lesion假定为生词,我们则可根据后面修饰它的定语从句所提供的意思?#25226;?#27969;不止”来推知lesion为“伤口”之意。

  5) 根据因果关系猜测词义

  一定的原因导致一定的结果,原因和结果之间自?#26032;?#36753;上的联系。因此,原因不清楚可以根据结果部分来推?#24076;?#32467;果部分语义不明则可根据原因部分来分析。

  例如:The noise was so faint that it was impossible to be sure what it was or even where it came from.

  句中结果部分说“无法确定这是什么声音,甚至无法确定它来自哪儿?#20445;?#32780;faint就是其原因,于是便可推知faint意为“微弱”。

  6) 依靠常识和经验来推测语义。

  例如:If you want our land to keep fertile, you must try to stop soil from being carried away by water or winds. When soil is taken away by flowing water or blowing winds, we call it soil erosion.

  这几句话描述了我们熟知的一种自然现象。所?#24515;?#23481;实际上是对soil erosion的解释。?#23665;馐?#35821;义我们便知道了soil erosion就是我们所说的?#24052;?#22756;?#36136;础薄?/P>

  7) 对有领悟性困难的段落的推测

  由于某些词的意思不明,而造成个别段落的意思也模糊不清,这是阅读中常遇到的。解决这一问题较好的方法是:读完全文之后对不明白的段落反复阅读。?#35805;?#22320;说,多次阅读的过程是逐步加深理解的过程。对于一些难懂的句子,如能结合上下文反复推敲,同时联系到作者的写作意?#25216;?#20840;文的中心思想,仍可猜出它的意思。

  例如下面一段:

  I enjoyed the football games, but it was such a wet windy day that I caught cold, so I'm feeling a little under the weather now. I think I have to go to bed early.在句中有一个短语a little under the weather可能造成整段意思不清楚,但根据上下文中的caught cold和have to go to bed early加以推测,得出结论是a little under the weather可能是not well之意。

  (4)培养整体理解?#21335;?#24815;

  要做到整体理解必须了解各段段意,明确各段之间的联系;同时还要弄清文章的写作背景和作者的写作意图。只有这样才能抓住文章的中心。例如,有这样一篇文章:一个名叫Tommy的男孩收到其叔叔Bill?#29992;?#22269;寄给他的生日礼物——an electric train set. Tommy的?#32844;?#22312;看到这份礼物时和小Tommy一样高兴。于是他们一起上楼去摆弄这件小玩具。

  下面是文章的最后一段:

  Tommy remained with his father for about an hour, but finally got tired of the train set and went into the living room to see the rest of his presents. At about lunch time, Tommy's mother came into the living room. “Where's your father?”she asked“I've been looking for him everywhere.” “He's upstairs, Mum.” Tommy answered. “He put my train set together this morning and he's been playing with it ever since!”

  下面是一道考查对该文章中心思想理解的题:

  The best headline for the passage would be _________.

  A Uncle Bill's Present B Tommy's Birthday

  C Boys will be boys D Father likes Trains

  选项A是该?#36866;?#20013;主要的“物?#20445;珺是主要的“事?#20445;珼是主要“人物”之一Father的情况,它们?#30343;枪适?#30340;组成要素,并没有表达出文章的中心思想,而只有选项C才说明了作者的写作意图,他旨在告诉我们:Fathers were once boys and they may still like playing with toys.

  综上所述,培养良好的阅读习惯的途径是多样的。读者?#25381;星?#20110;动脑,不断实践 ,才有希望掌握阅读?#35760;桑?#25552;高阅读技能。

  (五).考生注意事项

  考试时的阅读与平时学习或工作中的阅读有很大的不同。平时阅读由于时间比较充裕,可?#26376;?#24930;思考、反复推敲。遇到看不懂的地方,可以查阅字典和参考书,还可以向别人请教。考试时,时间紧、心理压力大,遇到困难的问题必须在短时间内独立自主地作出判断、?#19994;?#35299;题的办法。应试者有良好的心理素质和正确的答题方法十分重要。

  做阅读理解题通常有两?#22336;?#27861;,一是先看文章后做题?#28067;?#19968;?#22336;?#27861;是先看题目,后读文章,最后再做题。我们平时做阅读?#24223;?#26102;,?#35805;?#37319;用第一?#22336;?#27861;。在考试时,如果文章不很长,时间不很紧,也可以采用第一?#22336;?#27861;。但?#20392;?#26524;文章比较长,时间不很充裕,采用第一?#22336;?#27861;可能有一定的困难。首先,因为文章较长,阅读后不可能记住全部内容,在答题时?#31080;?#36824;要反复阅读文章,寻找答案。其次,在一开始阅读文章时,可能会碰到一些生字或难点,要费很多时间和精力去研究和分析,并根据上下文猜测词义。然而,当看完文章再去看题目时,有时会发现在阅读时花费了很多时间与精力的地方,结果在考题中并没有提出要求。也就是说,阅读的难点不一定是考试的重点;考试的内容不大可能覆盖文章的全部大小细节。因此,在考试时采取第二?#22336;?#27861;可能更为可取。具体地说,就是在阅读文章前,先将后面的题目看一下,带着这些问题去读文章。文章中的内容与考题有关系时仔细阅读,与题目无关时,可以置之不顾,很快跳越过去。多数考生?#20174;常?#36825;?#22336;?#27861;在时间短、目的性明确的阅读任务中是比较有效的。有的题?#21487;?#21450;?#35805;?#24120;识或科普知识,可以在未看文章前先作出判?#24076;?#22312;阅读时只要对自己的判断进行验证就可以了。这样可?#32422;?#23569;在阅读中所带问题的数量,减轻脑力和心理负担。

  除了题目本身所要求查?#19994;南?#33410;外,阅读时切忌逐词逐句死抠,那样很可能是捡了芝麻,丢了西瓜。要学会抓文章的中心思想和主要内容。?#35805;?#22320;说,一篇说明文的第一段和最后一段相当关键。第一段介绍文章的中心议题,最后一段对整篇文章进行总结。文章的中心思想和作者的主要观点?#35805;?#37117;能在这两段中得到?#20174;场?#22312;这两段的每个句子中,每一句和最后一句又显得格外重要,阅读?#21271;?#39035;特别注意。

  多数阅读理解题可以从文章中?#19994;较?#24212;的段落、句子或词语。但也有部分题目在文章中找不到明显?#21335;?#20851;信息,这?#26412;?#35201;根据文章的字里行间的意思进行推测。实在没有办法?#26412;?#21482;能?#26696;?#30528;感觉走?#20445;?#21363;凭阅读者对文章的总体印象而判断。这种情况下,考生的英语水平、文化背景知识、科学知识?#32422;?#21435;伪存真的概括力和洞察力对于?#29240;本?#21028;断”是否准确将起很大的作用。即便如此,任何判断也不能脱离文章本身而浮想联翩,去捕风捉影文章中并不存在的含义。选择任何一个答案,一定要实?#34385;?#26159;,选之有理,择之有据。

  (六).在平时的学习中怎样培养和提高英语的阅读理解能力?这里提几点建议,供大?#20063;?#32771;。

  1.加强阅读实践。通过认真读懂文章,不断积累阅读经验,逐?#25945;?#39640;阅读能力。

  2.做好阅读理解的?#24223;?#39064;。要认真做这些?#24223;埃?#36890;过这些?#24223;?#36880;步摸索做阅读理解题的规律和?#35760;傘?/P>

  3. 握规定的词汇量。不少考生?#20174;常?#29983;词是阅读中的最大拦路虎。对初学者来说,情况确实是这样。没有一定的词汇量,文章中处处是生字,就谈不上阅读能力。具体的词考

  纲的附表中已列出。一定要掌握这些词和?#39318;椋?#21542;则任何一个未掌握的?#35797;?#35797;题中出现时,便成为生词。

  4.培养猜词的能力。考纲规定在阅读理解材料中?#24066;?#26377;不超过3%的生词。

  在平时学习和复习备考中,如果在阅读中遇到生词,不要急于查字典,要学会根据上下文和构词法知识猜测词义。要学会跳跃式阅读,就像?#20064;?#36187;跑一样,遇到栏杆跨越过去,继续前进。

  具有较强的英语阅读理解能力,不仅是英语考试的最主要的要求之一,而且能看英语书籍、查阅英语资料也是多数考生今后工作中可能使用英语的主要?#38382;健?#21516;时,较强的英语阅读能力也为培养英语的听、说、写、译等其他语?#38405;?#21147;打好基础。希望广大考生抓住重点,积极努力,提高阅?#20102;?#24179;,在考试中取得满意的成绩。

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<![CDATA[公共英语等级考试(PETS)四级阅读高分突破法]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   语法在考试中只在结构和词汇部分中有7到8个题目,语法知识似乎在得分上没有多少采分点。但是语法在阅读理解中带来的问题主要体现在语序上,当一个语法点在阅读中的语序和中文中的正常语序相反的时候,文字理解的速度就会降低。
而当一个语法现象和另一个语法现象组合使用时,语序的问题就会十分突出(尤其是当一个同学单?#26102;车?#24046;不多的时候)。四级考试中考察的是语法组合中的意思表达和考生的语法实际应用能力,即动态语法(Grammar in action/Grammar express)。本节主要讲解一些四级考试中常见的的语法点。

  (一) 被动语态

  被动的处理如下:

  句型1:It is estimated that/It is observed that/It is reported that时,被动可在中文中处理为“据估计?#20445;?#25454;报道/据发现)?#21462;氨还?#35745;”要自然一些,这种句型中that后面的叙述才是信息点(尤其是在段落首句的时候)

  例:It is observed that although our knowledge greatly exceeds that of our previous ages, there is no corresponding increasing in our wisdom.

  译:据观察,虽然我们的知?#23545;?#36229;过前一代,在智慧上却没有相应的增长。

  句型2:Something is done句型,is是虚词,只有有限的字面意思,在文字上是不翻译的,俗称被动不走“被”字。

  例:When people are mentally engaged, great chemical changes would take place in some cognitive areas.

  译:当人们用脑的时候,在某些认知区域中就会发生巨大的化学变化。

  句型3:It is done在主语模糊化。英语在被动语态上,不习惯用虚拟的动作执行人,因此中文表达时,“我?#20392;?#20026;?#20445;?#26377;人说?#20445;?#25454;说”等在英语中就都是被动了。

  例:It is established that when people are mentally engaged, great chemical changes will take place in such cognitive areas as memory and focus ability.

  译:我?#20392;?#20449;,当人们用脑时没,在记忆力和注意力等认知区域中就会发生巨大的化学变化。

  总结:被动不是阅读中最难的语法点,但?#20392;?#26524;不注意被动的语言表达,头脑中?#20174;?#30340;中文往往变得怪异,阅?#20102;?#24230;自然就不会快。应掌握被动语态的语言表达。

  (二) 没有定语从句不成阅读

  定语从句是考试中涉及最多的一个语法点,阅读考试的特点是多个定语从句叠用,形成中英文的语序差异,不会定语从句的文字处理,阅读在时间上不能保证,阅?#20102;?#24230;无从谈起。

  句型1:The lady who was standing at the corner of the street was his girlfriend.这种句子定语从句较短,修饰部分前置即可,阅?#20102;?#24230;?#35805;?#19981;受影响。

  译:站在?#32440;?#30340;女郎是他的女朋?#36873;?/P>

  句型2:The lady who ……, who……这种句子在四级阅读中出现最多,语序问题最明?#35029;?#26159;阅?#20102;?#24230;慢的主要原因。由于Who的作用主要在语法功能上,在文字上没有必要都翻译出来,把who 隔过去,或者变成代?#22987;?#21487;。

  例:A person who is traveling, studying and working in a part of Nigeria where his own language is not widely spoken can still communicate with other people in English.

  译:一个人在尼日利亚某地旅游,学习,工作,他的语言却不能广为使用,却能够用英语和其他人?#28067;鰲?/P>

  例:Now she was in Paris where there were no spies who would overhear her talks with others and where she could speak with any people in any language she would like to speak.

  译?#26680;?#32456;于到达了巴黎,在那里没有秘密警察偷听她的?#23500;埃?#22312;那里他可以用任何她能说的语言和他人交谈。

  例:Negro writers was the product of the same world-wide forces that have brought into being the great liberal and radical movements that are now seizing the reins of power in all the countries.

  译?#27721;?#20154;作家已经成为同一种世界力量的产物,这种力量形成于伟大的种族解放运动之中,(这种运动)正在所有的国家里夺取统?#31283;ā?/P>

  总结:定语从句的英语考试方向不在语法,而在语序,当定语从句过长的时候,应把英语定语从句以中文复句?#38382;?#20570;次序表达,如果眼睛看到的英语语序同时作到中文语序,并在头脑中?#20174;?#20986;来,阅读定语从句就成功了。

  (三) 现在分词(过去分词)做定语修饰名词:另一类定语从句表达句子表达中常有如下结构:名词+(doing/done)+谓语动词。这种结构在阅读中出现频?#24335;?#39640;。如何理解这种表达方式?

  The lady who waked on the street was my girlfriend.

  The lady walking on the street was my girlfriend.

  定语从句修饰lady,以名词为表达核心。而现在分?#24066;?#39280;Lady,在语法功能上和定语从句相似,但是walking的使用使场景富于描述性,对The lady的描述也更加生动。因此在阅读中可以把现在分?#39318;?#23450;语修饰名词看做是定语从句的类似表达。

  例:Spilich put young non-smokers, active smokers and smokers deprived of cigarettes through a series of tests.

  例:The band providing music started a melancholy tune.

  译:伴奏的乐?#21451;?#22863;?#24039;?#30340;?#26234;?/P>

  例:A person traveling, working or studying in a part of Nigeria can still communicate with other people in English.

  译:一个在尼日利亚旅游,学习和工作的人可以用英语和其他人进行?#28067;鰲?/P>

  总结:现在分?#39318;?#23450;语带来的问题和定语从句类似,由于分词表达法后置,语序就常和中文相反,经常出现阅读中因为找不到谓语动词,而对一个句子重复阅读,如果现在分?#24335;?#26500;和定语从句混合使用,阅?#20102;?#24230;就会下降。(对于阅读不熟练的考生这个问题尤其明?#35029;?/P>

  (四) 现在分?#39318;?#20276;随状况

  这种句子的表达在阅读考试中出现的较高,和中文表达有所不同。中文的动作通常做连贯表达,动词平行出现,但是在英语表达中往往是动词一个为谓语动词为主要表达,另一个动词用现在分?#39318;?#20276;随,显出一种较为松散的表达方式。

  例:When the dinner table has been cleared, four automobiles set out again, taking the newly-wed couple to the countryside for a joyride.

  译: 当餐桌清理?#21024;?#20043;后,四辆汽车再次出发,把新婚夫妇带到田野中兜风。

  总结:在上述句子中,不需要在阅读中确定两个动作以谁为主,(有时在语法考试中要求这样做),只要顺着句子向下读即可,不要做语法分析。

  (五) 不定式做?#38382;?#20027;语和?#38382;?#23486;语

  在语法题中,?#35805;?#19981;会对考生构成威胁,但是这种语法表达的最大问题还是在语序上,由于真正的主语是不定式,而且后置,在中文的阅?#20102;?#24207;上是相反的。

  例:It seems simple enough to separate forces acting on living organisms to those that are physical and internal and those that are environmental and external.

  译:把作用在有机体上的力分为内在型和外在型,似乎很简单。

  总结:在上句中,出现了语法表达混合使用的特点,其实真正的主语是to separate一直到句尾的全部文字,当这种表达需要在语序上重新整理的时候,阅?#20102;?#24230;自然就不会太快了。

  (六)几种出现频?#24335;系?#30340;语法表达

  1)独立主格结构

  2)If引导的条件式虚拟语气

  3)There be句型

  结束语:语法点在阅读中决定了文章行文的风格,语法点混合表达在阅读篇章选用的一个依据,是考核考生语法是否运用熟练的手段。语法?#21335;?#23454;意义不仅存在于做对语法题,还在于阅读复杂语法表达出的句子。只会做语法题,不会阅读语法句,学习依然没有进入实践阶段。

  建议:在开始考试准备的初期,不要立刻进入做题阶段,按?#25214;?#19978;的语法点顺序,先从单句阅读入手(?#35805;?#21487;以用20天时间只读单句)。单句阅读熟练时,不难看出阅读篇章中那些最常出现的句式,阅?#20102;?#24230;自然提高。

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<![CDATA[公共英语等级考试9月10?#31449;?#34892; 考场规则发布]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   全国英语等级考试(PETS)9月10日(星期六)、11日(星期日)举?#26657;?#26412;次考试开考的级别是:一级、二级、三级、四级。

  具体考试时间:

  笔试入场时间为上午8:30,8:45进行听力试听并禁止迟到考生入场,9:00正式开始笔试;

  口语考试前30分钟考生入场,开考后禁止迟到考生入场。
 

什么是全国英语等级考试?
 
  全国英语等级考试(Public English Test System,简称PETS)是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中、英两国政府的教育?#28067;?#21512;作项目,在设计过程中它得到了英国专?#19994;?#25216;术支持。
共有五个级别:

  疤痕和粉刺?#21360;?#19981;见了 乙?#20301;?#32773;能与爱人接吻吗

  一位过敏患者求医经历 特居乐快?#30452;茉性?#22909;礼

  PETS-1是初始级,通过该级考试的考生,其英语基本符?#29616;?#22914;出租车司机、宾馆行李员、门卫、?#33457;警等工作,?#32422;巴?#23618;次其他工作在对外交往中的基本需要。(其中PETS-1下设一个附属级PETS-1B)

  PETS-2是中下级,通过该级考试的考生,其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求,同时?#19981;?#26412;符?#29616;?#22914;宾馆前台服务员、?#35805;?#38134;行职员、涉外企业?#35805;?#21592;工,?#32422;巴?#23618;次其他工作在对外交往中的基本需要。

  PETS-3是中间级,通过该级考试的考生,其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求,基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技术人员、外企职员的工作,?#32422;巴?#23618;次其他工作在对外交往中的基本需要。

  PETS-4是中上级,通过该级考试的考生,其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要,基本符合?#35805;?#19987;业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。

  PETS-5是最高级,通过该级考试的考生,其英语水平基本满足在国外攻?#20102;?#22763;研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。?#30431;?#24179;的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。

  这五个级别的考试标准建立在同一能力量表上,相互之间既有明显的区别又?#24515;?#22312;的联系
 
 
PETS?#24515;?#20123;题型?
 
  为提高考试的有效性(效度),PETS从各级别交际能力考查的实?#24066;?#27714;出发设置题型。主要?#26657;?/P>

  客观性试题—多项选择、选择配伍等

  半客观性试题—改错、填空、简单概括等

  主观性试题—短文写作、翻译、口试等

  各级考试采用的具体题型见相关的考试大纲。

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<![CDATA[全国公共英语等级考试(PETS)各级别考试分析]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   PETS一级

  略高于初中毕业时的英语水平,考生应掌握1000左?#19994;?#35789;汇?#32422;?#30456;关?#39318;?/P>

  图片判?#24076;?#23545;话理解;单项填空,完型填空;词语配伍,短文理解;改写句子,书面表达;考生个人介绍情况,考生(看图)互相问答。

  PETS二级

  相当于普通高中优秀毕业生的英语水平,考生应掌握2000左?#19994;?#35789;汇及相关?#39318;?/P>

  多项选择回答问题:单项填空,完型填空;短文改错,(看图)书面表达;考生个人介绍情况可,考生(按规定内容)互相问答,继续性问答。

  PETS三级

  相当于高中毕业后在大专院校有学习了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平,考生应掌握4000左?#19994;?#35789;汇及相关?#39318;?/P>

  多项选择;完型填空,多项选择阅读理解,选择配伍;应用文写作(简单信件,便筏等)图表作文,口头回答问题,看图说话

  PETS四级

  相当于高中毕业后在大专院校有学习了3~4年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平,考生应掌握5500左?#19994;?#35789;汇及相关?#39318;?/P>

  (用3~5个词)填补句子空白,多项选择回答问题,多项选择阅读理解,将划线句子译成中文,图表作文或命题作文,口头回答问题,看图描述并评论,考生互相问答。

  PETS五级

  相当于大学英语专业二年级结束时的水平,考生应掌握7500左?#19994;?#35789;汇及相关?#39318;?/P>

  判断正误,多项选择(最多用3个词)回答问题;完型填空(无选项,多项选择阅读理解,语段顺序理解,选择配伍;主题性或情景性作文;口头回答问题,(两个考生之间)讨论,就特定题目谈观点.

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<![CDATA[上海2006年上半年自考实行网报 12月起报名]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   本市自2002年实行上海市高等教育自学考试网上报考试点,经过三年的运作,网上报考这一报考方式逐渐得到社会和考生的认同。上海市高等教育自学考试办公室决定,自2006年上半年第48次高等教育自学考试开始,上海高等教育自学考试课程(含实践性?#26041;?#32771;核课程)取消现场报考,全面推行网上报考(新生除外)。

  2006年第48次上海高等教育自学考试网上报考办法,考生自2005年12月1日起,访问上海市教育考试院网站(www.shmeea.edu.cnwww.shmeea.com.cn)、各主考高校成(继)教院网站?#32422;?#35746;阅?#37117;?#24237;教育?#21271;?#33258;考专刊》等了解。

    信息来源:上海市教育考试院

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<![CDATA[PETS阅读高分突破兼谈语法学习]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   语法在全国英语等级考试中只在结构和词汇部分中有7到8个题目,语法知识似乎在得分上没有多少采分点。但是语法在阅读理解中带来的问题主要体现在语序上,当一个语法点在阅读中的语序和中文中的正常语序相反的时候,文字理解的速度就会降低。而当一个语法现象和另一个语法现象组合使用时,语序的问题就会十分突出(尤其是当一个同学单?#26102;车?#24046;不多的时候)。四级考试中考察的是语法组合中的意思表达和考生的语法实际应用能力,即动态语法(Grammar in action/Grammar express)。本节主要讲解一些四级考试中常见的的语法点。

  (一) 被动语态

  被动的处理如下:

  句型1:It is estimated that/It is observed that/It is reported that时,被动可在中文中处理为“据估计?#20445;?#25454;报道/据发现)?#21462;氨还?#35745;”要自然一些,这种句型中that后面的叙述才是信息点(尤其是在段落首句的时候)

  例:It is observed that although our knowledge greatly exceeds that of our previous ages, there is no corresponding increasing in our wisdom.

  译:据观察,虽然我们的知?#23545;?#36229;过前一代,在智慧上却没有相应的增长。

  句型2:Something is done句型,is是虚词,只有有限的字面意思,在文字上是不翻译的,俗称被动不走“被”字。

  例:When people are mentally engaged, great chemical changes would take place in some cognitive areas.

  译:当人们用脑的时候,在某些认知区域中就会发生巨大的化学变化。

  句型3:It is done在主语模糊化。英语在被动语态上,不习惯用虚拟的动作执行人,因此中文表达时,“我?#20392;?#20026;?#20445;?#26377;人说?#20445;?#25454;说”等在英语中就都是被动了。

  例:It is established that when people are mentally engaged, great chemical changes will take place in such cognitive areas as memory and focus ability.

  译:我?#20392;?#20449;,当人们用脑时没,在记忆力和注意力等认知区域中就会发生巨大的化学变化。

  总结:被动不是阅读中最难的语法点,但?#20392;?#26524;不注意被动的语言表达,头脑中?#20174;?#30340;中文往往变得怪异,阅?#20102;?#24230;自然就不会快。应掌握被动语态的语言表达。

  (二) 没有定语从句不成阅读

  定语从句是考试中涉及最多的一个语法点,阅读考试的特点是多个定语从句叠用,形成中英文的语序差异,不会定语从句的文字处理,阅读在时间上不能保证,阅?#20102;?#24230;无从谈起。

  句型1:The lady who was standing at the corner of the street was his girlfriend.这种句子定语从句较短,修饰部分前置即可,阅?#20102;?#24230;?#35805;?#19981;受影响。

  译:站在?#32440;?#30340;女郎是他的女朋?#36873;?/P>

  句型2:The lady who ……, who……这种句子在四级阅读中出现最多,语序问题最明?#35029;?#26159;阅?#20102;?#24230;慢的主要原因。由于Who的作用主要在语法功能上,在文字上没有必要都翻译出来,把who 隔过去,或者变成代?#22987;?#21487;。

  例:A person who is traveling, studying and working in a part of Nigeria where his own language is not widely spoken can still communicate with other people in English.

  译:一个人在尼日利亚某地旅游,学习,工作,他的语言却不能广为使用,却能够用英语和其他人?#28067;鰲?/P>

  例:Now she was in Paris where there were no spies who would overhear her talks with others and where she could speak with any people in any language she would like to speak.

  译?#26680;?#32456;于到达了巴黎,在那里没有秘密警察偷听她的?#23500;埃?#22312;那里他可以用任何她能说的语言和他人交谈。

  例:Negro writers was the product of the same world-wide forces that have brought into being the great liberal and radical movements that are now seizing the reins of power in all the countries.

  译?#27721;?#20154;作家已经成为同一种世界力量的产物,这种力量形成于伟大的种族解放运动之中,(这种运动)正在所有的国家里夺取统?#31283;ā?/P>

  总结:定语从句的英语考试方向不在语法,而在语序,当定语从句过长的时候,应把英语定语从句以中文复句?#38382;?#20570;次序表达,如果眼睛看到的英语语序同时作到中文语序,并在头脑中?#20174;?#20986;来,阅读定语从句就成功了。

  (三) 现在分词(过去分词)做定语修饰名词:另一类定语从句表达句子表达中常有如下结构:名词+(doing/done)+谓语动词。这种结构在阅读中出现频?#24335;?#39640;。如何理解这种表达方式?

  The lady who waked on the street was my girlfriend.

  The lady walking on the street was my girlfriend.

  定语从句修饰lady,以名词为表达核心。而现在分?#24066;?#39280;Lady,在语法功能上和定语从句相似,但是walking的使用使场景富于描述性,对The lady的描述也更加生动。因此在阅读中可以把现在分?#39318;?#23450;语修饰名词看做是定语从句的类似表达。

  例:Spilich put young non-smokers, active smokers and smokers deprived of cigarettes through a series of tests.

  例:The band providing music started a melancholy tune.

  译:伴奏的乐?#21451;?#22863;?#24039;?#30340;?#26234;?/P>

  例:A person traveling, working or studying in a part of Nigeria can still communicate with other people in English.

  译:一个在尼日利亚旅游,学习和工作的人可以用英语和其他人进行?#28067;鰲?/P>

  总结:现在分?#39318;?#23450;语带来的问题和定语从句类似,由于分词表达法后置,语序就常和中文相反,经常出现阅读中因为找不到谓语动词,而对一个句子重复阅读,如果现在分?#24335;?#26500;和定语从句混合使用,阅?#20102;?#24230;就会下降。(对于阅读不熟练的考生这个问题尤其明?#35029;?/P>

  (四) 现在分?#39318;?#20276;随状况

  这种句子的表达在阅读考试中出现的较高,和中文表达有所不同。中文的动作通常做连贯表达,动词平行出现,但是在英语表达中往往是动词一个为谓语动词为主要表达,另一个动词用现在分?#39318;?#20276;随,显出一种较为松散的表达方式。

  例:When the dinner table has been cleared, four automobiles set out again, taking the newly-wed couple to the countryside for a joyride.

  译: 当餐桌清理?#21024;?#20043;后,四辆汽车再次出发,把新婚夫妇带到田野中兜风。

  总结:在上述句子中,不需要在阅读中确定两个动作以谁为主,(有时在语法考试中要求这样做),只要顺着句子向下读即可,不要做语法分析。

  (五) 不定式做?#38382;?#20027;语和?#38382;?#23486;语

  在语法题中,?#35805;?#19981;会对考生构成威胁,但是这种语法表达的最大问题还是在语序上,由于真正的主语是不定式,而且后置,在中文的阅?#20102;?#24207;上是相反的。

  例:It seems simple enough to separate forces acting on living organisms to those that are physical and internal and those that are environmental and external.

  译:把作用在有机体上的力分为内在型和外在型,似乎很简单。

  总结:在上句中,出现了语法表达混合使用的特点,其实真正的主语是to separate一直到句尾的全部文字,当这种表达需要在语序上重新整理的时候,阅?#20102;?#24230;自然就不会太快了。

  (六)几种出现频?#24335;系?#30340;语法表达

  1)独立主格结构

  2)If引导的条件式虚拟语气

  3)There be句型

  结束语:语法点在阅读中决定了文章行文的风格,语法点混合表达在阅读篇章选用的一个依据,是考核考生语法是否运用熟练的手段。语法?#21335;?#23454;意义不仅存在于做对语法题,还在于阅读复杂语法表达出的句子。只会做语法题,不会阅读语法句,学习依然没有进入实践阶段。

  建议:在开始考试准备的初期,不要立刻进入做题阶段,按?#25214;?#19978;的语法点顺序,先从单句阅读入手(?#35805;?#21487;以用20天时间只读单句)。单句阅读熟练时,不难看出阅读篇章中那些最常出现的句式,阅?#20102;?#24230;自然提高。

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<![CDATA[全国英语等级考试复?#26696;?#23548;]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   语言记忆规律告诉我们,对语?#32422;?#24037;的程度越深记忆就越深刻。
  所以学习词汇时要学习每一个单词的方方面面从而加深记忆;一切语言输入必须是有意义的,音必须在词中学,?#26102;?#39035;在许多不同的句子语境中去学。因此我们学习的例句不仅能让我们了解单词的用法还可以帮助记忆单词本身。个?#35829;巳ひ不?#24433;响人的记忆,我们学习的例句应与我们?#21335;?#23454;生活紧密联系,这样可以提高学习?#24051;ぃ?#25509;触活的语言。      2、大纲中规定的考试项目包括听力、语言知识应用、阅读理解、写作和口语等五部分。这五部分内容就是PETS书面考试的四种题型和口试。
  听力部分要求掌握考试大纲所列的功能意念表和语言技能表,详细了解各种听力能力的标准和培养方法,然后进行相应的?#24223;埃?#32771;试前做一些与PETS考试出题?#38382;?#21644;试题结构一致的模拟训练题。平时应利用一?#35874;?#20250;多听,包括对教?#21738;?#23481;的精听和各种英语广播节目的泛听;了解时事、关注社会热点,扩大知识面等对提高听力能力都有帮助。
  总的来说,语言知?#23545;?#29992;部分体现在完形填空这种题型上。它是综合考查应试者英语水平的题型。针对此种题型,我们应分别从词汇、语法和语篇层次上学习应对方法,提高对连贯性和一致性等语段特征的掌握和对一定语?#35802;?#35268;范的语言成分的掌握。每部?#25351;聰巴?#21518;应做一些相应的?#24223;?#39064;。个别级别的本部分还保留有语法填空题,那是我国的英语学习者的拿手好戏。
  阅读理解部分全面介绍了大纲规定的阅读能力的构成和培养,包括
  (1)理解主旨要义;
  (2)理解文中具体信息;
  (3)根据上下文推测生词的词义;
  (4)进行有关的判断、推理和引申;
  (5)理解文中的概念性含义;
  (6)理解文章的结构?#32422;?#21333;词之间、段落之间的关系;
  (7)快速阅读较长的文字材?#24076;?#33719;取有关信息;
  (8)理解作者的意图、观点或态度;
  (9)区分观点、论点和论据;
  (10)与作者形成有意识的?#28067;鰲?#38024;对考查每一种能力的题型,我们应学习一些具体的应试?#35760;桑?#27599;部分之后还应做一些专项阅读训练。考试前还应了解和适应和大纲样题?#38382;?#23436;全一致的阅读理解模拟训练题。 
  写作在PETS考试中被称作语言产出能力的一种,也就是以书面的?#38382;?#19982;他人?#28067;?#30340;能力。我们从选?#35797;?#21477;,连句成段和连段成篇等方面全面学习英语写作基础知识和现?#21040;?#38469;所需的各种实用文体的写作。
  还应掌握优秀文章的写作?#35760;桑?#36827;行适当的写作?#24223;?#26159;最终提高写作能力的必由之路。
  口语部分,我们应详尽了解各种功能意念在口语表达中的运用,?#32422;癙ETS口试的三个部分,即考生与口试教师的?#28067;鰲?#20004;个考生?#21335;?#20114;?#28067;?#21644;每个考生的连续表达及两个考生?#21335;?#20114;提问的试题?#38382;健?#32771;查内容和应试?#35760;傘?#24179;时还应有意识地参加一些英语交?#39542;?#21160;。在实际工作中验证各种表达方式的交?#24066;?#26524;和自己利用外语完成一定任务的能力。
  PETS是一?#20013;?#22411;的考试,我们参加的目的是测试自己的英语应试能力,我们的学习应围绕这一中心,但是我们多年来积累起来的一些教与学的方法和?#35760;?#20063;有它继续存在的合理性,因为目前在短时间内测试语言水平还要靠考试这?#20013;问健?nbsp;

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<![CDATA[四川:PETS考试明年要变脸]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   本月底,全省PETS考试报名工作即将结束。为此,特别提醒考生们尽快抓紧时间报名!?#24330;?#26085;,省自考办专家接受记者采访?#21271;?#31034;,随着四六级改革步伐加快,PETS(全国英语等级考试)越来越受到公众关注。同时,专家向本报解读了明年PETS考试即将出现的新变化。

  PETS报名人数连年翻番

  据省自考办有关人士介绍说,PETS考试是经教育部批准,由教育部考试中心推出以全体公民为对象的非学历性国家标准考试,是主要测试应试者英语交际能力的水平考试。

  四川省从2002年3月开始组织PETS考试,每年分上半年和下半年两次考试。目前,省自考办负责该项目管理、推广。从省自考办提供的PETS报名数据表上,可清晰地感受到PETS考试在人们心目中地位的变化:2002年上半年,全省报名仅326人;而仅今年上半年,报名人数突破2万余人,目前下半年报名人数仍在统计之中,估计将达数万人。

  据介绍,目前开设级别的PETS考试为1~5级。PETS在考生资格方面,无年龄、职业?#32422;?#21463;教育程度?#21335;?#21046;,原则上任?#31283;?#37117;可参?#21360;?#20154;们可根据自己的英语水平报考任何一个级别考试。据了解,PETS考试分笔试和口试两个相对独立的考查单元。考生单项(笔试或口试)?#32454;瘢?#30001;教育部考试中心颁发相应级别的?#32454;?#35777;书。

  PETS受宠缘于权威

  省自考办人士分析认为,PETS考试越来越受到公众认可,首先是因为该项考试是由教育部考试中心面向公众推出的权威考试项目,注重考察考生的英语实?#35797;?#29992;能力,而四六级考试的目的则是检测高校英语教学水平。加之随着四六级改革,大?#21487;?#20250;考生被四六级拒之门外,为证明自己的英语能力,PETS考试自然进入大?#19994;氖右啊?/P>

  另一方面,目前通过PETS考试将获得在全国?#27573;?#36890;用?#21335;?#24212;等级证书,不受地域限制。而改革后的四六级考试过后,考生只能获得成绩单。

  明年考试内容大调整

  专家介绍说,今年下半年四川省的PETS考试时间定于9月10日、11日开考,考试科目为PETS1、2、3级。但是?#29992;?#24180;开始,考试政策有明显调整:尽管截至目前考试时间暂未调整,全年考试仍然为上半年和下半年两次,但上半年考试内容调整为仅考1级B、1、2、3级;而下半年考试1、2、3、4级。也就是说,4级和1级B全年只考一次,其他科目如1、2、3级,全年开考两次。

  备考PETS口语阅读最重要

  随着PETS考试时间临近,PETS已成为暑期外语培训业的热点。各大培训机构反馈的信息显示,今夏报名PETS培训的人数较去年有大幅上涨。里希外语校的刘老师预测,下半年PETS考试将更加注重语?#38405;?#21147;的考察,考生要特别注重听说、阅读能力培养。建议大家在平时可购买一些英语读物,帮助提高听?#30340;?#21147;?#28067;?#19968;方面,考生要加强精读和泛读,不要死记单词,而通过大量阅读来掌握单词,并掌握语法。建议大家可阅读新概念二、三册等强度适中的教材。

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<![CDATA[全国计算机等级考试(一级到四级)全攻略]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   回顾过去的大学生活,计算机等级考试最令?#22235;?#24536;。?#25910;?#26007;胆在这里卖弄一下过去两年(准确的说是一年半)里通过全国计算机等级考试二到四级的经历,以自己的感受泡制一份全国计算机等级考试全攻略,希望对后来的朋友们尤其是刚?#31456;?#20837;大学校门的师弟师妹们有所帮助。

  考证路上,有两点需要特别注意。一是一次只能报考一个等级(包括笔试和上机)的考试。一个级别中有不同类别,考生只能选择其中一类。另外,考试单科?#32454;?#32773;,成绩只保留到下一个考试周期。所以不想找麻烦的话就要认真准备,争取一次OK,否则会对信心造成打击。

  一级考试

  对于一级考试,其?#24471;?#20160;么?#30431;?#30340;,大部分人不必报考这一级别,既浪费金钱又浪费生命。因而?#25910;?#24378;烈建议不要考这一级别。如果你不得不参加这一级别考试的话,?#25910;?#22312;表?#23601;?#24773;之余建议你在熟悉常用软件之余研究一下WPS,在以后的全国计算机等级考试(一级)中 ,WPS将成为一门单独的考试科目。

  二级考试

  二级考试是大部分人都必须参加的。二级考试的内容包括基础知识和程序设计两大部分。基础知识主要包括电脑基本知识,DOS基本知识和基本操作,WINDOWS的基本概念与操作。关于这部分知识有点水准的辅导书就会有详细的介绍,只要把书好好看看就没什?#27425;?#39064;。DOS中的文件、目录、路径的概念及使用是必考部分,要留意。

  二级考试的重中之重是程序部分。要对语言的基础知识熟练掌握,尤其要留意基础概念和基本方法(选择法、冒泡法等),要能看懂书上给的程序。?#35805;?#26469;说,如果能独立做出大部分课后题就一切OK了。对语言的工夫应该下在平时,多想,多练,多上机。自己考虑作一些小程序会有很大帮助的(别人崇敬的目光就会让你觉得很有价值)。二级DOS类考试的上机考试包括三个部分的内容,即DOS操作题,程序修改题和程序编制题。如果你的C语言有一定水准的话,较难的部分就是程序修改题了,毕竟了解陌生人的思路是一件比较难的事。因此平时要多读一些程序,自己编程时注意要尽量符合规范,否则很容易吃亏。当然多上机?#24223;?#26159;取得好成绩的不二法门。关于辅导书大连理工出版社和南开出版社的都相当不错。

  三级考试

  三级是一个比?#19979;?#28902;的等级。它共有四个类别,可以大?#36335;?#20004;种。 三级PC上机是考汇编程序,其他三个类别考C程序。如果不是对自己特别有信心的话?#35805;?#19981;要报考PC技术。毕竟学习汇编语言也是不小的负担 ,而且对报考四级没什么帮助(四级不考汇编!)。对于其他三种主要看自己的?#24051;?#20102;。相对来说数据库要难一点(对数学系的除外)。三级的四个类别各有侧重,比?#19979;?#28902;的是对于四级来说都太片面了,所以帮助不大。因此基础比较好的,直考四级也是可以考虑的。

  笔试部分?#20392;?#32423;的难点,所要记忆的内容比二级增加很多。要注意对基本理论和基础概念的掌握,有利于知识网络的形成,减少记忆负担。

  由于三级刚刚改革不久,各个出版社出版的辅导书都很难贴近考试。这种情况下多看书就成了最好的选择。从近两次考试的情况看,出题也很接近课本(尤其是网络技术,有部分教材原话)。三级上机考试难度比二级提高并不大,?#32454;?#26434;的部分如文件读写,函数调用等通常题目已给出,因而所考的依然是比较基本和典型的算法。

  四级考试

  四级是最后一级,也是知识最复杂的一级。报考四级是需要一点信心和勇气的,你报考四级后身边几乎不可避免的出现一片质疑声(当我报四级时老师竟然告诉我本校从来没人通过),这时候一定要相信自己。

  四级通过的人数的确是非常少(相对三级),但要看到四级报考人数也是最少的。四级知?#35835;?#26159;巨大的(看看?#21595;?#21402;的教材就知道了),难点主要是离散数学和计算机英语。对于离散数学,如果有机会旁听一下计算机专业的核心课程?#29420;?#25955;数学》会很有帮助的。要记住一定要作一定数量?#21335;?#39064;!仅仅通过识记是无法提高水平的。

  计算机英语没有想象中的困难,常用的单词只有几百个,只要把近5、6年的试题中英语题过一遍就差不多了。手头最好有一本专业词典,大部分单?#35797;?#25991;曲星上查不到 。相对来说英语题比较简单,只要单词认识就OK了。

  笔试中比较新鲜的是论述题。建议买一本历年试题及参考答案(每年国家考试中心都出版),仔细研究一下,掌握答题方法。比较?#20197;?#30340;是论述题通常有四道,可以选择自己最有把握的。由于四级考试已经举行多年,各出版社出的辅导书都比较扣题。?#25910;?#24378;烈推荐大连理工出版社出版的《全国计算机等级考试题典(四级)》。这本书贴近考试,解答详尽,对顺利过级会有很大帮助!一定要做历年试题(5年?#38405;冢?#30830;实是有一定复现率的!

  四级上机考试和三级差不多,只有一道编程题,注意别紧张,一定要存盘,否则会变为0分。当时跟我一个考场的同学就有人因为慌乱忘记存盘,造?#19978;?#21320;的考试没有通过。

  最后,对自己一定要有信心,相信即使只有一个人通过,那个人也一定是自己!这时你就成功?#35805;?#20102;。

  计算机考试备忘录

  首先是报考时间问题。虽说大学有四年,但?#20392;?#26524;你要考研究生的话(大部分人都会考的),从大三下学期就该开始准备了,所以留给等级考试的时间其实只有两年半而已(四次机会)。因此,如果你是大一的新生,应该考虑报考明年四月的考试。因为全国计算机等级考试是面对非专业人士的,所?#38405;?#24230;并不太高(当然也不很容易,否则听我唠叨什么)。如果你的学校没有一级必考之类的变态规定话,就应该坚决跳过一级从二级开考(时间宝贵,不应该为没意义的事浪费半年时光)。平心而论,二级知识非常基础,只要认真准备(你有整整一个寒假的时间准备)过关是很容易的(即使你的计算机基础很差)。

  虽然三级证书一样可?#38405;?#21040;学位证,并?#20197;?#32423;考试也是被许可的,但?#25910;?#19981;提倡直接报考三级(即使你的计算机基础很好)。直接过三级虽然是一件很酷的事,但这要担相当的风险,一旦失误(这是很可能的事,毕竟三级是有一定难度的),你就不得不与刚通过二级的同学一起考试。除非你的神经有下水管道那么粗,不然会有很大压力,而且对信心的打击不容忽?#21360;?#22914;果你对自己的计算机水平很有自信的话,二级证书到手后跳过三级直考四级倒是可以考虑的,那样风险和效?#26102;?#36739;均衡。

  另一个比较重要的问题是计算机语言的选择问题。?#25910;?#24378;烈推荐学习C语言。C语言不但本身逻辑清楚,实用性强而且扩展性很强,方便以后学习C++,C#等语言。如果你有狮子一样的雄心,更应该选择C语言,要注意到四级和高级程序员考试都要求C语言!

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<![CDATA[英语等级考试(pets)的考试?#38382;絔]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   口试采用面对面交谈的方式,每次口试采用由两名口试教师对两名考生(一级B是一名考生)进行测试的?#38382;健?#27979;试时,一名口试教师不参与交谈,专事评分,另一名主持口试,随时与考生交谈并评分。]]> <![CDATA[全国英语等级考试报考?#30333;?#36153;指南]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT 各全国英语等级考试考点:
    根据教育部考试中心统一部署,由省自学考试办公室组织的全国英语等级考试(简称PETS)将于2005年9月10日至11日进?#26657;?#29616;将考试的有关事项通知如下:

    一、报名时间与地点

    报各时间:2005年6月1日~6月30日

    报名地点:各全国英语等级考试考点(考点名单见附件)

    二、报名办法

    考生凭身份证报名。没有身份证的未成年人,?#24066;?#20973;户口本报名?#30186;?#20154;凭军人身份证件报名;港、澳、台同胞凭本人港、澳、台身份证报考。报名?#21271;?#39035;采集?#25484;?#20449;息。

    三、收费标准

    根据吉财?#37190;?#23383;[2000]第68号文件精神,收费标准如下:

    报考笔试每人120元,报考口试每人120元。

    上缴省自考办:报考笔试每人70元 ,报考口试每人70元。

    四、考试时间及?#38382;?/P>

    考试时间:

    9月10日上午9:00笔试

    9月10日下午至9月11日口试

    各级别具体考试时间:
别  笔试时间  口试时间 
一级  90分?#21360;?/TD> 8分?#21360;?/TD>
二级  120分?#21360;?/TD> 10分?#21360;?/TD>
三级  120分?#21360;?/TD> 10 

   笔试?#38382;剑?#31508;试分四个部分,即听力、英语知?#23545;?#29992;、阅读理解、写作。

    口试?#38382;剑?个口试考官考2个考生或3个考生,分三个部分,考生自我介绍、2个考生根据题签?#28067;鰲?#26681;据题签回答考官提出的问题。

    一级B口试?#38382;剑?个口试考官考1个学生。

    五、关于PETS成绩划分及保留

    笔试采用百分制,60分以上为?#26696;瘢?/P>

    口试采用5级分制,3分以上为?#26696;瘛?/P>

    根据教育部考试中心[2002]125号文件精神, PETS单项?#32454;?#25104;绩可以保留到相邻?#21335;?#19968;考次。考生报名时可以自己决定是报单项(笔试、口试)或两项都报,一次考试或相邻两次考试中,笔试、口试都?#32454;?#32773;,教育部考试中心将核发《?#32454;?#35777;书》。跨考次的成绩将不予保留。要保留的成绩只能相同级别的考试。

    六、关于PETS考试成绩在自学考试中的使用

    根据教试中心[1999]48号文件精神,PETS-2笔试?#32454;?#25104;绩可以替代自学考试公共英语(一)的成绩;PETS-3笔试?#32454;?#25104;绩可以替代自学考试公共英语(二)的成绩。

    七、关于PETS考务会

    考务会于9月8日上午9:00在省考办五楼会议室召开,请各考点主管领?#25216;?#19968;名工作人员按时?#20301;帷?/P>

    八、关于试卷取送问题

    试卷将由省公安厅9月8日统一押运至各?#26657;?#24030;)公安局,请各考点负责人带公安保卫人员于9月10日早7时到当地?#26657;?#24030;)公安局领取试卷。考试结束后,各考点将答题卡?#25353;?#23494;封后,并填写答题卡交接清单,答题卡及试卷连同交接请单一并交当地?#26657;?#24030;)公安局。长春市各考点考试完毕后,直接交到省自考办考试科。

    九、关于上报考试数据及经费问题

    各考点必须于7月10日前,将报考数据盘上报省自考办微机科。同时将考试费上缴省自考办财务科。
考点代码 单位 联?#31561;?/TD> 联系电话
0101 吉林大学 董庆发 0431-5645909 5660612
0103 吉林大学南岭校区 张丹哲 0431-5705504
0201 北华大学 闫树柏 0432-2434979
0301 吉林师范大学 王宝江 0434-3292010
0401 辽?#27425;?#29983;学校 迟虹 0437-3524709 3524775
0502 ?#27867;?#21475;市剑桥外国语学校 白玉平 0448-4227306
0801 白城师范学院 李文武 0436-3221672
0901 延边大学 程凤英 0433-2732938
0902 延边林业学校 丁学德 0433-2916967

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<![CDATA[pets-4考试时间 明年起有调整]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT 记者昨天从省自考办了解到,?#29992;?#24180;起,全国英语等级考试四级考试时间有变。

    考试将?#29992;?#24180;3月的第二个周六、周日调整至每年9月的第二个周六、周日。

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<![CDATA[全国公共英语二级考试模拟试题(含答案)]]> Thu, 06 Oct 2005 02:35:00 GMT   笔试试卷

  本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。考试时间为120分?#21360;?/P>

  第一卷

  第一部分:听力理解

  第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷?#21335;?#24212;位置。
听完每段对话后,你都有10秒的时间来回答关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

  例如,你将听到以下内容:

  M: Excuse me. Can you tell me how much the shirt is?

  W: Yes, it's nine fifteen.

  请看选项:

  How much is the shirt?

  [A] 19.15

  [B] 9.15

  [C] 9.18

  ?#32435;?#30340;价格为9镑15便士,所?#38405;?#36873;择B项,并在试卷上将其标出。

  Answer: [A][B][C]

  1Where does this conversation most probably take place?

  [A] In a shop.

  [B] At a hotel.

  [C] In a travel agency.

  2What can we learn from this conversation?

  [A] British food price is very high.

  [B] The woman usually eats in restaurants.

  [C] Food in restaurants is expensive in Britain.

  3How does this man and woman travel?

  [A] By car.

  [B] By train.

  [C] By ship.

  4What can we learn from this conversation?

  [A] The man is going to Chicago by Airlines Flight 514.

  [B] Lucy is going to fly to Chicago.

  [C] Lucy is seeing the man off at the airport.

  5Who is the host?

  [A] Barbara.

  [B] Anna.

  [C] Jack.

  第二节听下面5段对话或独?#20303;?#27599;段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷?#21335;?#24212;位置。听每段对话或独白前,你将有5秒钟的时间阅读各个小题;听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

  听第6段材?#24076;?#22238;答6、7题。

  6Where does this conversation take place?

  [A] In a store.

  [B] In the dininghall.

  [C] In Lily's home.

  7What will Lily have for lunch?

  [A] She will have the leg of lamb.

  [B] She will have salad.

  [C] She will have the leg of lamb and salad.

  听第7段材?#24076;?#22238;答8、9题。

  8What is the boy doing?

  [A] He is learning to ride his bicycle.

  [B] He is buying a bicycle.

  [C] He is watching the woman riding a bicycle.

  9What's the woman doing?

  [A] She is learning to ride a bicycle.

  [B] She is helping the boy learn to ride a bicycle.

  [C] She is holding the bicycle.

  听第8段材?#24076;?#22238;答10至12题。

  10Where are the man and the woman talking?

  [A] On the phone.

  [B] In their office.

  [C] On the road.

  11What did the man do yesterday?

  [A] He played cards.

  [B] He listened to the records and studied.

  [C] He repaired the telephone lines.

  12What did the woman do yesterday?

  [A] She telephoned the man.

  [B] She went to see the man who was ill.

  [C] She studied at home.

  听第9段材?#24076;?#22238;答13至15题。

  13Whose birthday is it?

  [A] It's Peter's birthday.

  [B] It's Alice's birthday.

  [C] It's the two people's birthday.

  14What did Alice offer to Peter to eat?

  [A] Cakes.

  [B] Sandwiches.

  [C] Her birthday cake and some sandwiches.

  15What did Peter invite Alice to do?

  [A] Eat cakes.

  [B] Eat sandwiches.

  [C] Dance with him.

  听第10段材?#24076;?#22238;答16至20题。

  16What did Egyptians think of cats?

  [A] Clever.

  [B] Strong.

  [C] Evil.

  17Why do some people dislike cats today?

  [A] Because they have special powers.

  [B] Because they will bring people bad luck.

  [C] Because they are too independent.

  18Who believe that cats will steal babies'breath?

  [A] Some Americans.

  [B] Egyptains.

  [C] Englishmen.

  19Why do the English keep black cats?

  [A] To catch mice.

  [B] To protect the babies.

  [C] To bring them good luck.

  20What does the saying that cats have nine lives mean?

  [A] Cats have long lives.

  [B] Cats are honest.

  [C] Cats never have troubles.

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