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中层干部考试复习资料

一、 方针管理

1、“日常管理”就是指事业部为了完成本部门的日常业务所进行的全部活动。换句话说,就是指在企业的经营活动中,以各部门分管业务的维持管理为目的所进行的关于日常业务的PDCA循环。

2、与方针管理的关系

只有切实进行了日常管理,方针管理才会?#34892;?#26524;。如果日常管理进行的好,部门的课题自然就明确,在研究讨论所接受的上级方针的措施时,重点课题必须有明确展开的具体对策。也就是,选择在日常管理项目中打破现状?#21335;?#30446;(水平有更进一步的提高)作为方针管理项目进行组织是可能的,成果也会更大。

3、【标准化的实施与管理】

1) 标准必须书面化

2) 为了能够遵守标准,必须进行教育训练。

3)标准必须进行改正

4、管理工具

主要的资料和管理工具的关系,图示如下:

[业务分工、责任的明确化] [管理项目的明确化] [管理工具]


业务分管


管理图表

管理项目进度表


日常管理项目

一览表









业务分担表


科长


执行计划书


C&J





报告书

担当


C&J


会议、口头








图1-4 日常管理的主要表单与管理手段的关系



日常管理项目一览表应使管理者负责的工作的完成情况可视化,如:“每天使用什么进行管理?”、“管理项目”、“怎样做?”、“管理工具、报告方法等”、“指派给谁?”等。而且,要提示负责人,负责人也要明确自己担当的业务?#27573;В?#36824;要发挥自己能力和干劲。

日常管理项目一览表的目的是:高效地推进日常业务,也是构筑全员一致的工作体制的手段。作为管理者,不要追求形式(情况不同,形式可有所变化),?#34892;?#22320;活用很重要。

5、方针管理

为了达成以公司方针(企业理念、领导方针等)和中长期经营计划为基础的每年度的经营目标,要按各工厂、职位展开方针,并与达成目标方策的实施计划相连接,计划全员参与的同时,随着工作质量的上升,为了高效达成目标的组织活动。

6、方针构成(4要素)




目标

目标课题

(目标管理项目名称)

在经营方针或者是领导方针中,为了实现目标,作为方策所表示的事项中,有本部门必须执行的活动,以及为了本部门或其他部门的业务改善,作为本部门必须执行的事项。


目标管理项目目标值

在目标课题中所决定的活动,在一定期间内应?#20040;?#21040;的水平或者应出现的成果,多数情况下用数字表示。


方策

方策课题(方策管理项目名称)

为了达成目标,将执行活动具体化,并且有管理项目衡?#31185;?#23436;成情况。


方策管理项目目标值

在方策课题中所决定的活动,在一定期间内应?#20040;?#21040;的水平或者应出现的成果,多数情况下用数字表示。



7、方针管理与目标管理

目标管理就是在行为科学中以“结果管理”为基础,目标管理过于重视结果、产生结果的生产过程,面向目标确实地达成。

方针管理不仅关注结果,更重视过程管理,不仅分解目标,还要分解方策,从现场中找出问题点或改善课题进行PDCA循环所开展的管理活动。

目标管理与方针管理的不同,见表2-3

表2-3 方针管理与目标管理的不同点


方针管理

目标管理


管理的性质

不仅关注结果,也要重视实施过程。

·对为达成目标所采取的方策实施明确地管理

·在结果的基础上,重视实施过程的管理

重视结果



·将目标分析说明,看重结果的管理,做法不同,是通过“督催管理”

·只管理目标,不管理方策。


目标与方策

不仅分解目标,还要分解方策。

·对于目标达成,方策未达成的情况下(即只看结果情况下),在目标管理上态度不清楚,但是,在方针管理上态度鲜明,必须防止只看结果的经营。

虽是好的OK结果,但没有体现出真正的实?#26159;?#20917;(也就是问题点)。


统一意见时采取措施

根据上下左?#19994;?#20132;流、方策实施策划和展开。

主要以上下交流为基础,设定目标



8、管理项目

1)管理项目

·通过最终目的对实施过程进?#20449;?#26029;,为了采取必要的行动而确定?#21335;?#30446;(评价尺度)。

·这里需要注意的是:能把握彻底的实施PDCA 循环的评价尺度及定量的管理项?#32771;?#21010;和实际业绩的差异,通过迅速?#20174;?#33021;够采取行动。即可以说是能管理。

·对未进行定量化确定?#21335;?#30446;,要明确报告方法和确?#29616;?#26399;,明确定性的评价标准是很重要的。

2)管理项目的种类

·?#32844;?#25569;结果的管理项目(目标管理项目)和把握要因的管理项目(方策管理项目)。

·在日常管理项目、方针管理项目中都有结果(目标)管理项目和要因(方策)管理项目系,其关系在图2-4上有表示。

表2-4 日常管理、方针管理与涉及结果和涉及原因的管理项目的关系




涉及结果的管理项目

涉及原因的管理项目


日常管理

·希望维持?#21335;?#21806;台数、?#35745;?#29575;、索赔件数

·确定管理水准

·管理这个过程构成要素(人、物、设备)等的状态?#21335;?#30446;

·确定管理水准


方针管理

·希望改善的?#30772;?#19981;良率、损耗?#36873;?#26032;产品?#21335;?#21806;量

·确定目标值

·制定改善方案和对细节展开?#20219;?#39064;的达成情况和推进情况的管理项目

·改善方案和细节展开项目的实?#24515;?#26631;值的设定





3) 注意点

·领导方针是以经营的基本管理项目的改善为目标(包括经营的基本管理,与企业效?#25163;?#25509;相关的日常经营管理?#21335;?#30446;),在领导的内涵的背后除选取基本管理项目的基本方针外,作为日常管理项目,期待第一的水准,还有选择适合的手段和方法,这也是重要的。

·在管理图和管理图表上,对管理水准的期待,结果如何可进行必要的判断。如果发现有的数字有差异,要对原因进行必要的行动。此时,对重要原因进行把握,对防止差异的再次发生找?#32423;?#31574;,采取力求标准化及防止再次发生的对策是很必要的 。

·对管理项目不止是?#24515;?#26631;?#25285;?#36824;要对现状情况进行说明,这是很重要的。通过对现状水平充分?#40092;?#21644;明确表示,?#37096;?#20197;使目标和方?#22797;?#25104;水平的重要性和难易度加深印象并变的简单。

8、诊断

·在方针管理使用的时候,调查企业的健康状况判断管理状况

·?#20998;?#35786;断是:对于顾客来说,为了更?#34892;?#22320;开发、生产、销售、服务好的产品,以?#20998;?#31649;理活动的改善为目标调查现状,力求进行高水平的活动。

·方针管理是在公司全体员工中围绕PDCA展开的基本活动。在这个阶段中,检查阶段与工厂(领导)诊断相当。诊断者就是经理、部门长、工厂长/事业部长、部长、课长。目前东风汽车有限公司由总裁、部门长、事业部经理参加的诊断叫做工厂诊断(领导诊断)。(在日产公司,社长、部门长诊断叫做领导诊断)

1) 诊断的目的(关于各职位诊断的共同目的)

① 上级的经营方针在被诊断的部门确实被理解了吗?

② 关于被诊断部门的负责人被分担的业务及理应解决的课题方面,要有创意,考虑更适合的、?#34892;?#30340;工作方法。

③ 诊断者确认业务目标达成状况的同时,明确必要的指导和支援。

④ 领导亲自去现场,与被诊断部门进行对话。对于领导考虑的方法,被诊断部门要彻底理解。

2) 诊断的目标

① 计划目标达成的推进

② TQM实践?#40092;?#26041;法的传播执行

③ 诊断者懂得学习TQM必要性

4提高目标达成的能力

9、资料汇总表

资料1: 回顾书(1)

资料2: 回顾书(2)

资料3: □□年度活动计划目标、方策提案书

资料4: 年度活动计划书(方针书)

资料5: 管理项目一览表

资料6: 改善课题报告书(QC流程)

资料7:  业务活动计划书(C&J)

资料8:  管理图表(年度、月度)

资料9: 管理项目进度表

资料10: 工厂诊断(领?#35745;?#20215;)报告书

资料11: 方针管理诊断表

二、 现场管理

1、 什么是日产生产方式?

一般来说,生产活动,相对于人、物、设备等输入,在附加一些附加价值之后,生产出产品。这些输出通过质量、?#25442;?#26399;、成本等评价。将这个变换的程序更加高效地、快速地运行,也就是说,用最少的输入产生最大的输出?#21335;低常?#23601;是生产方式。

在日产生产方式当中有3个目的。第一是“提高客户的满意程度”,即在质量、?#25442;?#26399;、费用等方面,为客户提供最大限度的服务;第二是“?#34892;?#22320;利用资金”,即通过削减库存提高库存资金周转率,最终在结果上提高现金的使用效率;第三个目的就是为了实现上述两个目标而必须的“提高制造能力”,即建立用最少的?#35797;?#20026;客户提供服务的生产、物流系?#22330;?

2、基本思想

·质量准绳

在制造业当中,为了取得在市场上竞争的优势,首先要确保的是质量,如果忽略了这一点的话就不可能得到客户的满意。也就是说,所有活动当中保证质量的工作是个首要前提。

在生产流程中创造并确保能够得到客户满意的?#23454;?#30340;质量是非常重要的。

·彻底消除浪费

在日产生产方式当中,浪费可以从3个侧面不同的角度来阐述:“机会的损失浪费”、“?#35797;?#30340;浪费”和“工作方法的浪费”。

所谓“机会的损失浪费”,指的是在质量和?#25442;?#26399;等方面无法满足客户,结果导致企业的信用和销售的机会丧失掉。

所谓“?#35797;?#30340;浪费”则是指,在生产过程中,以人、物、设备为代表的?#35797;?#19981;能得到充分利用。彻底消除这些浪费就可以实现成本的降低、提高制造能力,并对改善现金的流动性做出?#27605;住?

如果?#25381;心?#22815;做到标准化、决定的事情不能得到推进、没有考虑整体效果而只做出部分合理的判?#31995;?#29616;象,日产公司认为这是“工作方法的浪费”,应该按照“一次、源头、彻底”的行动规范,改善工作方法。

3、现场管理

现场管理包括“工作的标准化以及工作的保?#25351;?#21892;”和“人才的培养”,其中融入了JIT/SQC/TPM以及这些实践得到的经验。日常工作中就是一边应用这些管理?#38469;躋员?#25552;高改善能力。

4、什么是同期生产?

所谓同期生产,指的是:“同时掌握着所有过程的客户信息(订单信息),构筑了没有中断的‘一个流’,生产顺序自然而?#20063;?#32010;?#19994;?#29983;产状态。”同时掌握所有过程的客户信息,在此基础上决定生产数量、款式和生产顺序并?#25165;派?#20135;。每一个产?#33539;?#35201;高质量、按照顺序生产是其中的精髓所在。

5、【实现同期生产的活动步骤】

为了实现同期生产的目标,在各个活动领域中,要求按照以下的步骤事实:

第一步?#22909;?#30830;总体目标和设定目标

关键是整个的一个流应该如何设计和在各道工序明确需要使用什么信息(生产指令、供给指令)。沿?#27966;?#35745;好的整个流程尽可能地让各道工序直接连结,作用对象的?#27573;?#20174;工艺的流动(纵向的关系)向零?#32771;?#30340;流动(横向的流动)扩展,物流也要包含在内等的总体目标确定是很重要和关键的。

当总体目标明确而且共享之后,就要把总体目标分解到各道工序,设定各道工序的QDC和库存量、空间的目标值。也就是说,要明确在“一个流”中,各道工序所努力的目标水平。

第二步:?#40092;?#24046;距和方案的研讨及实施

首先要明确设定的目标和现实之间有什么差距,然后就要为了填补这个差距研究对策。再研究对策的过程中,要求?#35759;?#26399;性的和长期性的、不怎么化费费用的和需要花费费用的等措施整理出来,量化实施效果和费用,然后在此基础之上,总结出最?#21028;?#30340;方案,从立刻可以做的开始实施。

另外,在把费用与效果定量化的同时,还要结合该方案对提高同期生产的水平做出多大?#27605;祝?#22312;综合判?#29616;?#21518;实施。

第三步:确认效果和标准化

要对实施后的效果进行综合性的测量,不要只看定量效果,也要明确定性效果。活动的效果要?#20174;?#22312;标准作业和?#38469;?#26631;准、生产运作的手法之中的同时,对库存量和空间等也要做出具体明确的指示,也就是程序文件和?#38469;?#26631;准的标准化。另外,也要明确遗留下来的课题。

第四步:进步

根据遗留下来的问题,设定下一阶段的总体目标,在重复第一步以后的各项步骤

6、【实现同期生产活动中的要点】

(1) 高层强有力的领导

实现同期生产,是以客户为基准点对制造做出的巨大变革,结果提高了制造的竞争力和?#25214;?#21147;。对制造做出巨大变革,需要高层坚定的信念和毫不妥协的强有力的领导能力。不畏惧一时的生产效率恶化和生产线停工?#20219;?#38505;,把库存?#39038;?#21040;极至,让现场时刻保持紧迫感,引导提高生产线的实力是高层发挥的重要作用。

(2) 追寻真正的原因,突破难关

在执?#24515;?#19968;项改善的时候,例如,虽然增加准?#22797;?#25968;可以削减库存,但是反过?#20174;只?#23548;致生产效率恶化等现象。以往认为把库存换算成成本的时候只有很少的金额,增加库存也没什么问题,或者说减少了库存没有多大的利润,所以就没有做出多大的改善。为了突破这个,必须通过缩短准备时间、提高单位时间的生产价值等改善活动,减少库存,并且提高生产效率。

如上述那样,针对反面现象,重要的是探索真正的原因,同时?#19994;?#35299;决方案。通过这些实践,提高了改善能力和?#38469;?#21147;,最终提高了企业的?#25214;?#21147;和竞争力。

(3) 追求生产的灵活性

实行订单生产,必须要有一个能够随着订单数量变化而变化的生产体制。每个月的生产数量的变动和新车投产时的增加产量等现象,需要包括工艺设计在内的生产线的灵活性,在一条生产线上混流生产多?#21046;?#36710;算得上是一种方案。此外,缓解生产线的制约条件和实行灵活的工作时间也是针对每天生产数量发生变化的措施。

不能只是在生产总量大幅度增加的时候,缩短建立新生产线或者是在附近生产线投产的准备时间,在生产总量大幅度减少的时候,也有必要采取减少生产线等柔性的对策。以上这些必须在低成本和不增加库存的前提下,在工艺设计和产品设计等?#38469;?#35838;题中解决。

(4) 构筑没有节点的“一个流”

重要的是,要消除从客户的角度看来没有附加价值的工序(停工、搬运、检查)和附加价?#24403;?#36739;少的工序(修理、去除毛刺),流程尽量做到简单顺畅、能够先进先出,没有分支和合并。

(5) 提高工序的可靠性和生产的稳定化

质量不良和设备?#25910;?#22686;多的话,生产就会不稳定,影响到营销部门和经销商,最终也会导致?#25442;?#26399;的推迟。作为解决的对策,的确可以增加安全库存;但是这掩盖了应该对策的问题,必须避免。因此,消除不良和?#25910;希?#25552;高每个工序的可靠性,稳定生产显得十分重要。

(6) 加强各部门之间的联系

实现同期生产,的确是以生产部门为中心在追求的更好的生产方式,?#36824;?#20225;业活动不只是由生产组成的,与营销和开发和为一体之后才能够发挥企业的整体实力。从这个意义上讲,今后的同期生产,有必要同时推进与营销的同期化和与开发的同期化。

与营销的同期化,就是进一步提高生产灵活性,迅速地应对订单的变化。而与开发的同期化,就是共享平台,削减零?#32771;?#21644;总成的数量和种类,在活动中追求容易制造的?#25285;?#20877;次设计。

(7) 提高问题解决能力和培养人才

在实现同期生产的活动中,解决显现问题,有必要提高集团的问题解决能力,每个人都必须结合本部门业务,具备广博的知识和行动能力,成为“专家”。

为此,广泛捕捉问题,在解决的过程中,获得知识和行动能力,并在解决以后的问题中运用。另外,各部门和小组,都要明确为了完成业务所必要的?#38469;?#27700;平或者技能水平、资格条件,为了填补现状和目标之间的差距而努力。通过这些不断的循环,培养人才,提高?#38469;?#33021;力,最终能够形成问题解决能力非常高的“专家集团”。

三、 物流管理

1、物流概念

1) 布局的基本是:贯穿从接货到出货的流动平滑性,产品供给的流动有单向通行、U—TURN型。

2) 接货、出货场所:从雨天时的作业环?#22330;⑵分?#30340;维持、冬季对策等观点,必须设在屋内或棚下。

3) ?#23548;?#20869;、?#23548;?#20043;间的厂内物流搬运通道必须能进行全周性的流动。不能设?#30431;?#36890;道及弯曲性通道。

4) 验收场所必须考虑到供给地,搬?#21496;?#31163;(搬运量×距离)以最小为好。

5) 关于产品等的收货(卸货区域)、出货,在规定专用的收货、出货场所时,必须确保卡车停置点的?#27573;В?#21345;车数在充分研究产品供给的搬运工时、卡车的厂内停留等相关内容后设置。

在考虑成本的基础上设定全体物流布局。

2、生产线边露脸率

(1)零件露脸率

零件露脸率是为了组装生产线边物流的整备、合理化而设的指标。即各种生产线边物流合理化方案的优劣进行综合性的判断,提高露脸率来谋求提高直接部门的生产性及零件的供给效率。

(2)生产线边露脸率的计算公式

表示在组装生产线边所配置的零件生产线内侧、直接露脸率的零件总数比例。

① 公式

(3)露脸率水平

露脸率以100%为目标

3、现品管理

1、目的

现品管理即为了将必要的零件在必要的时间送到必要的场所,在保持?#20998;?#26102;供给必要的量,进行恰当库存管理,实施周期核查,检验实绩库存和理论库存,把?#23637;?#23569;与过剩库存,防止零件不良等。

2、 ?#35270;梅段?

为购入零件、半成品(包含冲压零件)

3、库存管理的4原则



4、 存管理4原则的实现

1) 以〔整理整顿〕为前提,“目视管理”为主体,活用‘库存管理板’、‘定位管理板’等,使之达到一目了然的状态。

2) 扩大日间?#25442;酰?#37319;用『60小时(N-4)前确定信息』来对应生产,实施、扩大没有库存的生产是企业存活的最低条件。

因此,“物的流动”和“信息流动”的一体化,特别是给前工序的反馈时间滞留0化?#21335;制?#31649;理成为可能,是今后的主要课题。

四、 装备管理(TPM)

1、TPM的定义

TPM (Total Productive Maintenance)是以提高设备综合效率为目标,以全系统的预防维修为过程,全体人员参与为基础的设备保养和维修管理体系。即为全员参加的生产保全。

2、TPM精髓

l五个要素

TPM致力于设备综合效率最大化的目标;

TPM在设备一生建立彻底的预防维修体制;

TPM由各个部门共同推行;

TPM涉及每个雇员,从最高管理者到现场工人;

TPM通过动机管理,即自主的小组活动来推进。

lTPM自主维修的渐进过程

自 主 维修和自主管理

培训与教育

合理化建议和现场改善

整理、整顿和清洁

建立检查评估体系和自我诊断

形成规范和文件化

对问题根源的攻关研究解决

初 始 清 扫

3、设备综合效率



设备综合效率(OEE)=时间开动率×性能开动率×?#32454;?#21697;率

4、TPM的目的

l最大限度地提高设备的机能、性能

1.操作者充分理解设备各部位的正确状态

2.让设备经常处于最佳状态并长时间维持

3.明确操作者、保全人员、管理人员的作用

4.准确地执行应该遵守的事项

l改善现场的体质

1.树立不良和?#25910;?#30340;发生是“现场的耻辱”意思

2.养成“自己的设备自己保护”的思考方式

5、TPM的5(8)大支柱

自主保全 计划保全 个别改善 技能培训 MP活动 质量保全 标准作业 其他(例如:安全、卫生和环境的管理体制)

6、设备的6大(7大)浪费

1.?#25910;?#30340;浪费 2.准备、调整的浪费 3.突然停止、空转的浪费 4.速度降低的浪费 5.不良、修复的浪费 6.启动的浪费 7.刃具的浪费

7、自主保全的目的

1.造就设备意识强的操作者。2。树立自己的设备自己保护的体质。

8、保全活动的3要素

1. 防止劣化的活动2.测试劣化的活动3.修复劣化的活动

9、自主保全的7个阶段

第1阶段 清扫点检

第2阶段 发生?#30784;?#22256;难部位对策

第3阶段 拟定清扫点检、加油基准

第4阶段 培训、总点检

第5阶段 自主点检

第6阶段 整理整顿

第7阶段 自主管理

五、 质量管理(Q-up)

1、Q-UP即Quality-UP,质量提升

为了保持产品的所有质量特性处于最佳状态,对于质量相关的人员、设备、材料、方法、信息等要因进行管理,对不?#35745;?#30340;发生防患于未然。

2、?#35270;梅段В?#23450;位)

u开发阶段的设计质量(产品开发→产品设计)

u制造阶段的制造质量(工艺设计→生产)

3、基本思想

3、

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六、 安全管理(KYT)

1、什么是KYT(危险(Kiken)?#35805;?#20840;的状态 预知(Yoch)预?#26085;?#25569; 训练(Training) 训练有素)

危险预知活动,是针对生产特点和作业全过程,以危?#25214;?#32032;为对象,以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动,它是一种群众性的“自主管理”活动,目的是控制作业过程中的危险,预测和预防可能出现的事故。

2、KYT活动导向

l活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力

l活动对象——潜在的危?#25307;?#20026;或危?#25214;?#32032;

l活动单元——班组或作业小组

3、活动原则

发动员工积极参与现场安全改善,增强自觉意识和能力。

发现问题、隐患立即解决,并建立?#20013;?#25913;善的机制。

将预防放在各项工作的首位,将?#38469;?#25514;施置于预防的优?#21462;?



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<![CDATA[高级会计师考试?#21335;?#20851;资料]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:42 GMT
各市、县人事局、财政局,省直各有关单位(广州、深圳不发):

  根据国家人力?#35797;?#21644;社会保障部、财政部以及省人事厅有关文件精神,结合我省高级会计师资格考评结合工作的实?#26159;?#20917;,现将2009年度高级会计师资格评审工作有关事项通知如下:

  一、评审组织管理机构

  广东省(不含广州、深圳)高级会计师资格评审机构为广东省高级会计师资格第一评审委员会(简称省高评委会,下同)。省高评委会办公室设在广东省财政厅会计处(地址:广州市北京路376号,?#26102;啵?10030,联系电话:020-83170540、83170315、83356255)。

  二、申报评审时间、地点

  (一)2009年度省高评委会办公室受理申报评审材料的时间为2009年10月19日至2008年10月30日,共10个工作日。

  因考试成绩公布至申报材料受理间隔时间短,为保证评审工作按时顺利完成,省高评委会办公?#20063;?#21463;理逾期申报材料,因此,符合申报评审条件并且需要参加今年高级会计师资格评审的人员,应提前做好准备工作,确保在规定时间内按规定要求报送材料,以免延误申报评审。

  (二)2009年省高评委会办公室受理申报评审材料的地点为广东省财政厅会计服务大厅(广州市?#30452;?#36335;26号3楼)。

  咨询电话:020-83188555

  办公时间:周一到周四上午9:00-11:45,下午14:00-17:00;周五上午9:00-11:45,下午不对外办公;周六日及节假日?#35805;?#20844;。

  (三)省高评委会评审时间为2009年11月至12月。

  三、高级会计师资格条件

  (一)2009年我省高级会计师资格条件除职称外语条件外执行《关于2005年度高级会计师资格评审有关事项的通知》(粤会职改〔2005〕2号,以下简称《通知》,下载路径:www.gdczt.gov.cn:政务公开>部门文件>会计处)有关规定。

   (二)职称外语条件按省人事厅《关于调整完善我省职称外语政策的通知》(粤人发〔2007〕120号)执行。

  (三)2009年全国职称外语等级考试各语种、类别、级别的全国通用标准均为60分(试卷满分为100分)。

  (四)省外来粤人员申报高一级专业?#38469;?#36164;格,?#30784;?#20851;于做好2008年度专业?#38469;?#36164;格评审工作的通知》(粤人发〔2008〕148号)的有关规定执行。

  四、高级会计师资格申报评审程序

  2009年高级会计师申报评审程序要求?#30784;?#36890;知》有关规定执行。

  五、申报评审材料有关要求

  (一)根据《关于启用新版专业?#38469;?#36164;格申报评审用表的通知》(粤人函〔2009〕833号)要求,从2009年开?#35745;?#29992;新版评审用表(可在广东省人事厅网站下载,网址:www.gdrst.gov.cn),原旧版用表同时?#29616;埂?

  (二)申报材料的形式包括纸质版和电?#24433;媯?#20855;体要求见本条(三)、(四)规定。

  (三)纸质申报材料有关要求。

  1、材料内容名称及份数。

  (1)《广东省专业?#38469;?#36164;格评审表》2份,其中1份为原件。

  (2)《高级专业?#38469;?#36164;格申报人基本情况及评审登记表》23份,其中1份为原件。

  (3)博士学位证或会计师等资格证、会计从业资格证、继续教育证(或证明),复印件各1份,需提供原件查验。

  (4)符合条件的《高级会计实务科目》考试?#32454;?#35777;或成绩通知单,复印件1份,需提供原件查验。

  (5)符合条件的外语成绩通知单或?#32454;?#35777;书或免试证明,复印件1份,需提供原件查验。若原件已用于申报其他系列专业?#38469;?#36164;格的,必须提供由省专业?#38469;?#20154;员资格考试中心或地级以上市人事?#21482;?#32771;试机构加具审核意见的证书复印件。

  (6)全国专业?#38469;?#20154;员计算机应用能力考试?#32454;?#35777;书或免试证明,复印件1份,需提供原件查验。

  (7)取得会计师等资格以来的年度考核或任职期满考核登记表,复印件1份。

  (8)《高级会计师资格评审申报人所在单?#25442;?#26412;情况表》1份(原件)。

  (9)业绩、成果材料,包括取得会计师资格以来的主要专业工作业绩、成果,即有关奖励、成果、业绩等方面的证书或证明材料,或本人作为主要专业?#38469;?#21442;与者完成?#21335;?#30446;获得社会、学术?#38469;?#22242;体或专业主管部门评价、鉴定证书、文?#21046;?#36848;材料等各1份。

  (10)论文、著作材料,包括:专业论文、著作、译著、解决专业?#38469;?#38590;题的专项?#38469;?#20998;析报告、有较高价值的调查报告、可行性分析材料、撰写的会计制度、财务管理办法等有代表性的材料各1份。

  (11)本人取得会计师资格以来的专业?#38469;?#24037;作业绩报告(3000字以内)1份。

  (12)《广东省专业?#38469;?#20154;员申报专业?#38469;?#36164;格评前公示情况表》1份(原件)。

  (13)《高级会计师资格?#25512;?#26448;料目录单》各1份。有关要求见《通知》附件1.

  (14)相片?#24120;?#21547;免冠大一寸近期正面相片1张)1份。

  (15)《广东省申报专业?#38469;?#36164;格评审信息录入表》1份。

  2、纸质申报材料的整理要求。

  (1)需装订的材料及要求。申报人必须将上述(1)-(12)材料各1份统一按A4纸规格制作,并按目录顺序编好页码,集中整理装订成册(格式参见《通知》附件2)。申报材料中有关证书、证明材料,业绩成果材料必须用A4纸复印统一装订,不得?#31243;?#22312;表格的?#31243;?#38754;上。

  将纸质申报材料册装入材料袋1,并将相应的《高级会计师资格?#25512;?#26448;料目录单》贴在材料袋1封面。

  (2)不应装订的材料及要求。不应装订的材?#20064;?#25324;:《广东省专业?#38469;?#36164;格评审表》原件、《高级专业?#38469;?#36164;格申报人基本情况及评审登记表》的原件及21份复印件、所有提供查验的证书及证件原件、相片?#22330;ⅰ?#24191;东省申报专业?#38469;?#36164;格评审信息录入表》。

  将不应装订的材料装入材料袋2,并将相应的《高级会计师资格?#25512;?#26448;料目录单》贴在材料袋封面。

  (四)电?#30001;?#25253;材料有关要求。

  1、纸质申报材料册在装订前必须制作成电?#24433;?#26412;,文件统一以“×××(申报者姓名)20××年(申报年份)高级会计师资格申报材料”格式命名,并以光盘为介质提交。具体电?#24433;?#26448;料制作要求请登?#38469;?#36130;政厅网站-会计管理新闻-《关于2008年高级会计师评审材料电?#24433;?#21046;作的说明》。

  2、申报者必须保证电?#30001;?#25253;材料与纸质申报材料册在顺序、格式和内容上完全一致。

  3、将光盘放入材料袋1.

  (五)其他要求。

  1、申报时,提?#35805;?#19978;述(三)、(四)要求准备的2个材料袋。

  2、申报人提交评审的材料必须准确、真实可靠,数量质量符合资格条件规定。

  3、申报材料中的所有复印件须由单位核对原件,并签署核对人姓名和审核意见,加盖公章。

  4、所在单位审核评价小组(由人事职改干部、?#38469;?#20027;管、专业?#38469;?#20154;员组成)对申报人任现职以来的职业道德、思想政治表现、专业?#38469;?#24037;作业绩成果、工作表现以及填报材料真实可靠性提出准确客观的评价意见(150字左右),填入《广东省专业?#38469;?#36164;格评审表》和《高级专业?#38469;?#36164;格申报人基本情况和评审登记表》。

  5、申报人所在单位应认真审核材料。一要审查申报材料的真实性,是否与客观事实相符,与申报人的专业?#38469;?#24037;作和其所起的作用相符;二要审查申报材料的完整性,重点审查有无如实填报?#22909;?#24773;况,以及有无如实填报同时和不同时申报其他系列(专业)资格及其名称;三要审查申报材料的合法性,是否依法取得。

  6、申报人所在单位应对申报人的评审材料进行公示,接受群众监督,如实填?#30784;?#24191;东省专业?#38469;?#20154;员申报专业?#38469;?#36164;格评前公示情况表》。单位必须将?#29615;?#21512;条件要求及有争议?#24418;?#26680;实的材料剔除。

  7、两人或两人以上共同完成的学术成果,专业?#38469;?#39033;目,论文、著作等,必须如实地注明本人在其中所做的工作内容,所起的作用及排名顺序。对学术?#38469;?#25104;果以及完成?#21335;?#30446;的奖励、表彰,要注明授予的部门和等级。

  8、高级会计师申报材料必须经当地财政部门会计管理机构审查并签署意见。财政部门主要审查申报人会计从业资格管理情况及会计专业继续教育完成情况等,审查意见签署在《高级会计师资格评审申报人所在单?#25442;?#26412;情况表》(见附件)最后一栏。

  (六)凡属下列情况之一的申报材料,省高评委会办公?#20063;挥?#21463;理。

  1、所提交的评审材料?#29615;?#21512;高级会计师资格评审规定的质量、数量要求的。

  2、填写表格?#29615;?#21512;规范要求,必填栏目空白或填报材料不真实的。

  3、?#35805;?#35268;定时间、程序申报和呈送的。

  4、未按规定将纸质申报材料整理装订成册的。

  5、未按规定将纸质申报材料制作并提交电?#24433;?#26412;的。

  6、申报评审材料?#20449;?#34394;作假行为的。

  六、评审费用

  按照省物价局《关于调整专业?#38469;?#36164;格评审费标准的复函》(粤价函〔2006〕629号)及省财政厅《关于人事部门专业?#38469;?#36164;格评审费收缴等有关问题的通知》的规定,申报人员报?#25512;?#23457;材料时缴纳的评审费标准为每人780元(其中80元由当地市人事部门收取,700元由省高评委会收取)。

二00九年八月二十日

  附件:

  高级会计师资格评审申报人所在单?#25442;?#26412;情况表(样表)

  工作单位(盖章):

姓 名 工作单位
所在处室(部门) 单位联系电话
单位性质 行政( )、事业( )、企业( )、社团( )、其他( )
主管部门 主管部门联系电话
所在单位近三年资产规模及经营状况(用数字说明)或主要工作职能、管理?#27573;У然?#26412;情况
所在单?#25442;?#35745;机构设置及会计从业人员情况或所在处室(部门)主要工作职能、管理?#27573;У然?#26412;情况
主管部门审核意见 签名盖章 年 月 日
财政部门会计管理机构审查意见 签名盖章 年 月 日



  填写说明:

  1. 所在单位若为集团(母公司或上级部门)下属的子公司(部门),则只能填列本子公司(部门)的基本情况,而不应填列集团(母公司或上级部门)的基本情况。

  2. 财政部门会计管理机构主要审查申报人会计从业资格管理情况及会计专业继续教育完成情况并签署意见。





注一:《关于2005年度高级会计师资格评审有关事项的通知》粤会职改〔2005〕2号:

  

  第三条,高级会计师资格条件


评定标准:高级会计师必须系统掌握财会专业理论知识,熟悉相关专业知识,了解国内外最新财会理论动态,熟悉有关法律法规,具有较高的政策水平,有制订行业财会制度,主持一个地区、一个行业或部门或一个大中型企业或行政、事业单位财会工作,解决财会工作中复?#21491;?#38590;问题的经历和能力;有丰富的实际工作经验,精通业务,对行政、事业、企业财务会计管理或企业生产经营管理提出建设性意见,并取得显著的成绩;有较强的财会科?#24515;?#21147;,公开发表、出版有较高水平的论文、著作;能培养财会专业人才和指导会计师工作;熟悉运用外语获取信息和进行学术交流;具有良好的职业道德和敬业精神。

(一)?#35270;梅段А?

本条件?#35270;?#20110;我省从事财务会计工作的在职在岗财会专业人员。

(二)思想政治条件。

应遵守中华人民共和国宪法等各项法律、法规;有良好的职业道德和敬业精神,模范地执行《会计法》,廉洁奉公,忠于职守,?#32454;?#25191;行财政、财会制度,遵守财经纪律,竭诚为社会主义现代化建设服务。任现职期间,考核称职以上。

任现职期间,出现如下情况之一,在规定年限上?#26144;?#30003;报:

1、年度考核基本称职及以下或受单位通报批评者,?#26144;?年申报。

2、受记过以上处分者,?#26144;?年申报。

3、弄虚作假,伪造学历、资历,剽窃他人成果者,?#26144;?年申报。

(三)《高级会计实务》科目考试条件。

必须参加全国高级会计师资格-高级会计实务科目考试,并取得符合条件的成绩证明。

(四)学历、资历条件。

申报人应具备下列条件之一:

1、获得会计学或相近专业博士学位,从事本专业?#38469;?#24037;作。

2、取得会计师资格后,从事本专业?#38469;?#24037;作3年以上。

3、符合条件的转换系列评审的专业?#38469;?#20154;员。因工作变动转换了专业?#38469;?#32844;务系列的人员,原取得副高资格的,须在财会岗位工作满一年,方可申报评审;原取得中级资格的,须在财会岗位工作满二年,方可申报评审。财会岗位工作年限可按变换工作岗位前后实际从事相应档次的财会工作年限累计。

(五)外语条件。

1、必须按照国家人事部全国职称外语等级考试?#35270;梅段?#30340;规定,报名参加相应等级的考试(政策规定可免考的除外),并符合以下条件之一(无?#34892;?#26399;限制):

(1)取得1997年以来人事部职称外语等级考试成绩?#32454;?#35777;书或全国通用标准以上成绩通知单;
(2)取得2001年广东省职称外语考试?#32454;?#25104;绩单;
(3)1956年至1960年出生的,职称外语成绩仅供参考;
(4)在县以下基层单位(含行政区辖下?#21335;?#38215;单位)工作的人员,职称外语考试成绩达到40分以上。

2、符合下列条件之一者,可免试职称外语:

(1)获得博士学位;
(2)任现职期间公派出国留学或工作出国前通过国家出国人员外语水平考试,并在国外学习或工作1年以上;
(3)出国留学或在国外工作连续时间在1年以上;
(4)转换系列评审的专业?#38469;?#20154;员,申报评审与转岗前同档次专业?#38469;?#36164;格,现资格是通过评审或认定取得;
(5)1955年(含)以前出生的,或1977年恢复高考之前进入大中专院校学习且毕业;
(6)外语专业大专以上学历毕业、现不从事外语专业?#38469;?#24037;作。
(7)通过中国国际人才交流协会组织的BFT(A)级考试,取得BFT(A)级考试成绩?#32454;?#35777;书。

3、行政区划变动地区(县改区)的专业?#38469;?#20154;员,凡变动前报名参加了全国职称外语等级考试,且取得?#34892;?#25104;绩的,在?#34892;?#26399;内,可?#31454;细?#35777;或外语成绩通知单,按原相关政策申报评审。过了?#34892;?#26399;的,应按?#20013;?#25919;区划报考相应等级的职称外语考试。

4、2005年全国职称外语等级考试各语种、类别、级别的全国通用标准均为60分(试卷满分为100分)。

(六)计算机能力条件。

1、除符合条件可免考的外,必须参加全国专业?#38469;?#20154;员计算机应用能力考试,并取得符合规定要求的成绩。2005年起,在县以下基层单位工作的,须参加4个以上模块的考试;在地级以上市单位工作的,须参加5个以上模块的考试。

2、符合下列条件之一者,可免全国专业?#38469;?#20154;员计算机应用能力考试:

(1)取得博士学位;
(2)计算机专业大专及以上学历毕业;
(3)在计算机室(中心)直接从事计算机工作3年以上;
(4)参加全国计算机软件资格水平考试获得程序员以上证书;
(5)参加省人事厅组织的《计算机网络应用》培训,考核取得?#32454;?#35777;书;
(6)在农村乡(不含镇)属单位工作的,或在省扶贫开发重点县的专业?#38469;?#20154;员;
(7)1956年12月31日前出生。

3、转换系列评审的专业?#38469;?#20154;员,未取得《计算机应用能力》考试?#32454;?#35777;书或《计算机网络应用》培训考核?#32454;?#35777;书的,应参加《计算机应用能力》或《计算机网络应用》考试,并按规定提交?#32454;?#35777;书。

4、在2005年之前取得的省《计算机网络应用》培训考核?#32454;?#35777;书在2007年(含)之前仍可作为计算机能力的?#34892;?#35777;书。

(七)继续教育条件。

任现职期间,按照《广东省科学?#38469;?#20154;员继续教育规定》和主管部门的要求,结合实际专业工作需要,参加以新理论、新准则、新制度为主要内容的继续教育,达到规定的要求,并提交完成继续教育的?#34892;?#35777;明。

(八)专业?#38469;?#24037;作经历(能力)条件。

任现职期间,具备下列条件之一:

1、参加过全国或全省或全市(包括行业)执行的财务、会计制度和法规、办法的编写(制订)工作,能审核会计师完成的?#38469;?#25104;果。

2、制订过大、中型企业、事业或行政单位财务、会计制?#28982;?#21150;法。

3、参与大、中型企业的生产经营管理,或主持、指导一个地区、一个行业或部门的财务会计管理工作。

(九)业绩成果条件。

任现职期间,具备下列条件之一:

1、在参加编写(制订)全国或全省或全市(包括行业)执行的财务、会计制?#28982;?#27861;规、办法中发挥重要作用,被采纳实施,效果显著。

2、所制订的大、中型企业、事业或行政单位财务、会计制?#28982;?#21150;法,经实践证明效果显著。

3、参与大、中型企业的生产经营管理,解决相关的复?#21491;?#38590;问题,提出的创见性建议得到采纳,大幅度提高企业管理水平,取得较好的经济效益。

4、主持、指导一个地区、一个行业或部门的财务会计管理工作,业绩显著、?#27605;?#31361;出,得到省、市主管部门的认可。

(十)论文、著作条件。

任现职期间,公开发表、出版本专业有较高水平的论文(第一作者)、著作(主要编著者),撰写有较高价值的专业报告,具备下列条件之一:

1、出版著作1部和在省级以上专业刊物发表论文1篇以上。

2、在省级以上专业刊物发表论文2篇以上。

3、在省级以上专业刊物发表论文1篇,以及在国际或全国学术会议宣读论文2篇以上或在省级学术会议宣读并获奖论文2篇以上。

4、在省级以上专业刊物发表论文1篇,以及撰写经实践证明有重大指导意义或创造出显著社会、经济效益的调查报告、可行性分析等材料2篇以上。

(十一)本资格条件有关?#35270;?#25110;概念的特定解释。

1、?#34917;?#26377;“以上”的,均含本级或本数量。如“称职以上”含“称职”、“2篇以上”含“2篇”;

2、“独立完成”:是指所提交的论文、著作必须是由申报者本人单?#26469;?#20316;的,既不是编写的,也不是与其他人合作完成的;

3、“省级以上专业刊物”:是指有“CN”或“ISSN”刊号的专业刊物,或省级以上业务主管部门或学术机构主办的定期出版的专业刊物。
  
  注二:关于调整完善我省职称外语政策的通知粤人发〔2007〕120号
各市县人事局、省直有关单位:

根据人事部《关于完善职称外语考试有关问题的通知》(国人部发〔2007〕37号)精神,结合我省?#20013;?#30340;职称外语政策,经研究并报人事部备案同意,现就调整、完善我省职称外语政策事项通知如下:

一、下列专业?#38469;?#20154;员可不参加职称外语考试

(一)具有较高外语能力的专业?#38469;?#20154;员

1、出国留学或在国外连续工作时间在1年以上的(须出具国家留学人员服务机?#22815;?#39547;外使领馆的?#34892;?#35777;明)。

2、出版过外文专著、译著,且个人承担的工作量不少于20万字符的(必要时可组织专家进行测试)。

3、获得外语专业大专以上学历并从事本专业工作,申报职称有第二外语要求的(申报时提交毕业证书原件和教育行政部门出具学历鉴定证明供审核,后者随申报材料上报)。

4、获得外语专业大专以上学历,现从事非外语专业工作的(要求同上)。

5、取得中国国际人才交流协会组织的BFT级考?#21592;?#35797;成绩?#32454;?#35777;书的,其中,通过BFT(A)级可申报高级专业?#38469;?#36164;格,通过BFT(I)级可申报中级专业?#38469;?#36164;格。

6、具备博士学位申报高级专业?#38469;?#36164;格,或具备硕士学位申报中级专业?#38469;?#36164;格的。

(二)取得下列业绩、申报高级专业?#38469;?#36164;格的专业?#38469;?#20154;员

1、获得国家科学?#38469;?#22870;的(以获奖证书、证明材料为准,下同)。

2、获得国家社会科学基金项目?#21028;?#25104;果奖的。

3、获得省级科学?#38469;?#22870;二等奖以上的。

4、获得省级哲学社会科学?#21028;?#25104;果奖二等奖以上的。

5、获得省级科学?#38469;?#22870;三等?#20445;?#25490;名前3名),或地级以上市科学?#38469;?#22870;一等奖的(排名前3名)。

6、获得省级哲学社会科学?#21028;?#25104;果奖三等?#20445;?#25490;名前3名),或地级以上市哲学社会科学?#21028;?#25104;果奖一等?#20445;?#25490;名前3名)的。

7、国家杰出专业?#38469;?#20154;才称号获得者、享受国务院政府特殊津贴专家、国家?#29575;?#32426;百千万人才工程第一二层次入选者、国家有突出?#27605;?#30340;中青年专家、省科学?#38469;?#31361;出?#27605;捉被?#24471;者。

(三)取得下列业绩、申报中级专业?#38469;?#36164;格的专业?#38469;?#20154;员

1、获得地级以上市科学?#38469;?#22870;三等奖以上的(以获奖证书、证明材料为准,下同)。

2、获得地级以上市哲学社会科学?#21028;?#25104;果奖三等奖以上的。

3、取得已授权发明专利(不含实用新型、外观设计)的。

(四)从事下列专业?#38469;?#24037;作且取得相应业绩成果的专业?#38469;?#20154;员

1、卫生系列中从事中?#20581;?#20013;药、民族医药工作的。

2、出版系列中从事古籍编纂研究、古汉语、古典文学、古代史、地方?#20998;?#30340;编辑整理工作的。

3、从事艺术、工艺美术、广播电视播音、图书资料、群众文化、文物博物、档案工作的。

(五)在下列地区、行业工作的专业?#38469;?#20154;员

1、在乡镇及以下基层所属企事业单位工作的。

2、在县(不含市?#35282;?#23646;企事业单位从事工程类、农业类(不含农业科研)专业?#38469;?#24037;作的。

3、在地级市及以下所属企事业单位工作、长期在野外从事农业、林业、水利、采矿、测绘、地质勘?#20581;?#27700;产、铁路施工、公路施工的(申报高级资格的在野外时间不少于8年、申报中级资格的不少于4年;每年在野外时间不少于6个月)。

(六)年龄较大的专业?#38469;?#20154;员

1、1960年(含)以前出生的。

2、1977年恢复高考统考前进入大中专院校学习且毕业的。

(七)其他专业?#38469;?#20154;员

1、申报各系列初级专业?#38469;?#36164;格或聘任初级专业?#38469;?#32844;务的。

2、转换系列评审,申报评审与转换岗位前同档次专业?#38469;?#36164;格的。

3.1997年以后,参加全国职称外语等级考试取得?#32454;?#25104;绩,现申报高一级别专业?#38469;?#36164;格仍需参加该级别外语考试的。

二、下列专业?#38469;?#20154;员职称外语考试?#32454;?#25104;绩可放宽到40分以上

(一)1961-1965年(含)出生,且从事非高教、科研岗位工作的。

(二)1960年之后出生,且申报评审高校艺术和体育专业教师资格的。

(三)在县(不含市?#35282;?#23646;企事业单位工作的。

三、报考职称外语考试的等级要求

(一)申报高教、科研、卫生、工程系列高级专业?#38469;?#36164;格,申报高级国际商务师,其他系列申报正高级专业?#38469;?#36164;格,参加A级考试。

(二)申报高教、科研、卫生、工程系列中级专业?#38469;?#36164;格,在县及县以下单位工作的人员申报卫生系列高级专业?#38469;?#36164;格,其他系列申报副高级(不分正副高级)专业?#38469;?#36164;格,参加B级考试。

(三)在县及县以下单位工作的人员申报卫生系列中级专业?#38469;?#36164;格,其他系列申报中级专业?#38469;?#36164;格,参加C级考试。

四、职称外语考试成绩?#34892;?#26399;及?#32454;?#26631;准

(一)专业?#38469;?#20154;员取得职称外语考试成绩?#32454;?#35777;书(成绩单),在申报评审对应级别或以下级别专业?#38469;?#36164;格时,不受证书?#34892;?#26399;?#21335;?#21046;。取得A级?#32454;?#35777;书,可申报所有级别专业?#38469;?#36164;格,长期?#34892;А?

(二)符合本文第二项职称外语考试?#32454;?#25104;绩放宽条件,取得40分以上的,在申报评审对应级别或以下级别专业?#38469;?#36164;格时,不受证书?#34892;?#26399;?#21335;?#21046;。

(三)我省职称外语考试成绩?#32454;?#32447;,概以人事部公布的全国通用标准为准。

五、国家和省的政策没有外语要求的中小学教师等系列或专业,各地各部门一律不得另定外语要求。各地各部门必须?#32454;?#25191;行国家和省的职称外语政策,一律不得制定相关政策,自行制定?#21335;?#20851;政策一律无效。

本文自公布之日起执行。既往有关规定与本文?#29615;?#30340;,按本文执行。

附件:《关于完善职称外语考试有关问题的通知》(国人部发〔2007〕37号)



广东省人事厅

二○○七年四月二十三日









关于完善职称外语考试有关问题的通知



国人部发〔2007〕37号



各省、自治区、?#27605;?#24066;人事厅(局),新疆生产建设兵团人事局,部?#25351;?#30465;级市人事局,国务院各部委、各直属机构和中央管理的企业人事部门:

外语是专业?#38469;?#20154;员学习国外先进知识和?#38469;酰?#24320;展对外学术?#38469;?#20132;流的重要工具。随着?#24179;?#20852;国和人才强国战略的深入实施,我国专业?#38469;?#20154;才队伍规模不断扩大,行业分布更为广泛,整体素?#20160;?#26029;增强,外语能力也得到明显提高,但逐步提高专业?#38469;?#20154;员外语水平仍是一项长期任务。按照?#32454;?#35201;求、实事求是、区别对待、逐步提高的原则,在总结各地区各部门职称外语考试工作的基础上,现就完善职称外语考试有关问题通知如下:

一、坚持?#32454;?#35201;求,不断加强专业?#38469;?#20154;员外语能力建设

在科技飞速发展和经济全球化的新形势下,国?#24335;?#27969;日益频?#20445;?#25105;国与世界的联系更?#29992;?#20999;,外语越来越成为专业?#38469;?#20154;员能力建设的重要方面。在专业?#38469;?#20154;才队伍建设中,要按照各专业?#38469;?#32844;务试行条例的规定,继续坚持对职称外语的?#32454;?#35201;求,引导广大专业?#38469;?#20154;员不断提高外语能力,更好地学习国外先进知识和?#38469;酰?#21152;强对外学术?#38469;?#20132;流。

人事部将会同有关部门不断改革完善外语测试办法,改进测试方式,为专业?#38469;?#20154;员提供更加科学、客观、便捷的外语应用能力评价服务,为用人单位合理使用人才服务。

二、坚持从实际出发,区别对待,防止职称外语考试“一刀切”和形式主义

(一)对经证明具有较高外语能力的专业?#38469;?#20154;员,可不参加职称外语考试。

1、具有国家认定?#21335;?#24212;留学经历的;

2、申报副高级职称时职称外语考试成绩达到要求,申报正高级职称需再次参加同一级别考试的;

3、出版过外文专著、译著或以其他方式证明具备较高外语水平,并经一定程序确认的。

(二)符合下列条件之一的专业?#38469;?#20154;员,可放宽外语成绩要求或不参加职称外语考试。

1、经审核确认,能力业绩突出、在本行业本地区作出重要?#27605;?#30340;;

2、在乡镇以下基层单位(经省级政府人事部门批准,可放宽?#26009;?#32423;以下基层单位)从事专业?#38469;?#24037;作的;

3、在地市以下单位,长期在野外从事农业、林业、水利、采矿、测绘、勘?#20581;?#38081;路施工、公路施工等专业?#38469;?#24037;作的;

4、年龄较大并长期从事专业?#38469;?#24037;作的。

(三)符合下列条件之一的专业?#38469;?#20154;员,可不参加职称外语考试。

1、从事具有中国特色、民族传统的临床中医药、民族医药、工艺美术、古籍整理、历史时期考古等专业?#38469;?#24037;作的;

2、取得外语专业大专以上学历并从事本专业工作,申报职称有第二外语要求的;

3、申报各系列初级职称的。

三、分级确定全国职称外语考试成绩使用办法

根据当年全国职称外语考试命题和考试情况,人事部确定各语种、级别、类别的全国通用标准。各省、自治区、?#27605;?#24066;人事厅(局),国务院各部委、各直属机构和中央管理的企业人事部门结合全国通用标准,按照管理权限确定本地区、本部门职称外语考试成绩使用办法和?#34892;?#26399;。

各省、自治区、?#27605;?#24066;人事厅(局),国务院各部委、各直属机构和中央管理的企业人事部门应按照?#23601;?#30693;精神,结合本地区、本部门专业?#38469;?#20154;才队伍实?#26159;?#20917;,制定具体的配套政策,于2007年4月30日前报人事部专业?#38469;?#20154;员管理司备案,并认真做好全国职称外语考试工作。



人 事 部

2010年1月21日

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<![CDATA[教育?#38469;?#32771;试理论复习资料]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:42 GMT
◇关于Shareware、Freeware及FreeSoftware软件

提示:

    Shareware即为共享软件,它?#24066;?#29992;户可重新发布该软件,但是任何人想继续使?#30431;?#38656;要支付一?#24066;?#21487;费用,通常是由个人开发的,一般没有支持且没有公开的源码,它希望得到使用者的资助。Freeware即为免费软件它通常使用于?#20999;┰市?#37325;新发布,但不?#24066;?#20462;改的软件包(他们不提供?#21019;?#30721;)。FreeSoftware即为自由软件是指?#24066;?#20219;何人使用、?#22870;础?#20462;改、分发(免费或者少许费用)的软件。特别是这种软件的?#21019;?#30721;必须公开。从?#25345;?#24847;义上说,"如果没有公布?#21019;?#30721;,就不能称之为自由软件。“自由”实际上指的是使用上的自由、获得源程序的自由、修改的自由、复制和推广的自由。

◇关于Internet教育?#35797;?ldquo;合理使用(Fairuse)原则”

提示:

    “合理使用原则”通常是指为了学习、引用、评论、注释、新闻报道、教学、科学研究、执行公务、陈?#23567;?#20445;存版本、免费表演等目的,可以不向版权人支付报酬而使用其作品。这是为了在保护版权人利益,加强对版权限制的同时,又不至于减慢慢信息传播速度和增加社会成本。

    美国在1976年修订的版权法对“合理使用”有如下定义:使用任何方法复制各种材料,将这些材料用于批评、评论、消息报道、教学(包括用于在教室内使用的多本复印件)、学术及科学研究不违背版权法。它?#24066;?#25945;师、学生、学者及艺术家们使用持有版权法的各种资料,不必取得作者和出版商的许可,也不必付任何使用费,这对促进知识的进步和提高教育质量是至关重要的。

在教育界,对“合理使用”信息资料比较一致的看法主要集中在4个方面:

(1)教育界使用受版权保护的作品的合法权益应该得到保护,即教育工作人员有权利通过可?#23458;?#24452;获得各种用于教学、学习、学术研究、个人学习的信息资料。

(2)在创作和学习过程中,教育工作者可以自由的使用信息资料,

(3)教育界在网络世界利用“合理使用原则”不应该受到诸如以“授权”或者“执行”为名义的各种理由的干扰。

(4)在使用网络信息资料时,教育界也有尊重版权和版权人的义务,即教育界应该教育它?#21335;率?#26426;构和工作人员了解知识产权和使用受版权保护作品的法律依据。

◇什么是探究型学习?

    探究型学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识,应用知识、解决问题的学习活动;是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。

◇结合自己的设计过程,说明探究型学习如何选择主题?

(1)结合自己的学科背景 (2)符合探究型学习的特点 (3)实现探究型学习的目标

◇?#35797;?#30340;查找中应注意什么?

(1)与主题相关程度 (2)?#35797;?#24341;用规范 (3)作?#35797;?#24341;用记录

◇什么是量规?如何设计量规?

    量规专家海蒂·古德瑞齐将它定义为“为一项工作列出标准的评分工具”。而我国的教育?#38469;?#39046;域专?#26131;?#26234;庭教授则将它定义为“一种结构化的定?#31185;?#20215;工具”。

为了更好的评价学生的绩效(Performance),并?#19968;?#24471;可靠的分数,设计量规时要注意以下几点:

(1)要根据教学目标和学生的水平来设?#24179;?#26500;分量

    教学目标不同,量规的结构分量也应不同。例如,在评价学生的电子作品时,通常从作品的选题、内容、组织、?#38469;酢⒆试?#21033;用等方面考虑;而在评价学生的课堂参与性时,?#21482;?#20174;学生的出勤率、回答问题情况、作业完成情况、小组合作情况等方面考虑。另外学生的水平也是决定量规结构的一个重要方面,?#29615;?#21512;学生水平的结构分量在评价时往往是没有意义的。

(2)根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重

    对量规中各结构分量的权重(分数)进行合理的设置不但可以帮助?#34892;?#30340;评价,还可以引导学生把握?#38376;?#21147;的方向,起到目标导向的作用。结构分量的权重设计与教学目标的侧重点有真接的关系。还是以电子作品的评价为例,如果教师的主要目的是教会学生学习制作电子作品的有关?#38469;酰?#37027;么赋予?#38469;酢⒆试?#21033;用结构分量的权重应该高些;如果教师的主要目的是为了让学生通过电子作品展示自己的调查报告,那么赋予选题、内容、组织等结构分量的权重则应高些。

(3)用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分

    在对量规的各结构分量进行解释时,应使用具体的、可操作性的描述语言,而避免使用抽象的概念性的语言。如在评价学生的信息收集能力时,如果标准是“学生具有很好的信息收集能力”,则此标准形同虚设;而如果标准是“从多?#20540;?#23376;和非电子的渠道收集信息,并正确地标明了出处。”,则标准就明确得多。后者所具有的可操作性,正是量规最可宝贵的特?#25163;?#19968;。

◇如何使用量规?

使用量规进行评价时,一般来说,要注意以下几点:

(1)在学习进行前提供量规。

    在学习提出预期要求是信息化教学评价的一个重要原则,唯有如此,才能发挥量规对学习过程的关注和作用。

(2)与其他评价工具配合使用。

    正如强调探究型学习不等于否定接受式学习一样,强调量规的优势,也不等于否定其他评价工具(特别是传?#31216;?#20215;工具)的作用。每?#21046;?#20215;工具都有它的?#35270;梅段В?#37197;合使用才会取得最佳的效果。比如,在要求学生以电子作品递交作业时,采用量规与范例(学生作品范例)相结合的评价方法就会非常?#34892;А?

(3)在整个学习过程中,提醒学生注意量规的要求。

    关注过程的评价特别强调要求评价要随时并频繁地进行。这在学习过程中,往往要求教师要对学生进行?#23454;?#30340;提醒,?#21592;?#20182;们能自觉不自觉地运用量规来衡量和自己的绩效。

(4)为自评和互评设计良好的氛围。

    学生的自评和互评不但可以促进学生对于知识的学习,还可以提高学生的评价能力。因此应该积极地鼓励这类评价,如要求学生互相浏览作品,根据量规提出修改意见等。但切忌为学生的互评施加压力,否则势必会影响互评的质量,如要求以学生互评的分数作为期末考试分数等。

◇ “信息?#38469;?#19982;课程整合”定义:

    中国《中小学教师教育?#38469;?#26631;准?#33539;?#20041;:是指在学?#24179;?#23398;过程中把信息?#38469;酢?#20449;息?#35797;?#21644;课程有机结?#24076;?#24314;构?#34892;?#30340;教学方式,促进教学的最优化。

美国《美国学生教育?#38469;?#26631;准》:在学术性知识的日常学习过程中,利用?#38469;?#26469;支持、加强学和教的过程。

◇列举?#38469;?#19982;课程整合中出现的常见问题(三种以上),并提出相应的解决策略:

问题:教学目标漂移,缺乏?#34892;?#30340;教学目标来引导整合活动

解决策略?#22909;?#30830;信息?#38469;?#19982;课程整合的教学目标,使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务。

问题:当让学生使用?#38469;?#24037;具进行探究时,发生信息?#38498;?#25110;目标偏移。

解决策略:教师进行?#34892;?#21644;必要的引导,提供参考网址或支架,使学生关注于解决教学问题。

问题:教学时间过于紧张,无法在有限的教学时间内开展?#34892;?#30340;整合。

解决策略:在更弹性或宽泛的设计时空(例如从课时层面发展到单元层面)来综合考虑信息?#38469;?#19982;课程的整合。

问题:整合过程缺乏学生的主动参与,仍然是教师控制着教学过程。

解决策略:改变传统的教学方法和教学策略,让学生参与到?#38469;?#25972;合的过程中,充分调动他们的学习?#24230;?#24615;和活动参与积极性。

◇Webquest:是由美国著名专家作伯尼·道奇和汤姆·马奇?#29366;?#30340;一?#21482;?#20110;因特网?#35797;?#30340;课程单元?#25945;?#31350;型学习模式。

完整的webquest包括:导言、任务、?#35797;础?#36807;程描述、学习建议、评价和总结七部分。

◇Miniquest?#35805;?#25324;情?#22330;?#20219;务、成果三个部分,?#37096;?#20197;选择地增加过程、?#35797;础?#35780;估等要素。

    Miniquest特点:Miniquest本身为真实问题的研究提供了框架,?#27599;?#26550;引导学生带着特定的目的,通过专门的网络?#35797;矗?#22238;答有意义的问题,从而提升学习者自主学习的能力。通常,熟悉互联网的教师能用较短的时间设计出一个Miniquest。另外,由于学习者只需要1-2课时就能完成一个Miniquest单元的学习,因此,Miniquest能够很容易地插入到常规课中,教师不必用一个较长的网络学习单元来“代替”大量的常规课时间。在电?#26434;?#20214;?#35797;?#19981;很充分的情况下,仅需1课时的网络探究学习活动具有极高?#21335;?#23454;价值。



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<![CDATA[人力?#35797;?企业人力?#35797;?#31649;理师考试相关资料]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:41 GMT
一、职业名称
  企业人力?#35797;?#31649;理师。

二、职业定义
  从事人力?#35797;?#35268;划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等工作的专业管理人员。

三、职业等级
  本职业?#37319;?#22235;个等级,分别为?#26680;?#32423;企业人力?#35797;?#31649;理师(国家职业资格四级)、三级企业人力?#35797;?#31649;理师(国家职业资格三级)、二级企业人力?#35797;?#31649;理师(国家职业资格二级)、一级企业人力?#35797;?#31649;理师(国家职业资格一级)。

四、职业能力特征
  具有较强的学习能力、沟通能力、信息处理能力、分析综合能力、团队合作能力和客户服务[客户包括内部客户(各职能部门)和外部客户(劳动管理和社会服务部门),客户服务指提供服务、帮助,或与之协同工作。]能力。

五、背景
  随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济进一步发展,企业面临来自国内、国际同行的激烈竞争,不仅是产品、服务的竞争,更是企业人力?#35797;?#30340;竞争,保证企业有一支充满开拓和创新能力的人力?#35797;?#38431;伍则是企业人力?#35797;?#31649;理人员的重大责任。我国大多数企业目前的人力?#35797;?#31649;理工作大多还处于比?#31995;?#23618;次的人事行政管理阶段,所以,引进国际先进人力?#35797;?#31649;理理论与?#38469;?#26041;法,开展全国统一的人力?#35797;?#31649;理人员职业资格?#29616;ぃ?#24314;立专业化、职业化的人力?#35797;?#31649;理人员队伍势在必行。
  人力?#35797;?#31649;理人员是?#22797;?#20107;人力?#35797;?#35268;划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作的专业管理人员。要求其从业人员具备较强的人?#20351;?#36890;能力,能够协调企业内各种关系,善于解决问题。
  从2002年开始在全国部分地区进行了企业人力?#35797;?#31649;理人员试点培训考试,?#29366;?#20840;国统一鉴定是于2003年5月18?#31449;?#34892;的。

六、基本文化程度
  高中毕业(或同等学历)。

七、申报条件(摘自《企业人力?#35797;?#31649;理师国家职业标准》(2007年修订))
1、一级企业人力?#35797;?#31649;理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作19年以上。
(2)取得本职业二级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
(3)取得本职业二级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业一级企业人力?#35797;?#31649;理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(4)具有学士学位(含同等学历),从事本职业工作9年以上,经高级人力?#35797;?#31649;理师正规培训达到规定标准学时数,并取得毕(结)业证书者。
2、二级企业人力?#35797;?#31649;理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作13年以上。
(2)取得本职业三级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作5年以上。
(3)取得本职业三级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上,经本职业二级企业人力?#35797;?#31649;理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(4)取得大学本科学历证书后,连续从事本职业工作5年以上。
(5)具有大学本科学历证书,取得本职业三级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
(6)具有大学本科学历证书,取得本职业三级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业二级企业人力?#35797;?#31649;理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(7)取?#30431;?#22763;研究生及以上学历证书后,连续从事本职业工作2年以上。
3、三级企业人力?#35797;?#31649;理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作6年以上。
(2)取得本职业四级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作4年以上。
(3)取得本职业四级企业人力?#35797;?#31649;理师职业资格证书后,连续从事本职业工作3年以上,经本职业三级企业人力?#35797;?#31649;理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(4)取得大学专科学历证书后,连续从事本职业工作3年以上。
(5)取得大学本科学历证书后,连续从事本职业工作1年以上。
(6)取得大学本科学历证书后,经本职业三级企业人力?#35797;?#31649;理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。
(7)具有硕士研究生及以上学历证书。
4、四级企业人力?#35797;?#31649;理师(具备以下条件之一者)
(1)连续从事本职业工作1年以上。
(2)经本职业四级企业人力?#35797;?#31649;理师正规培训达规定标准学时数,并取得结业证书。

八、鉴定方式
  分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试和专业能力考核均采用?#31449;?#32771;试的方式。理论知识考试与专业能力考核均实行百分制,成绩皆达60分及以上者为?#32454;瘛?#20108;级企业人力?#35797;?#31649;理师还须进行综合评审。
2008年企业人力?#35797;?#31649;理师全国统一鉴定考核方案职业等级鉴定内容题型题量答题方式原始
成绩配分
比例企业人力?#35797;?#31649;理师4-3级职业道德选择题125题卡作答-10%理论知识10090%专业技能简答、计算、综合题等
纸笔作答100100%2级职业道德选择题125题卡作答-10%理论知识10090%专业技能简答、综合分析
纸笔作答100100%综合评审论文撰写
口头或书面答辩100100%
职业资格证书制度常?#27573;?#31572;?
1 、 什么是就业准入制度 ?
就业准人制度是指根据?#29420;?#21160;法》和《职业教育法》的有关规定,对从事?#38469;?#22797;?#21360;?#36890;用性广、涉及到国?#20063;?#20135;、人民生命安全和消费者利益的职业 ( 工种 ) 的劳动者,必须经过培训,并取得职业资格证书后,方可就业上岗的制度。
2 、国家实行就业准入制度有何重要意义 ?
实施就业准入制度,既是经济社会发展的需要,也是合理开发和配置我国劳动力?#35797;?#30340;战略举措。其目的就是要促进劳动者改善素?#24335;?#26500;和提高素质水平,进而促进劳动者就业和再就业能力的提高。实行就业准人控制,推行职业资格证书制度,一是可以规范劳动力市场建设,为劳动者就业创造平等竞争的就业环?#24120;?#20108;是可以实现劳动力?#35797;?#21512;理开发和配置,并使其纳入良性发展轨道;三是可以促进劳动者主动提高自身的?#38469;?#19994;务素质,使我国的就业从安置型就业转为依靠素质就业,达到使劳动者尽快就业和稳定就业的目的。
3 、什么是职业资格 ?
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、?#38469;?#21644;能力的基本要求。
职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是?#22797;?#20107;某一专业 ( 职业 ) 学识、?#38469;?#21644;能力的起点标准。执业资格是指政府对某些责任较大,社会通用性强,关系公共利益的专业 ( 职业 ) 实行准入控制,是依法独立开业或从事某一特定专业 ( 职业 ) 学识、?#38469;?#21644;能力的必备标准。
4 、什么是职业资格证书 ?
职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证,是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据,也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的?#34892;?#35777;件。
5 、什么是职业资格证书制度 ?
职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度。主要内容是指按照国家制定的职业技能标准或任职资格条件,通过政府认定的考核鉴定机构,对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定,对?#32454;?#32773;授予相应的国家职业资格证书的政策规定和实施办法。
6 、职业资格证书与学历证书有何不同 ?
职业资格是对从事某一职业所必备的学识、?#38469;?#21644;能力的基本要求,?#20174;?#20102;劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、?#38469;?#21644;技能的能力。与学历文凭不同,学历文凭主要?#20174;?#23398;生学习的经历,是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结?#24076;?#26356;直接、更准确地?#20174;?#20102;特定职业的实际工作标准和操作规范,以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。
7 、国家推行职业资格证书制度有何意义 ?
开展职业技能鉴定,推行职业资格证书制度,是落实党中央、国务院提出的“?#24179;?#20852;国”战略的重要举措,也是我国人力?#35797;?#24320;发的一项战略措施。它对于提高劳动者素质,促进劳动力市场的建设以及深化国有企业改革,促进经济发展都具有重要意义。
8 、实施职业资格证书制度的法律依据是什么 ?
( 劳动法 ) 第八章第六十九条规定:“国家确定职业分类,对规定的职业制定职业技能标准,实行职业资格证书制度,由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定”。《职业教育法》第一章第八条明确指出:“实施职业教育应当根据实际需要,同国家制定的职业分类和职业等级标准相适应,实行学历文?#23613;?#22521;训证书和职业资格证书制度”。这些法律条款确定了国家推行职业资格证书制度和开展职业技能鉴定的法律依据。
9 、职业资格证书分几个等级 ?
国家职业资格等级分为初级 ( 五级 ) 、中级 ( 四级 ) 、高级 ( 三级 ) 、?#38469;?( 二级 ) 、高级?#38469;?( 一级 ) ?#21442;?#20010;等级。
10 、目前,职业资格证书 管理主要由?#20999;?#37096;门负责 ?
根据《职业资格证书规定》,职业资格证书实行政府指导下的管理体制,由国务院劳动保障、人事行政部门综合管理,通过学历认定、资格考试、专家评定、职业技能鉴定等方式进行评价。
劳动保障部负责以技能为主的职业资格鉴定和证书的核发管理。人事部门负责专业?#38469;?#20154;员的职业资格评价和证书核发与管理。
11 、如何理解学历文凭和职业资格证书并重制度?
1993 年,党的十四届三中全会 ( 决定 ) ?#29366;?#26126;确提出,我国要实行学历文凭和职业资格两种证书并重的制度。
1999 年 6 月,中共中央、国务院发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,再次重申要在全社会实行学业证书和职业资格证书并重的制度。
2002 年全国职业教育工作会议进一步明确我国要加快推行学历证书、培训证书和职业资格证书并重的制度。
12 、什么是职业技能鉴定 ?
职业技能鉴定是一项基于职业技能水平要求而进行的标准参照的考核活动。在我国,职业技能鉴定是根据国家法律、法规,按照国家职业标准,由政府劳动保障行政部门批准考核鉴定机构,负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。
13 、我国职业技能鉴定是如何实施的 ?
我国的职业技能鉴定实行政府指导下的社会化管理体制,度假之城缔造者 碧桂园 来了!,企业规划制定,《卓越思维》系列沙盘模拟培训课程的六大优势,即按照国家法律法规,在劳动保障行政部门领导下,由职业技能鉴定指导中心组织实施,职业技能鉴定所 ( 站 ) 对劳动者技能水平实施鉴定。
14 、职业技能鉴定的方?#25509;心?#20123; ?
职业技能鉴定分为知识要求考试(含职业道德)和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试,技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件、生产作业项目、模拟操作等方式进行。计分一般采用百分制,两部分成绩都在 60 分以上为?#32454;瘢?80 分以上为良好, 90 分以上为?#21028;恪?
15 、职业技能鉴定的主要内容?#24515;?#20123; ?
职业技能鉴定的主要内容包括:职业技能、相关知识和职业道德三个方面。这些内容是依据国家职业标准、职业技能鉴定规范 ( 考试大纲 ) 和相应教材来确定的,并通过统一命题来进行鉴定考核。
16 、申报资格是如何规定的 ?
由于各职业工作要求等不同,参加不同级别鉴定的人员,其申报条件不尽相同,这在每个职业标准里都有明确规定,考生要根据鉴定公告的要求,确定申报的级别。
17 、申报职业技能鉴定需要注意哪些事项 ?
申报职业技能鉴定,首先要根据所申报职业的申报条件,确定自己申报鉴定的等级。如果需要培训,要到经政府有关部门批准的培训机构参加培训。申报职业资格鉴定时要准备好照片、身份证以及证明自己资历的材料,参加正规培训的须?#20449;?#35757;机构证明,工作年限须有本人所在单位证明,经审查符合要求的,由鉴定所 ( 站 ) 颁发准考证。参加考试?#21271;?#39035;携带准考证,否则不能参加考试
考试及证书
通过培训的学员将参加全国职业资格统一考试,考试时间为每年5月、11月中旬。考试?#32454;?#30340;学员,战略管理 马?#27425;?#20122;,由人力?#35797;?#21644;社会保障部颁发《职业资格证书》,该证书带有防?#21271;?#35782;、统一编号、全国通用,是就业、职称评定和用人单位录用人才的主要依据。
证书查询网址:
国家职业资格工作网:www.osta.org.cn
国家职业资格陕西工作网:sn.osta.org.cn

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<![CDATA[网络工程师考试资料:解读2009下半年试题]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:40 GMT
    总的来说,本次考试所涉及的知识和题型绝大多数在希赛教育出版的网络工程师教程和希赛软件考学?#32791;?#25311;试题的?#27573;?#20043;中。因此,对于希赛软考学院的学员而言,按照?#40092;?#30340;辅导计划进行学习,认真完成模拟试题作业,通过考试是没有问题的。

  1. 计算机与网络知识

  2009年11月网络工程师考试计算机与网络知识部分试题考查的知识点分布如表1所示:



  在本次上午试题中突出以下几个特点:

  第一点:本次网络工程师考试知识点的分?#21450;?#25324;:硬件基础知识(共4题 4分),系统工程开发(共三题 3分),操作系?#25345;?#35782;(共一题 2分)知识产权(共一题 1分),网络相关知识(共四十三题 60分)、计算机专业英语(共一题 5分)。

第二点:上午的重点内容基本维持不变,例如对海明码基本概念、对常见复用标准的熟悉、曼彻斯特编码以及差分曼彻斯特编码图形、选择重发ARQ协议窗口、Linux查看系统进程命令、Linux中Web服务配置文件、常见网管命令、Raid?#38469;酢?xDSL?#38469;酢TP服务、ACL、CA、IPsec、端口、IP地址与子网划分、CIDR?#38469;酢Pv6、VLAN、CSMA/CD、CSMA/CA、网络规划与设计等重点知识和内容。这些常考的内容均出现在《网络工程师考试冲刺指南》这本教材中知识点归纳当中,因此,对考生而言,学习好该教材是把握考试重点,通过考试的必备。

  第三点:上午的试题呈?#25351;?#24565;化、理论化的趋势,要求考生全面的把握题目所涉及到的知识点,这也是部分考生?#20174;襯讯?#21152;大的原因,但希赛教育的学员应该会发现,至少有近50%的试题,是模拟试题中的?#32422;有?#25913;重新包装的试题。因此对于认真练习过模拟试题和理解试题所涉及到知识点的学员来说,上午的题目?#35759;?#27604;一般考生降低了不少。

  2. 网络系?#25104;?#35745;与管理

  此次考试的五道试题均为必答题。分别考查了无线网络、Windows2003平台下DNS服务器的配置、Linux平台下DHCP服务器的配置、PIX防火墙的配置以及路?#21892;鱅Psec配置。下午试题有以下两个特点:

  ● 题型设计上,本次考试继续延用选择题、填空题、简答题相结合的题?#20572;?#30456;对2009年5月?#21335;?#21320;试题来说,知识点?#35759;?#38477;低,但要求考生对相关?#38469;?#21644;概念有一定理解。

  试题一 、无线网络规划与设计

  此题以希赛学?#20309;?#32447;网络拓扑结构为背景,考查考生对目前较为流行的无线网络基本概念。其中问题一第1空是考查对三层网络设计模型的理解,再根据网络拓扑图,可以很容易的写出答案接入层。至于问题一的第二空则需要一定的实际经验和观察能力,应该选择POE口。问题二第3、4、5、6空则是很直接的考查几种常见802.11系列标准,不但要求广大考生掌握教材中现有的知识内容,同时也需要关注目前比较流行的802.11n无线?#38469;酢?#38382;题3的第7、8空考查无线信号频道干扰以及SSID作用问题,要求考生能够快速排除相应的?#25910;稀?#38382;题4则考查了无线网络安全设置问题。就整个试题而言,希赛教育学员如果认真做过模拟试题就会发现,本题就是根据模拟试题中的内容改版而?#30784;?#21478;外考生?#37096;?#36890;过《网络工程师考试考?#25353;?#35762;》一书的内容?#19994;?#27491;确答案。

  试题二 、Windows 2003平台中DNS配置

  本知识点在历年网络工程师考试中多次考查,例如2008年12月的网络工程师考试的试题三。本题以希赛网络公司的网络拓扑图为原?#20572;?#35201;求配置DNS服务器,问题一、问题二与08年12月的试题三问题一、问题五答案都基本一致,由此可见,学习《网络工程师考试试题分类精解》和?#26029;?#36187;网络工程师考试真题解析视频教程》的重要性。问题三则考查了转发器的配置,对于认真学习《网络工程师考试考?#25353;?#35762;》第10章内容的学员来说,?#36824;?#25104;任?#25991;讯取?#38382;题四考查NSlookup命令,要求考生对命令使用掌握熟悉,能够看清楚命令提示,在辅导过程中,我们也多次强调NSlookup命令的重要性。最后一问,需要考生对DNS配置中出现的问题能够及时判断,从IPCONFIG命令给出的提示来看,网关配置有误。

试题三 、Linux平台下DHCP服务器的配置

  同试题二一样,Linux平台下DHCP服务器的配置也曾多次在网络工程师考试中考查,例如2008年12月的网络工程师考试的试题二,其中问题一和问题二均可在《网络工程师考试考?#25353;?#35762;》一书中直接?#19994;?#31572;案。问题3则是根据DHCP配置文件信息填写相应内容,只要稍微仔细对广大考生应该不?#36873;?

  试题四 、PIX防火墙的配置

  PIX防火墙的配置,相信广大希赛网络工程师辅导平台学员并?#25442;?#24863;到陌生,因为每个学员在考试前都应该得到了?#40092;?#25152;发放的一份PIX防火墙的配置的文?#25285;?#26377;了这份文?#25285;?#22823;家在做此题的时候必定是心情愉快,下笔如有神。问题一考查的对PIX防火墙配置的基本命令解析,一个为启动FTP服务通过PIX防火墙,一个为定义一条缺省路由。问题二则要求对防火墙三个区域掌握熟悉,问题三和问题四则是理解和完成部分PIX防火墙配置。可以这样说,只要是希赛网络工程师学员并认真学习这段文?#25285;?#36825;15分的配置问题应该是全数拿下。

  试题五 、路?#21892;鱅Psec配置

  路?#21892;鱅Psec配置属于考试的典型试题,在辅导平台中也多次强调,并在2009年5月的试题中也考查到了非常类似的问题,另外在《网络工程师考试冲刺指南?#26041;?#31243;有也有相应的配置内容总结,整个试题是关于路?#21892;?#30340;配置,考生可参阅上述书籍。

  与今天?#20064;?#24180;网络工程师考试下午试题比?#24076;?#21487;以发现:

  (1)考查的知识结构有部分重?#24076;?#20363;如路?#21892;鱅Psec配置,但考试的重点从路?#21892;?#37197;置转移到网络服务器的配置,但无论如何变化,这两个下午重点部分的内容,在希赛教育出版的书籍内都有很经典的配置案例可供大?#20063;?#32771;。

  (2)DNS、DHCP服务器配置、PIX防火?#20581;Psec,配置等相关知识点,辅导?#40092;?#22312;电子资料中进行了详细总结归纳以及相关内容在模拟试题均得到体现,因此,再次提示,对于希赛教育的学员而言,认真阅读电子资料、做好模拟试题,掌握资料与试题所涉及的知识,是至关重要的。



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<![CDATA[译言网12月连遇两起风波 新版页面首度曝光(图)_]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:39 GMT

新版译言谍照曝光

  新浪科技讯 12月10日凌晨消息,对于被称为互联网盗火者的翻译网站译言来说,今年最后一个月过的很不寻常?#21512;?#26159;内容违规关停整改,后是原创始人成为竞争对手。?#36824;?#38543;着新版页面曝光,译言涅磐重生的日子似乎已并不遥远。

  译言(yeeyan.com),号称是“中文互联网上日更新量最大”的翻译网站。然而进入12月,译言毫无征兆的突然关闭。三天之后才官方才出面解释称,网站运营涉嫌违规,“译言网需要暂时关闭服务器,并对相关内容进行调整”。

  此后,译言网将首页改成博客形式的临时页面,并借此与用户保持交流。

  然而关站远不是译言这个月里唯一的麻?#22330;?2月8日译言发出声明,主旨是对“原班人马另建网站”的传言予以否认。声明中指出有“新站”侵权刊载来自译言社区的内容,且没有标注出处,译言准备就此起诉相关责任人。

  对于不知情的用户而言,这个声明?#34892;┩回!?#20196;人琢磨不清。

  实际上,上述声明中那个让译言?#24352;?#30340;“新站”,是12月4日凌晨刚刚上线的翻译网站东西网(dongxi.net)。而东西网的创办人之一,正是译言网的创始人,曾经被外界看作是译言网代言人的?#32422;?#25935;。

  2006年,?#32422;?#25935;、张雷、赵恺三名曾在美国硅谷工作的工程师,正式创办译言网。2007年4月份在中国北京注册译言公司。

  其中?#32422;?#25935;2008年4月开始担任译言网的总经理。据?#32422;?#25935;的描述,他在2008年下半年开始推动译言商业化进程,到2009年中,基本解决了译言的生存问题,并建立了稳定且?#20013;?#22686;长?#21335;?#37329;流。

  然而一直不为外界所知的是,?#32422;?#25935;今年9月已辞任译言总经理,随后离开译言。据?#32422;?#25935;透露,11月原卫报中文编辑团?#21491;?#31609;划开通群体博客,此后由于域名问题的耽搁,最终东西网赶在译言关停整顿期间上线。

  “我们并不想借什么风波炒作或上位,只是在做事情而已”,?#32422;?#25935;称。

  有资深译言用户对新浪科技表示,好在双方看起来都比较克制,相信纠纷最终能够得以妥?#24179;?#20915;,“译言er(泛指译言用户)现在最关心的是译言何时涅磐重生”。

  好消息是,译言的初始投资人、现任总经理陈?#24674;?#26152;日对外公布了一张译言新版页面的截图,这张图片显示新版译言的媒体属性更加明显,并加强了新闻速览的地位,整体风格和布局均与国外网站相仿。

  陈?#24674;?#34920;示,译言改版的工作在关停之前已经开始,目前完善工作还在进行当中。

  放出截图显然意在证实译言的涅磐正在筹划之中。公开的声明中译?#21592;?#31034;正积极准?#24178;?#21306;上线,“我们将在短暂休整后与各位亲爱的译言er再次见面”。(孟鸿)



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<![CDATA[舟山跨海大桥延期通车]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:39 GMT
    昨天,舟山市政府会同省交通、海事、公?#27493;?#35686;部门及大桥业主等在杭宣布,原定于本月22日试通车的舟山跨海大桥,早前发生船只擦碰事故后,虽已有专家组的初步结论意见,但考虑到事?#23454;?#26597;的最后论定、大桥安全检测评估以及进一步落实安全防范措施还有待于更充分的时间来完成,本着对人民群众生命和国?#20063;?#20135;高度负责的精神,经省政府同意,决定舟山跨海大桥的试通车日期?#23454;?#25512;迟。何时开始试通?#25285;?#23558;根据国家和省专家组的意见,在各方面条件具?#36127;?#20877;作?#25165;牛?#24182;向社会公告。

  11月16日下午,违规在舟山跨海大桥金塘大桥外侧(北侧)1海里处非锚地水域锚泊的3000吨级韩国籍货轮“马克”号,在8级大风和中雨的推动下发生走锚。船上人员发现船只走锚漂移后,操控船只竭力躲避,但因操作不当,在大风和洋流的作用下,装有3000?#25351;职?#30340;“马克”?#21482;?#26159;擦碰了金塘大桥非通航孔E31桥?#31896;?#21488;和E32桥?#31896;?#21488;,并从2个承台中间的非通航?#29366;?#36234;大桥。最后因船只破损进水,在约10公里外的镇海炼化附近海域冲滩搁?#22330;?

  事故发生后,风急浪高,天气恶劣,大桥有关方面立即调集了抗风浪能力强的大马力?#19979;指细?#20107;故现场进行救助,并派遣桥梁检测车等救援车辆?#31995;?#20107;发桥面。在东海救助局和宁波海事局的组织营救下,全部船员安全脱险。

  同时,省交通厅及大桥建设等单位派出20位专家?#32454;?#20107;故现场,进行了初步现场踏?#20445;?#21021;步判明E32桥?#31896;?#21488;有轻微擦痕,E31桥?#31896;?#21488;右幅有3处?#19981;?#28857;,擦伤痕迹总长4.4米左右,最深处达12厘?#31069;?#24182;有少许?#32440;?#38706;出。因承台下方就是桥桩,桥桩是否安全直接影响桥梁质量,?#39318;?#23478;组特请潜水员进行了水下探摸,初步确定桥桩完整。

  带领专家组现场踏勘的省交通厅总工程师卞均霈表示,由于近日来事发海域气候恶劣,专家组初步勘测结果只是初步目测勘察的结论,下一步有关方面还将请有专业资质的第三方桥梁检测单位检测评估大桥安全。

  在昨天的发布会上,大桥管理有关方面表示,下一步在大桥安全问题上,将始终把确保大桥安全放在工作的首要突出位置,确保人民群众生命财产安全。根据此次事?#26102;?#38706;的问题,从制度、规章上查漏补?#20445;?#24314;立并实行?#32454;?#30340;?#35797;?#26426;制,进一步加强管理。在抓紧修复大桥受损部位的同时,增加海上巡查密度,加大人力、物力和装备?#24230;耄?#21152;强对大桥非通航孔两侧的安全监管,并积极推进大桥周边锚地的调整工作,制订和完善恶劣天气条件下有关通航监管和应急处置措施。




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<![CDATA[我省高层次人才交流洽谈会在京举行]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:38 GMT
    昨天在北京举行的浙江省高层次人才交流洽谈会上,企业的招聘摊位?#29366;?#36229;过了事业单位,对研发类、管理类、技能型人才求贤若?#30465;?#19968;天里,京城高等院校4000多名学子和高学历人才来应聘,与我省用人单位达成意向的有1689人,现场录用32人。

  今年是我省第12次组团进京招才?#19978;汀?#25454;介绍,本次洽谈会有123家企事业单位参会,推出岗位 2500多个,招聘各类高层次人才3500余名。为了吸引更多的人才来浙就业,各单?#29615;追?#25512;出“诱人”待遇,一些总经理和高级工程师的年薪从20万元到50万元不等,博士后将获得几十万元到几百万元的科研经?#36873;?

  与以往招聘会相比,这次企业的参会数量明显增加,?#29366;?#36229;过了事业单位,近60家民营企业推出了企业高层次管理人才和?#38469;?#30740;发岗位800多个,特别是新能?#30784;?#26032;材料、生物医药等产业领域的人才最紧俏。

  今年我省对卫生医务人才的需求快速增加,这次招聘会共推出200多个医务人员岗位,急需教授、学科带头人、博?#24247;任?#29983;医务高层次人才。其中,浙江大学医学院附属义乌医?#21644;?#20986;了106个岗位,大部?#25351;?#20301;面向应届高校毕业生。浙江华海药业股份有限公司是第一次参加洽谈会,计划招9名博士后,目前有3位已经达成意向。招聘人员成勇刚说,公司准备开发新产品,开拓市场,只要能招聘到?#40092;?#30340;人才,待遇不成问题。

  本次招聘会上,除了高校教师、事业编制岗位等较为稳定的“铁?#38599;?rdquo;受青睐外,我省民营企业也成为高层次人才择业的首选。北京航空?#25945;?#22823;学环境工程专业硕士郭若勤给多家企业?#37117;?#21382;。她说,浙江的民营经济发达,企业提供的岗位薪酬优厚,又有发展潜力,相信我能在企业里发挥一技之长。

  省人力?#35797;?#21644;社会保障厅有关负责人表示,受到国?#24335;?#34701;危机洗礼,浙江企业深刻地?#40092;?#21040;加快推进经济转型升级的重要性。我省将继续搭建为企业引进人才的平台,努力为高层次人才创新创业创造良好环?#22330;?



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<![CDATA[2010年国考言语、判断、常识题目?#35759;?#39044;测]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:37 GMT

一、言语理解与表达部分

言语理解与表达部分,2010年的国考大纲与2009年的国考大纲没有区别,但是会进一步加大?#35759;齲?#20027;要体现在以下几个方面:

首先,言语理解与表达方面的试题阅读材料的?#36136;?#20250;进一步增加。2008年时,言语理解与表达部分的?#36136;?#22823;约为6900字,在2009年的时候,增加到7300字左右,增加了400字左右。在2010年的考试中,言语理解与表达的?#36136;?#23558;会在2009年的基础上继续持平或进一步增加,因此复习时要格外注意阅读习惯的培养。坚决改变那种点读的方式,要学会快速浏览、?#21271;?#20027;题的阅读方式。

其次,题目在?#35759;?#19978;会有比较明显的提升。首先在选词填空部分,成语仍旧是考查重点。2008年的20道选词填空中,有7道成语的选词填空,而在2009年的考试中,有11道题是考查成语的。今年在成语的考查题量上?#25442;?#26377;大的变化,但是?#35759;?#21487;能要继续提升。以前考查的成语多数都是大家比?#40092;?#24713;的,但是在2010年的考试中可能会出现一些大?#20063;?#26159;太熟悉的成语。所以,需要大家在平时多积累一些成语,尤其关注一下平时生活中我们容易用错的成语。在片段阅读部分,主旨题仍旧是考查的重点,但是会进一步在提问方式上进行创新,进一步模糊引申与不引申的界限。这里提醒各位考生要注意提问方式上的?#35270;?#21464;化。

下面我们来分析一下2009年的试题,希望能给考生一些提示:

2009年30题

互联网并非 、整齐划一的?#38469;?#38761;命的产物,而是在各?#21482;?#20081;、争论和复杂的利益?#26639;?#20013;发展成今天的规模和影响力。正是一个个小的草根网络,最终汇集成一个 的大潮流。

填入划横线部分最恰当的一项是?#28023;?)

A. 自上而下 不可逆转

B. 一呼百应 铺天盖地

C. 有条不紊 举世瞩目

D. 运筹帷幄 波涛汹涌

这道题有一定的?#35759;齲?#25105;们在做这个题目的时候,看到后面有“各?#21482;?#20081;、争论和复杂的利益?#26639;?rdquo;,觉得前面应该填“有条不紊”,后面是从“小的草根网络”,应该汇集成“举世瞩目的大潮流”才对。但是这道题的正确答案却是“自上而下、不可逆转”。实际上我们会看到“整齐划一”和“混乱、争论和复杂的利益?#26639;?rdquo;已经能够照应,而“正是”却强调了与前者不同的地方,从“草根网络”指民间的这一点来看,正好与“自上而下”语义相反,正与原文语境相符?#24076;?#32780;且“不可逆转”也是“大潮流”的一种状态。可见,想作对这道题,必须要仔细、认真、深入地分析原文才行。这?#20013;?#35201;仔细分析才能选对的题目在2010年的考试中会进一步增加。

2009年47题

一种经济理论或者经济模型是对经济现象的某些方面的描述,它要比其描述?#21335;?#23454;简单。理论要舍弃不重要的东西。至于什么重要,什么不重要,取决于经济学?#19994;?#20551;设。假设不同,提出的理论也不一样。经济学家们对同一现象往往有很多的理论解?#20572;?#20027;要就是因为强调的东西常常不一样。因此,理论就不等同于真理,可以争辩,可以错,?#37096;梢员?#25512;翻。

这段文字意在说明:

填入划横线部分最恰当的一项是?#28023;?)

A. 如何发展经济理论

B. 如何看待经济理论

C. 经济理论的主要功能

D. 经济理论的内在本质

本题的答案为D。提问方式虽然是“意在说明”,但是正确答案却只是同义替换,而没有进行引申。这说明现在题目的设计上已经在模糊引申和不引申的界限,所以大家就要把握住什么时候进行引申,什么时候不能引申。一般来讲,对于“意在说明”、“想告诉我们的是”这种提问方式,要首先选择进行引申的,如果没有引申推断的,就要选择同义替换的选项。另外,题目如果只是阐述了一个问题,就要引申为解决问题的方法或号召;题目如果是讲述了一个故事,就要引申为故事说明的人生道理。除此之外的好多题目,也许提问方式是“意在说明”,答案还是很可能是不进行引申的。这一点要把握好。

二、判断推理部分

判断推理的图形推理部分,考生要注意试题形式的变化,在2010年的5道图形推理的题目中,可能每道题目都会有一个不同的要求,一定要仔细阅读。在知识点的考查上,数量类的常数?#26032;?#24207;和代换应该引起考生的注意,而在折纸?#24418;?#39064;上,应该注意相邻面的考查。

在定义判断部分,文字的阅读量会进一步增加。2008年的定义判断大约为2100字,而在2009年的题目中,增加到2600多字,增加了500?#21482;?#22810;。增加的文字可能是例?#21360;⒁部?#33021;是类似的其他概念。因此,在解题的时候,如果能直接从定义性的文字中得出答案的,就没有必要把所有的文字都阅读一遍。另外,也要格外注意定义杂揉的问题,比如:

2009年76题

现在统计中常用的人均可支配收入由四部分构成,分别是:工资性收入、转移性收入、经营性收入和财产性收入。财产性收入一般是指家庭拥有的动产(如银行存款、有价证券等)、不动产(如?#35838;蕁?#36710;?#23613;?#22303;地、收藏品等)所获得的收入。它包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入等;财产营运所获得的红利收入、财产增值?#25214;?#31561;。

根据上述定义,下列属于财产性收入的是

A. 王某家传的青花?#21892;?#22312;展览会上被专家估价为200万元

B. 李某买了一辆载重10吨的货车跑运营,每年收入8万元以上

C. 赵某为公司作出重大?#27605;祝?#20844;司给予10万元的奖励

D. 高某在?#36136;?#26377;一间?#35838;藎?#26576;厂家在房顶安放了广告牌,并支付给他一定费用

这道题里既有财产性收入的定义,也提到了经营性收入,因此会误导考生把B作为一个正确答案。但只有在财产运营所获得的收入是“红利收入”时才属于财产性收入,B项与之?#29615;?#23646;于“经营性收入”。因此,正确答案应该为D。来
  对于第三种题型——类比推理,应该要格外注意类比的二次辨析以及推理路线的多样性与复?#26377;浴?#22312;2009年的题目中,三项类比的题目大量增加,10道题中占了4道题。另外推理路线不仅要注意横向的类比,更要注意纵向的类比,比如:

2009年85题

签约:解约( )

A. 结婚:离婚

B. 订货:收货

C. ?#20064;啵?#19979;班

D. 借款:货款

如果光从横向的时间先后顺序来说,我们发现答案并不唯一。因此,推理路线是纵向的,也就是说结婚就是一种签约,离婚就是在解约。本题答案为A。

2009年86题

冠心病:传染病( )

A. 熊猫:哺乳动物

B. 鲤鱼:两栖动物

C. 京剧:豫剧

D. 细菌:病毒

本题中出现一?#20013;?#30340;并列关系,即一种病与一类病的并列,这不是一种同级的类?#21462;?#20570;这道题目,不仅要知道冠心病是一种病,传染病是一类病,还要知道冠心病并不是一?#25191;?#26579;病,不存在包容关系。这样才最终能把题目做对,选B。

2009年89题

期刊:印刷厂:出版社( )

A. 桌?#21361;?#23478;具厂?#32791;?#26448;厂

B. 水果:经销商:种?#19981;?

C. 电影:?#30772;?#20154;:剧作家

D. 房子:建筑商:开发商

三项类比的题目,一定要弄清楚三项之间的具体关系,才能最终把题目做对。这里应该是“出版社委托印刷厂印制期刊”,因此要选D,“开发商委托建筑商建造房子”。从后向前是一个委托以及制造的关系。

逻辑判断部分的演绎推理的题目大大减少,而加强和削弱的题目大大增加,还有原因解释类的题目在也占较大比重。另外题目的提问形式变得更加多样,既可以从正向问,?#37096;?#20197;从反向问,这种趋?#24179;?#22312;2010年的国考中继续?#26377;?#27604;如:

2009年93题

某国家先后四次调高化?#20160;?#21697;出口关税以抑制化?#20160;?#21697;出口。但是,该国化?#20160;?#21697;的出口仍在增加,在国际市场上仍然具有很强的竞争力。

以下不能解释这一情况的是?#28023;?)

A. 国际市场上化?#20160;反?#20110;供不应求的状态

B. 该国化?#20160;?#21697;的质量在国际市场上口碑很好

C. 该国化?#20160;?#21697;的价格在关税提高后仍然比其他国?#19994;?

D. 该国化?#20160;?#21697;的产量仍在不断增加

本题选D,要?#19994;?#26159;不能解释题目情况的原因。

2009年95题

二氧化硫是造成酸雨的主要原因。某地区饱受酸雨困扰,为改善这一状况,该地区1—6月累计减排11.8万吨二氧化硫,同比下降9.1%.根据监测,虽然本地区?#25484;?#20013;的二氧化硫含量降低,但是酸雨的频率却上升了7.1%。

以下最能解释这一现象的是?#28023;?)

A. 该地区?#25484;?#20013;的部分二氧化硫是从周围地区漂移过来的

B. 虽然二氧化硫的排放得到控制,但其效果要经过一段时间才能实现

C. 机动车的大量增加加剧了氮氧化物的排放,而氮氧化物也是造成算与的重要原因

D. 尽管二氧化硫的排放总?#32771;?#23569;了,但二氧化硫在污染物中所占的比重没有变

本题是从正向来问,寻找最能解释这一现象的原因,因此选C。注意,B是错误的选项,只能解释状况不改变?#21335;?#35937;,而不能解释酸雨的?#24503;什?#20943;反升的这种反常现象。

三、常识部分

2010年国考的常识判断部分,不再以法律作为考查的重点。所以,重点不突出成为2010年国考的一大特征。这样就导致考生更觉得复习无从下手。但是从2009年的试题中可以看出,有不少文化、历史、科技等方面的知识,是和社会热点结合起来考查的。去年儒家文化“和”的概念是和奥运会结合在一起考的,历史是和改革开放30年的热点结合起来的。汶川地震、神七上天等热点在常识部分也有所透露。因此,今年也要注意各方面知识与热点的结?#24076;?#27604;如上海世博会、国庆60周年等相关热点的历史、经济、科技等方面的知识。


总之,考生只有在清楚考查重点和?#35759;?#30340;基础上,才能更?#24515;?#30340;性的进行复习。这里提醒各位考生,在最后的将近一个月的时间里里,按照重点各个突破,一定要有恒心,并?#20063;?#33021;失去信心,这样才能赢得最后的胜利!



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<![CDATA[国家公务员考试行政职业能力测?#21592;?#32771;策略]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:36 GMT
    中央机关及其直属机构2009年度考试录用公务员公?#37096;?#30446;考试大纲(以下简称《大纲》已于10月12日发布。这意味着2010年国家公务员考试正式拉开了帷幕。对《大纲》第一时间的透彻了解,有助于我们在短时间内最准确地把握考试方向,确定备考策略。华图教研中心公务员考试辅导专家李刚?#40092;?#28145;入分析了新的考试大纲,针对新的大纲为大家提出行政职业能力测验的备考策略。

    从整体上看,2010的《大纲》对考试的规定大体?#26377;?#20102;2009年的考核模式,从例题上来看,《行政职业能力测试》(以下简称《行测》)仍采取单项选择题的考查形式,要求考生从4个备选项中选出唯一正确的一个。《行测》一张卷子的构成依然分为5个部分考查,分别是言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析和常识判断,考试时间设置为120分?#21360;?#22312;题目设置的?#35759;?#19978;,预计是比2009年?#35797;?#22823;趋势的。下面我们对《行政职业能力测试》中五个部分以及备考建议分别进行一些介绍:

第一部分,言语理解与表达。今年言语理解与表达?#21482;?#24402;了试卷的第一位。言语理解与表达考查考生的阅读能力。这一部分的题型有两类考查方式,选词填空和片段阅读。选词填空是?#35759;?#36739;大的一类题型。要求考生在短时间内迅速选出填入空格中“最恰当”的一项。这意味着备选项中有两个选项是相近或者相似的,两者没有对错的区别,只有优劣的区别。在这种情况下,结合历年的考试规律,我们可以通过公务员考试常考一些的语法原则,比如?#35270;?#22312;感情色彩方面的区别,在?#35270;?#34920;达的准确度等方面的区别,来对两组备选项进行剔除。通常情况下,选词填空可以借助语法进行部分解答,排除其中的两项错误选项。但是,剩下的两组备选项,也就是我们所说的形似备选项,语感就很难再继续发挥作用,就需要我们从考试的角度,或者说专业的角度进行一下思考了。这部分的内容?#35759;?#36739;高,需要考生在考前对自己模糊、犹豫的试题进行针锋相对的练习,仔细思考每一道题中几个选项之间的区别,做到“不仅知其然,而且知其所以然”。在平时的训练中严谨和规范自己的思维,才能达到质的飞?#23613;?#24403;然,观察题干文字中留下的“标志性”提示信息也是一种快速确定思路的方法。片段阅读是言语理解与表达的另一个重点考查内容。要求考生阅读完一段给定的文字以后,根据要求,从备选项中选出答案。这种考试类型对考生有两点要求:一、明确命题人的问题;二、在短时间内从文字中找出答案。片段阅读的考查方式是多样的,可以要求考生对文?#25991;?#23481;进行概括,可以要求考生对文?#25991;?#23481;进行观点推断,?#37096;?#20197;要求考生填充句子等。不管是何种考查方式,都要求考生对文段的信息有“题眼”性质的把握,即在复杂的文字内容中,扎住解题的关键?#30465;?#20851;键句。只要考生明确了命题人的要求,掌握了把握关键词句的快捷方式,那么不管文段的内容有多长,多复杂,考生都可以在短时间内对片段阅读进行快速准确的作答。

第二部分,数量关系。这一部分的大纲规定和例题都没有变化,考核?#35759;?#19982;题型应与2009年国家公务员考试的具体指标相似,我们的考生在备考应注重训练答题的速度,这一方面可以通过?#19988;?#19968;些重要数列来帮助备考。

第三部分,判断推理。判断推理这一部?#32844;?#25324;了四种题型的考查,图形推理、定义判断、逻辑判断和类比推理。这四种考查形式中,?#35759;?#36739;大的是图形推理和逻辑判断。图形推理近两年都?#34892;?#30340;命题方式出现,但是不管怎么变化,考生只要把握住了图形推理变化的“素数形位”四点要素,加以一定的练习,就能对此类题型有一个较准确的把握。逻辑判断考查逻辑学较为专业的知识,考生除了要掌握几个必要的逻辑法则之外,更关键的是学会在短时间内读懂题干的文?#20013;员?#36848;,从中读出隐藏的逻辑规则?#30784;?#21482;要学会读出隐藏的逻辑规则,结合自己掌握的逻辑法则,就能准确而迅速地将题解答。定义判断需要注意的是,大家一定要?#32454;?#25353;照定义中规定的几个条件来判断选项中的表述是否符合或者?#29615;?#21512;题干定义,切忌把自己对定义的常识性理解带到做题中去。类比今年很大程度上依然保留三种命题方式并存的状态,实际上这是变相的加大考生的做题量,考生有必要在掌握十?#25351;?#24565;之间的逻辑关系的基础上,强化训练,缩短解题时间。

第四部分,资料分析暂无甚修正,考核?#35759;?#19982;题型应与2009年国家公务员考试的具体指标相差无几,建议考生在备考时把答题速度的训练作为第一备考要点。

第五部分,常识判断。常识判断测查报考者对法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面知识的运用能力。今年大纲将常识判断放在试卷的最后一部分,对于考生的答题其实是有利的。一是使考生有一个心里适应的过程,?#25442;?#22240;开头题目过?#35759;?#25918;弃,二是可以缩短在常识判断部分消耗的时间。这一部分的知识点分散,考生除了需要对国?#19994;?#25919;治有所了解以外,还要有较为广博的阅读量。这给广大考生的复习带来很大的心理压力。其实,对于所有的考生来说,由于知识点过于分散,每个人都会遇到自己熟悉的常识,也都会遇到自己不熟悉的常识,所以大?#19994;?#24471;分?#20160;⒉换?#30456;差过多。除了在平时认真复习,注意每日的积累之外,还要明确,这部分的内容不必太在意得失,作为开场的考查内容,平稳过度是最重要的。来源:www.examda.com

需要特别指出的是:本次行测考察的内容顺序从2009年的常识判断、言语理解与表达、判断推理、数理关系、资料分析,变为今年的言语理解与表达、数理关系、判断推理、资料分析、常识判断,如果再考察2008年的行测五部分内容?#21335;?#20851;顺序可以得出一个结论:行测考试内容顺序的变化是命题者侧重的要点,主要可以考察应考者的应试反应。2009年考试中行测的内容基本可以看作是文理分开,因此,学员比?#40092;?#24212;,而今年再次变成文理交叉,相信对于许多考生来说,需要一个适应过程。大家?#37096;?#20197;根据自身特点?#25165;?#20570;题顺序,不一定?#24515;?#20110;试卷顺序。


从2006年以来的报考趋?#35780;?#30475;,国家公务员考试的录取人数是在增加的,但是考生的人数也在增加,2009年有77万余考生报考国家公务员考试,录取13500余人。在这场竞争程度远甚于高考的考试中,毅力是一个重要的因素,而技巧也是胜出的一个必要条件。在不到两个月的时间内,加大自己对技巧和知识的掌握,坚持复习,这是考出一个好成绩的决定性因素。希望广大考生能够理清思路,平静心态,稳步复习,以期在公考中考到一个更理想的成绩。



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<![CDATA[江西省公务员考试行测题?#22270;?010年命题趋势预测]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:36 GMT
  近年来,江西省公务员考试《行政职业能力测验》命题总体上来说逐渐趋于成熟,在题型、题量上的变化不大。在今后江西省公务员考试中,《行政职业能力测验》出现大规模改动的可能性不大,但细节性的改变,如各部分题量的调整,题型考查侧重点的转换等则可能会频繁出现。对此,对2010年江西省公务员考试《行政职业能力测验》命题趋势做了如下预测。

  言语理解与表达部分

  原有题型变化不大,但在2009年江西省公务员考试阅读理解中出现的语句表达题很可能会单列出来,并增加这种题型的题量,?#35759;?#20250;有所加大。而选词填空、片段阅读等题型阅读量适中、考查目的明确,一?#21271;?#21463;命题人青睐,因此这两部分仍将是言语理解与表达的考核重点。

  2010年,鉴于公务员考试竞争日趋激烈,试题的?#35759;?#20063;将有所加大。

  数量关系

  在以往江西省公务员考试中,数量关系部分的数字推理题量由5道上升至10道左右,考查考生对数列规律的掌握能力,预计2010年江西省公务员考试数字推理题量?#25442;?#26377;所降低,同时?#35759;?#24212;当会有所增加。同样数学运算部分?#35759;?#20063;会有所增加。华图公务员考试研究中心预测,出题人将会在其中设置几道高?#35759;?#30340;题,用以拉开考生差距。在考试中胜出的考生往往数量关系部分做得?#24049;?#22909;。因此,要想取得成功,考生必须对此部分?#24230;?#26356;多的精力。

  判断推理

  最近?#25913;?#20844;务员考试中判断推理越来?#35282;?#21521;于专业的逻辑学,对考生的要求在不断提高。本部分题目内容涉及广泛,题型变化丰富,是真正能够考查考生逻辑思维能力的部分。但同时,它也一直是令考生头疼的难点,江西省考生要注意提前做好2010年该部分题型?#35759;?#32487;续增加的心理准备。来源:考试大

  图形推理的题量保持在5~10道左右,考查形式呈现多样化,不排除旧的形式和新的形式同时出现的可能性。在复习图形推理时,考生要重点掌握其中的规律。

  定义判断的题量将保持在10道左右,?#35759;?#36866;中。定义内容依然以法律类为主,其次为管理类、社会学、经济类、自然科学等内容,并且选项之间的干扰性增强。

  类比推理将继续出现在2010年的考试当中,题量为10道左右,题型形式紧跟国考,个别试题?#26434;心讯取?#32771;生应熟练掌握答题技巧。

  演绎推理的题量仍将会保持在10道左右,整体?#35759;?#20445;持适中,很可能会出?#25351;?#21035;有较大?#35759;?#30340;试题,考生需集中注意力,认真分析每一个所给条件。

  常识判断

  最近?#25913;?#27743;西省公务员考试,常识判断内容大部分为法律知识,尽管如此,考生也不能忽略历史、文化、经济、人文、政治等内容。

  根据分析,江西省2010年公务员考试《行政职业能力测验》中,该部分应当会向国家公务员考试的命题趋势靠拢,在题量保持相对稳定的前提下,加大对政治、时事等各领域知识的考查,变相加大考试?#35759;取?#32771;生应注意重点把握法律、政治等考查比重大的部分,突出重点,兼顾其他。

  资料分析

  资料分析题量会保持在25题左右。题目的计算量应该?#25442;?#20877;增加了,总体上的?#35759;炔换?#26377;太大变化。



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<![CDATA[2010年上海市公务员考试行测命题特点与题型结构]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:35 GMT
  一、上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》的命题特点
  上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》具有较明显的地方特色,无论是在宏观的试卷构成上还是在具体的知识点考查上,都与国家及其他省市公务员考试考试有明显的区别。具体而言,上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》有以下几方面特点:

  1.从试卷总体结构来看,上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》试卷共分为四部分,即数理能力、言语理解与表达能力、判断推理能力和常识应用能力。而国家及大多数省市的《行政职业能力倾向测验》试卷一般都由常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理及资料分析五部分构成。两者除了在各部分的名称和顺序上有所不同之外,上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》试卷将资料分析题型设置在数理能力部分,使其成为区别于国家和其他省市公务员考试的一大特色。

  2.从题型上看,上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》的特色有二:一是上海市从2007年开始在判断推理能力部分设置了机械推理题,这在全国各地的公务员考试中是十分罕见的。二是上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》考试常识应用能力部分题量为60道左右,在试卷中所占比重较大,而?#19968;?#21306;分基础知识和综合分析两类题?#20572;?#21516;时,这一部分均为不定项选择题,这无疑加大了?#35759;取?

  3.从考试?#35759;?#19978;来看,上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》的考试时间为120分钟,题目一般为140道,而且题型众多,加之常识部分的60道题都为不定项选择题,可以说,上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》考试?#35759;?#19982;其他省市的公务员考试相比是较高的。时间紧、题量大、题型灵活多变是上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》的特色。

  总之,上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》与传?#22330;?#34892;政职业能力倾向测验》考试形式有较大的差别,但作为筛选公职人员的资格考试,其考查的各种能力与其他地方考试在本质上是一致的,应试者需特别注意上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》考试在形式上的一系列地方特色,并进行有针对性的练习,化被动为主动。

  二、上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》的测试内容

  上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验?#20998;?#35201;测查从事机关工作必须具备的基本素质和潜在能力,考试内容包括数理能力、言语理解与表达能力、判断推理能力和常识应用能力等。

  数理能力主要测查应试者理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力,包括数字和数据关系的分析推理能力,以及对文字、图形或表格资料的综合分析能力。

  言语理解与表达能力主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考的能力、准确迅速地理解文字材料内涵的能力,包括理解和使用?#35270;?#30340;能力,理解把握语句的语用、语气、语序、语法、成分、结构和表达方式的能力,以及阅读分析文字材料的能力。

  判断推理能力主要测查应试者对各种事物关系的分析推理能力,涉及对图形、概念和事物关系的理解、比较、组合、演绎和归纳等,包括对物体空间关系、物体基本运动规律的分析判断能力,运用概念和标准进行分析判断的能力,对形象和空间关系准确识别、把握和思维的能力,以及判断、推理、演绎、类?#21462;?#24402;纳和批判分析等逻辑思维能力。

  常识应用能力主要测查应试者的知识面及作为公务员必须具备的基本常识,内容涵盖时事政治、公共行政、法律法规、行政实务、文史常识和科技常识等。

  三、上海市公务员考试《行政职业能力倾向测验》的试卷构成

  第一部分:数理能力

  本部分均为单项选择题,每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意,不选、多选或错选,均不得分。

  第一种题?#20572;?#25968;字推理。每道试题提供一组数字,其中缺少一项,要求应试者仔细观察给出数字的排列规律,找出最符合题意的答案。

  例题:2,5,10,17,(),37。

  A. 22

  B. 24

  C. 26

  D. 28

  解答:正确答案是26。

  5-2=3

  10-5=5

  17-10=7

  37-26=11

  =>()-17=9,()=9+17=26,故应选C。

  第二种题?#20572;?#25968;学应用。每道试题给出表述数字关系的一段材料,要求应试者迅速、准确地找出最符合题意的答案。

  例题?#32791;?#29677;共有50名学生参加数学和外语两科考试,已知数学成绩及格的有40人,外语成绩及格的有25人,据此可知数学成绩及格而外语成绩不及格者()。

  A. 至少有10人

  B. 至少有15人

  C. 有20人

  D. 至多有30人

  解答:这是一个集合问题,首先可排除答案D,因为与已知条件“外语及格25人”即“外语不及格25人”?#29615;?#20854;次可排除C,因为仅以外语及格率为50%推算数学及格者(40人)中外语不及格人数为40×50%=20(人),缺乏依据;实际上,数学及格者中外语不及格的人数至少为25-(50-40)=15(人),故答案为B。

  第三种题?#20572;?#36164;料分析。给出一段资料,要求应试者通过资料所提供的信息进行分析、比较、计算,找出最符合题意的答案。

  例题:根据下表,回答①~②题:

  博物馆四个入口处自动计数器在不同时间的读数(人数)

自动计数器在不同时间的读数(人数)

入口(时间)
7:00
8:00
9:00
10:00
11:00

1
7111
7905
8342
8451
8485

2
8432
9013
9152
9237
9306

3
5555
5921
5989
6143
6233

4
954
1063
1121
1242
1299


  ①从早上7:00到11:00通过入口1进入博物馆的参观人数是()。

  A. 580

  B. 940

  C. 1374

  D. 1594

  ②在早上7:00到8:00之间,通过人数最多的入口是()。

  A. 1

  B. 2

  C. 3

  D. 4

  解答:题①应为8485-7111=1374,答案是C;

  题②比较两数之间的差,差值最大的是入口1的两个数,故答案是A。


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<![CDATA[专家谈2010年国家公务员考试冲刺]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:34 GMT
  平均数问题

  平均数问题是公务员考试行政职业能力测验中的简单问题,但多数考生因为对平均数问题没有良好的思想准备,故而时常觉得平均数问题理解不了。

  解答平均数问题时,主要是弄清楚总数、份数、一份数三量之间的关系,根据总数除以它相对应的份数,求出一份数,即平均数。在具体考试中,多是看考生能否迅速在几个平均数之间进行转换。试题是不可能只考一个单独的平均数的,一般都是给出多个用平均数描述的条件,考查把握不同条件之间联系的能力。

  例1 有5个人站成一排,前三个人平均身高167,后三个人平均身高172,全部人平均身高170,求中间的那个人的身高。

  解析】这个例子就是给出了三个平均数,考生需要将这三个平均数转化成他们各自的总数,然后观察总数之间的差异,即可知前三个的人的总身高加上后三个人的总身高恰好是全部人的总身高再多一个中间那个人。问题即可解。

  例2 一次测验中,前五名的平均分比前三名的平均分少1分,前7名的平均分比前5名的平均分少2分,则第四五名的成绩和比第六七名的成绩和多了多少分。

  【解析】这个例子中仍旧是通过平均数来描述条件,但在不同条件之间建立关系和分析差异往往都是通过总数实现的。在本例中把平均分设成未知数,则前三名、前五名、前七名的成绩总和即可得到,两两做差恰好分别是第四五名、第六七名的成绩和。问题即可解。

  【总结】通过以上两个例子,不难看出,平均数问题中往往是先将总数与平均数进行转换,然后分析差异。多数情况下,画个图,十分有利于快速理解和解答。



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<![CDATA[专家谈2010年国家公务员考试冲刺阶段行测备考]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:34 GMT
  星期、日期问题

  星期、日期问题在国家公务员考试中考查的并不是很多,仅在2005年国家公务员考试时有所考查。在星期、日期问题中,主要考查两种题?#20572;?#20854;他新型题型都是在这两种题型基础上演变而来的。详见下文:

  题型一:已知某年月日为星期几,求另一年月日为星期几。

  解题方案:如果日期的某月某日是相同的,则只需要考虑中间所间隔的年份即可。此时通用的解决口诀是“一年就是1,闰日再加1”,也就是过1年当做1天计算即可,在中间时间段中如果出现一个闰日,就再加上1天,然后求解是星期几就可以了。

  如果某月某日是不同的,则先求相同的某年月日是星期几,然后再在该年中的不同日期之间进行转化。举个例子,知道2008年8月8日是星期五,往求2010年10月10日是星期几。则只需先求出2010年8月8日是星期日,再推出2010年10月10日的星期即可。

  题型二:给出今天的之前(或之后)某些天是星期几,然后往求另外的某天是星期几。

  解题方案:这类题型与上类题型的不同之处,在于不再涉及年月日,单纯的考查不同日期之间的间隔天数,这个间隔天数是通过之前之后*天来进行表述的。解决的方法是画出中间走动的曲线,然后从已知星期几的那天开始,依次加减天数至目标日即可,加减的原则是“左减右加”,也即向过去移动时用减法,向将来移动时用加法。

  对于星期日期问题,要增加?#35759;齲?#24448;往是利用一些默认的常识,让考生自己判断初始日期。

  例如:已知某年二月份有5个星期五

  这个条件,就是利用2月份平年为28天,不论星期几都只有4个,因此该月必然是闰年的2月,也即29天,并且2月29日是星期五。这样就确定初始日期了。

  在星期日期问题中,凡是要求星期几,其核心就在于“过7天与?#36824;?#26159;一样的”,所以直接划掉天数中7的倍数即可。

  余数相关问题

  在国家公务员考试中,余数相关问题主要考查两类问题:一类是基本余数问题,一类是同余问题。

  这两类问题的区别之处在于有无“商”的出现,也即如果题目涉及到商,则属于基本余数问题,如果不涉及到商,则是同余问题。

  基本余数问题的考查点集中在基本恒等式:被除数=除数*商+余数

  基本余数问题的常规解答方式是根据题目条件及基本恒等式列出方程组并求解即可。

  而在基本余数问题中的常用技巧是被除数大于商与余数的乘积,并且将恒等?#25509;也?#30340;余数移到左侧时,可得到整除结论:被除数减去余数能够被商或除数整除。

  同余问题的题目通常表述为类似于

  “一个数除以9余1,除以8余1,除以7余1”这?#20013;?#24335;。

  这种问题通常的求解是先根据题目条件写出被除数的表达式,然后根据题目?#21335;?#23450;条件进行具体求解。

  写出表达形式的方法通常是根据口诀“余同取余,和同加和,差同减差,公倍数做周期”

  对于一般的情形,考试中一般?#25442;?#28041;及,考生并不需要?#20146;?#20013;国剩余定理。

  如果同余问题中,待求量为某个符合要求的被除数,则通常只需代入验证即可。来等差数?#24418;?#39064;

  等差数列是公务员考试中经常会出现的题型之一,有时是单独考查,有时是和其他的知识点一起考查,尤其是与平均数相关的问题一起考查。

  无论哪种考查形式,关于等差数列,核心的知识点主要是两个

  1)等差数列的求和公式,以及相关的结论,主要是

  A.等差数列中平均数=中位数=首项加末项的一半

  B.连续奇数项的加和一定能够被项数整除。

  2)结论:下标加和相同,对应?#21335;?#21152;和也相同。

  在公务员考试中,经常涉及的考点是考查考生能够利用中位数快速的在加和与具体?#21335;?#20043;间进行转化,例如欲求S13,也即前13项的和,则实际目标往往是去求a7的?#25285;?#20063;即前13的中位数。若已知某加和,也往往是通过除以项数,先得出中位数的?#25285;?#28982;后再进行其他推导。

  在等差数列部分,还有一种题型是考查已知连续四个数的乘积是某数,然后求这四个数的问题。这样一类问题的解答思路比较固定,就是迅速的对给出的数字进行拆分,即可得出答案。拆分之前,可通过观察选项估计出答案的大致数字,有助于快速拆分。

  此外,要注意等差数列与一些生活结合在一起的考查方式,例如与日期结合起来,因为连续的日期必然是一个等差数列;再如与某学校人数结合起来,只需要说明学校中班级的人数是每班等额递增的即可。 




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<![CDATA[2010年国家公务员考试行测的备考方略]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:33 GMT
  行政职业能力测验是公务员录用考试重要的一环,因为时间紧、题量大、题型多、出题灵活,对应试者的能力提出了更高的要求。我们根据对近年国家公务员考试真题的研究,提出以下备考方案,供广大应试者参考。
  一、制定个性化的备考计划
  公务员考试的特殊性,要求应试者对复习备考应当有一个正确的?#40092;丁?#21487;以说,没有认真的准备,没有针对性的练习,要想取得理想的成绩不太可能。公务员录用考试在近?#25913;?#26469;炙手可热,岗位竞争激烈,要想胜出,必须要做好长期复习的准备。
  综合多年我们建议应试者将复习分为三大阶段:第一阶段为基础准备阶段;第二阶段为强化突破阶段;第三阶段为考前冲刺阶段。
  1.基础准备阶段
  在这个阶段,应试者应主要了解关于考试的整体情况,包括概况、特点、形势等;熟悉题型、题量,对考试要有一个总体了解;同时根据自己的实?#26159;?#20917;制定一个详细的计划,并在实施阶段中坚?#32844;?#29031;计划去完成内容;选择做1~2套真题,了解试题特点、难易度等,更重要的是发现自身的薄弱?#26041;冢?#30830;定今后复习的侧重点。
  2.强化突破阶段
  在这一阶段主要完成三项任务:第一,对每一种题型做全面、细致的掌握,尤其对试题特点与答题规律和方法做认真的学习;第二,通过练习全面掌握考试题?#20572;?#29087;练运用解题技巧,确保答题方法既省时又正确;第三,有意识地对各科常识进行积累,在生活中多思考问题,多关注社会热点时事、国内外大事、政策等,对法律常识更加关注。
  3.考前冲剌阶段
  在此阶段主要做好以下准备:第一,认真研读考前公布的考试公告与大纲,确定考试的具体情况,包括报考职位、报考方式、报考时间、考试科目、考试题?#20572;?#29305;别要认真分析和研究当年考试公告与大纲同往年的差异,从而掌握可能出现的新变化;第二,选择具有和真题形式、?#35759;?#30456;当的冲刺试卷,?#32454;?#25353;照考试时间进行自我检测,以提高把握考试进度的能力;第三,临近考试要调整心态,保持一个良好、积极、轻松的心情,并抽出一定时间对距离考前一年以内的一些热点要闻、新颁布的政策、法律等做一个回顾和了解,并保证轻松、冷静地走进考场应对考试。
  二、备考指南
  1.认真研读考试公告,掌握考试重要信息
  考试公告和大纲是公务员录用考试的重要信息.当年考试的情况和变化都要在公告中发布,认真研读考试公告和考试大纲能全面掌握当年考试整体情况和具体变化,准确地预测当年题?#22270;?#20854;可能发生的变化。这样就可以在考试前做到有针对性地准备,将有限的时间用在关键之处。
  2.夯实基础知识,加强实战训练
  行政职业能力测验的性质是一种职业能力倾向测验,主要考查的是应试者在行政管理方面的潜力和倾向。测试的题目大都为应试者所熟悉的,所用到的知识也?#25442;?#36229;出中学?#27573;А?#30001;于时间的关系,?#34892;?#24212;试者对中学时代的许多知识点已经遗忘,因此要有针对性地进行基础知识的复习。比如数量关系部分,要有数?#23567;?#29305;殊数字、数字的规律等知识点的?#19988;洌?#35328;语理解于表达部分,只有掌握和熟练运用众多词汇才能应对?#35270;?#34920;达的测试?#25381;?#20854;是常识部分,其涵盖面很广,如平时不多?#26009;?#20851;书籍,用丰富的知识充实自己的头脑,想在考场上获得好成绩也不太可能。因此,夯实基础知识是取得好成绩的基本保证。
  如何将知识转化为能力,是在公务员录用考试中胜出的关键。要想提高能力,首先要掌握公务员录用考试的特点,了解各种题型的表?#20013;?#24335;,以及各学科的测查要素;其次是加强实战练习,要在实际练习中体会命题的意图,查找自身的不足,正确?#40092;?#33258;己的优势和劣势,并能有的放矢进行专项突破,?#34892;?#22320;提高实战能力;同时还要培养考试的节奏感,一定要对考试时间做合理分配,一旦养成一定的考试节奏,在考场上就可?#21592;?#20813;出现乱了方寸?#21335;?#35937;。
  3.掌握方法,学会取舍
  公务员录用考试的突出特点就是时间紧,题量大,要想在众多的应试者中?#24310;?#32780;出,速度是关键。在以往考试实践中,有很多应试者并不是?#25442;?#35299;题,而是因为没有答完试题而败下阵来,所以掌握解题方法和技巧是提高速度的关键。在练习中能总结自己的方法固然很好,借鉴别人的经验更便捷和?#34892;В?#22240;此要善于总结经验,还要精于向别人学习。学习的方法有很多种,最直接的就是选一本实用的,题型含量大,解题方法全面?#34892;В?#25216;巧性突出的教材。学习和运用这些方法和技巧,并使之成为自己的一种能力。
  掌握正确的方法可以大大提高解题速度,但是对于公务员录用考试的每一科目,?#35838;?#24212;试者都有其强弱之分。突出自己的强项,努力提高自己的弱项是一种理想的境界,但在考试实践中往往事与愿违。这就要学会取舍,这一点不仅体现在考场上,而且也表现在考前的准备中。应试者在强化阶段,可以在确保优势的前提下,下大力气来突破自己的弱项;而进入冲刺阶段后,其主要精力要放在突出自己的优势方面,对于?#20999;?#36890;过努力提高不大的学科就应放在次要的位置。

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<![CDATA[2010年国家公务员考试行测的命题预测]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:32 GMT
  一、总体命题方向
  1.侧重基本素质、基本能力的考查
  《中央机关及其直属机构2008年度考试录用公务员公?#37096;?#30446;考试大纲》明确指出:“行政职业能力测验主要测查与公务员职业密切相关的、适合通过客观化纸?#20160;?#39564;方式进行考查的基本素质和能力要素。”与公务员职业密切相关的“基本素质和能力要素”是什么呢?人事部(现人力?#35797;?#21644;社会保障部)印发《国家公务员通用能力标准框架(试行)》指出,政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力和心理调适能力是公务员必须具备的9种能力要素。行政职业能力测验命题在“适合通过客观化纸?#20160;?#39564;方式进行考查”的?#38469;?#25351;导内,会越来越侧重对应试者基本综合能力的测查。
  2.加大对科学素质考查的力度
  中共中央组织部、人事部等共同制定的((2006年~2010年领导干部和公务员科学素质行动实施工作方案》中明确指出:“要在公务员录用考试中,强化对科学素质的测查。”2007年常识判断部分的考题全部是法律内容,而其他常识内容融?#31995;?#20854;他试题之中,特别是2008年和2009年行政职业能力测验试题中,言语理解与表达、定义判?#31995;?#39064;目中涉及科学知识、科学方法和科学思维运用的试题比重较比前?#25913;?#26377;所加大。这说明在国家公务员考试中,加大了对应试者科学素质的测查力度,是今后行政职业能力测验命题的方向,因此要想成为一名国家公务员就要注重科学素质的积累。
  3.试题的设计更具时政性
  2009年行政能力测试的试题突出地表现了与国家大事和时政的紧密结合。如常识判断中关于“和”的理解与2008年北京奥运会的主体相关?#25442;?#26377;关于汶川地震、党的十七大和十七届三中全会的内容以及国?#24335;?#34701;危机的有关内容,这些内容都与2008年出现的国际国内大事和时政相关,这种特点在言语理解与表达、判断推理部分的试题中也有充分的体现。这就要求应试者要密切关注国家大事和时事政治?#21335;?#20851;问题,提高自身的政治敏感度,要?#34892;?#24576;祖国和人民群众的襟?#22330;?
  二、2010年行政职业能力测验各部分的命题趋势
  1.常识判断
  常识判断试题还会对应试者的综合基本知识进行测查,其测查的重点仍以法律常识的运用为主;在试题的设计上会侧重对应试者是否关心国际、国内大事,是否有一定的政治敏感度,是否关注与党和政府中心工作相关的常识。
  2.言语理解与表达
  这一部分试题,主要测查应试者运用语言文字进行交流和思考、迅速而又准确地理解文字材料内涵的能力;其题量?#25442;?#26377;太大的变化,?#29992;?#39064;形式上仍然以片段阅读和选词填空为主。但这部分试题在大框架不变的前提下,可能会?#34892;?#30340;题型的调整。
  3.判断推理
  判断推理的题型和题量?#25442;?#26377;太大变化,仍?#35805;?#25324;图形判断、定义判断、类比推理和逻辑判断四种题?#20572;?#20027;要测查应试者对各种事物关系的分析推理能力,其命题趋势是越来越注重对运用逻辑知识解决实际问题能力的考查。从2009年考试出现的变化看,定义判断和类比推理部分除增加科技常识和社会常识的考查外,图形推理部分出现了标志符号推理试题,应试者对此要引起一定的关注。
  4.数量关系
  数量关系部分的题型题量基本保持不变,主要测查应试者理解、把握事物问量化关系和解决数量关系问题的技能,其命题趋势是把这种技能具体到了数字和数据关系的分析、推理、判断、运算等上。强化关系分析与解决,而弱化高?#35759;?#36816;算的命题取向,就要求应试者不单要重视运算,而且要?#35759;?#20851;系的理解、分析作为运算的前提。
  5.资料分析
  资料分析的题型和题量将保持2009年的试题结构不变,着重考查应试者对数据性、统计性资料进行分析推理的能力,特别是对应试者综合理解能力的测查会更加突出。



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<![CDATA[2010年国家公务员考试行测的命题规律]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:31 GMT
  一、试卷总体命题规律
  1.题型、题量基本稳定
  综观历年试题可以发?#20013;?#25919;职业能力测验的试题题型一直是由常识判断、判断推理、言语理解与表达、数量关系和资料分析五部分组成。这五部分之所以一直作为行政职业能力测验的内容,根本原因在于它们能集中?#20174;?#19982;公务员职业密切相关的“基本素质和能力要素”。在试题题量方面,控制在130--140道之间,?#27605;?20分钟,虽然每年在各个题型的内容方面有不同程度的变化,但基本题型相对稳定,变化不大。2009年的考试大纲将这五部分内容的排列顺序进行了调整,将常识判断提到了第一位,依次为常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量关系和资料分析,这种排列体现了在公务员基本能力要求中,对依法行政能力的突出性,同时使试卷在结构上更清晰地?#20174;?#23398;科的范畴,体现了鲜明的科学性。
  2.题型变化灵活
  虽然行政职业能力测验在题型上基本稳定,但具体到每种测查内容的题型却有较大变化,如:常识判断部分2007年、2008年全部为法律内容的试题,2009年其试题则涵盖了法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面的内容;判断推理部分的题型一直是图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判?#31995;?#22810;种题型中的三?#20102;?#31181;,2006年的试卷中取消了事件?#21028;潁?#32780;增加了类比推理这一新的题?#20572;?#35328;语理解与表达部分2004年增加了听力理解,2005年以后又将其取消,2007年、2008年和2009年的言语理解与表达部分不仅考查了片段阅读,也考查了?#35270;?#22635;空;数量关系部分2004年尝试性地取消了数字推理题,但2005年以后又重新将其纳入大纲。每种题型虽然内容和考试侧重点有所变化,但是对应试者能力的考查目的是基本不变的。 来源:考试大
  3.?#35759;?#21576;正态分布
  分析历年试题可知,行政职业能力测验试题的科学性在不断完善和提高,逐步达到合理区分度的目的。试题的?#35759;?#36817;?#25913;?#19968;直在提高,尤其是2007年的行政职业能力测验的?#35759;冉现?#21069;些年有明显提升,但是2008年和2009年的试卷中中等?#35759;?#35797;题占主要部分,体现了呈正态分布的特点。来源:考试大的美女编辑们
  二、试卷各部分命题规律
  (1)常识判断部分的内容在2009年进行了调整,在2007年和2008年的考题中,25道题全部是法律内容,而且涉及的方面相当广泛,有宪法、民法、经济法、行政法、商法、诉讼法等诸多方面的内容。2009年该部分涵盖了法律、政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面的内容,考查点从单一的法律常识转变为掌握综合基本知识的广博性,这?#20540;?#25972;是在探索与改进中更加体现了公平性。
  (2)言语理解与表达部分相对其他题型而言,具体试题变化明显:题量不断加大,2007年以来达到40道,而且考查内容广泛,形式灵活多变。
  (3)判断推理部分的题量一直很大,一般是四种题型。2008年和2009年在图形推理部分出现了?#21592;?#31034;符号为内容的推理题目,打破了图形题目的单一性。
  (4)数量关系和资料分析这两部分在题型、题量上相对稳定,主要测查应试者对于数据性资料处理的技巧和综合分析能力



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<![CDATA[四川公务员考试行测题型与命题特点及2010年考试趋势]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:31 GMT
  (一)历年四川省公务员考试《行政职业能力倾向测验》试卷构成与特点分析

  数量关系、言语理解与表达、判断推理、资料分析四部分为历年四川省公务员考试《行政职业能力倾向测验》的必考内容,其中,稍有变化的只是每年的题型分布和题量大小。本文中,华图公务员考试研究中心对这四个方面的考试内容与特点做如下概括说明:

  1.数量关系

  数量关系测验含有速度与?#35759;?#27979;验的双重性质。在速度方面,要求应试者反应灵活,思维敏捷;在?#35759;?#26041;面,该测验涉及的知识和所用材料一般?#25442;?#36229;过高中?#27573;В?#29978;至多数是一般的数学知识,以此为媒介,考查应试者对规律的发现、把握和抽象思维能力。

  在这一部分,四川省公务员考试试题近三年的数字推理、数学运算的题量是保持不变的,但题型有?#23454;?#30340;变化。形式如下:

  (1)数字推理。2008年公务员考试新增三?#20999;?#22270;形数字推理,迷惑性极强。

  【例1】(2008年四川省公务员考试行政职业能力测验真题)

  2 7 4

  15 28 ?

  35 42 36

  A. 16

  B. 24

  C. 25

  D. 36

  【解析】本题计算规律为三个角上的数相乘除以2,得到中间数。

  即3×5×2÷2=15,4×2×7÷2=28,3×6×4÷2=36。

  正确答案为D。

  (2)数学运算。历年四川省公务员考试行政职业能力测验中的数学运算中常涉及四则运算和应用型运算,2007年还出现过几项图形运算题。如:

  【例2】试求出右边图形中阴影部分的面积。()【2007年四川省公务员考试行政职业能力测验真题】

  A. 3

  B. 2

  C. 1.5

  D. 1

  【解析】本题可以将阴影部分合并成一个整体,即为内部的小正方形的1/2,这个新图形的长为2,宽为1,因此面积为2×1=2,故应选B。

  2.言语理解与表达

  这种题型着重考查考生对语言文字的综合分析能力。所给的文字资料较长,主要是对词和句子一般意思和特定意义的理解,?#21592;?#36739;复杂的概念和观点的正确理解,对语句隐含信息的合理推断,在干扰因素较多的情况下,能比较正确地辨明句义,筛选信息。2008年和2009年四川省公务员考试中对此部分的题量上作了一些调整:语句表达为5题,阅读理解为15题,阅读量明显加大。

  3.判断推理

  判断推理这部分的内容在四川省公务员考试行政职业能力倾向测验中的变化较大:2007年将图形推理减少为5题,而增加了5道定义判断;2008年,图形推理?#21482;?#22797;为10题,常识判断由2007年的10道减少到5道。而在2008年四川省公务员考试行政职业能力测验真题中,最大的变化是将事件?#21028;?#25913;为了类比推理,类比推理要求考生对事物或?#35270;?#20043;间的逻辑关系有一个正确、?#32454;?#30340;?#40092;?#21644;区分。现在类比推理已成为很多地方的考题形式。2009四川省公务员考试行政职业能力测验真题?#35805;?#25324;常识判断,类比推理增加为10道题。

  4.资料分析

  资料分析部分的试题考查应试者对图形、表格和文字等形式的统计资料进行正确理解和综合分析的能力。题型题量已趋于稳定,但在顺序上会有所调整。如2009年四川省公务员考试,文字材料题与图形资料题顺序调换,前者排在最前,后者变为压轴题型。

  (二)四川省2010年公务员考试《行政职业能力倾向测验》命题变化与趋势分析

  1.数字推理题型会趋向多元化,?#35759;?#23558;有所加强

  (1)数字推理的题量。2008、2009年四川省公务员考试数字推理的试题有5道,预计2010年的题量将维持在5道左右,?#35759;?#23558;有所加大。

  (2)数字推理的新题?#22270;?#39044;测分析。通过对近?#25913;?#22235;川省公务员考试数字推理的题型分布的分析,预计2010年四川省公务员数字推理考试重点应为多次方数?#23567;?#22810;级数?#23567;?#20998;组数?#23567;?#36882;推和积商数列及其变式。

  【例3】3,3,5,10,7,21,9,36,(),()。【2007年四川省公务员考试行政职业能力测验真题】

  A. 1050

  B. 1145

  C. 1155

  D. 1140

  【解析?#31185;?#20598;分组数?#23567;?#22855;数项是公差为2的等差数列,偶数项是1×3=3,2×5=10,3×7=21,4×9=36,则下一项应是5×11=55。故本题正确答案为C。

  2.数学运算题量保持稳定,题型难易比例更加合理

  (1)数学运算题量将继续保持10道左右。

  (2)数学运算题?#35759;?#26377;所加大,但难易比例更加科学、合理,有利于筛选人才。

  【例4】某公交线路共有15站。假设一辆公交车从起点站出发,从起点站起,每一站都会有到前方每一站下车的乘客各一名上?#25285;?#37027;么在第九站和第十站之间,车上有多少人?( )【2008年四川省公务员考试行政职业能力测验真题】

  A. 48

  B. 54

  C. 56

  D. 60

  【解析】可用列举归纳法,得出每站人数分别为:14、13×2、12×3…,即每站在车上人数为(15-N)×N,N为站数,那么过了第九站人数为(15-9)×9=54。正确答案为B。来


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<![CDATA[国考行测出题频率最高题型汇总之前提假设型]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:30 GMT
前提假设型试题是题干中给出结论和部分前提,然后提问假设是什么,或者需要补充什么样的前提,才能使题干中的推理成为逻辑上完整、?#34892;?#30340;推理。或者要你提出正面的事实或有利于假设的说明,则加强论点,否则削弱论点。此类试题的题干中往往给出小前提(即推理的条件)和结论,要求寻?#19994;?#19968;个大前提将题干中的小前提和结论联结起来,这也就是人们通常说的“搭桥”。

此类试题的提问方式一般是:

“上述推论基于以下?#21335;?#20551;设?”

“以下各项都可能是上述论证所假设的,除了……”

“上述?#29575;?#38544;含着下?#24515;南?#21069;提或假设?”

“上述论断是建立在以下?#21335;?#20551;设的基础上?”

“上述议论中假设了下?#24515;南?#21069;提?”

“再加上什么条件能够得出上述结论?

真题一:2006年国考第一卷92题

92.遇到高温时,?#35838;?#24314;筑材料会发出独特的声音。声音感应报警器能够精确探测这些声音,提供一个?#35838;?#36215;火的早期警报,使居住者能在被?#28059;?#22256;住之前逃离。由于烟熏是?#35838;?#28779;灾人员?#36865;?#26368;通常的致命因素,所以安装声音感应报警器将会?#34892;?#22320;降?#22836;课?#28779;灾的人员?#36865;觥?

下?#24515;?#19968;个假设如果正确,最能反驳上面的论述?( )

A.声音感应报警器广泛使用的话,其高昂成本将下降

B.在完全?#24524;?#26102;,许多?#35838;?#24314;筑材料发出的声音在几百米外?#37096;商?#35265;

C.许多火灾开始于室内的沙发座垫或床垫,产生大量?#28059;?#21364;不发出声音

D.在一些较大的?#35838;?#20013;,需要多个声音感应报警器以达到足够的保护

【解析】C “遇到高温时,?#35838;?#24314;筑材料会发出独特的声音。”这是声音感应报警器可以应用的前提条件,但如果许多火灾开始于室内的沙发座垫或床垫,产生大量?#28059;?#21364;不发出声音,则其论点会受到质疑。

真题二:2006年国考第二卷80题

80.一般来说,科学家在进行科学研究时,容易被与其目标一致的其他科学家所接受, 作为他们的同事。而当某位科学家作为向大众解释科学的人获得声誉时,大多数其 他科学?#19968;?#35748;为他不能再被视为一位真正的同事了。以上论断所基于的假设是( )。

A.严肃的科学研究不是一项个人的活动,而是要?#35272;?#19968;?#21644;?#20107;的积极协作

B.从事研究的科学家们?#35805;?#20182;们所?#20992;?#30340;有名的科学家们视为同事

C.一位科学家可以在没有完成任何重要研究的情况下成为一位知名人士

D.从事研究的科学家们认为?#20999;?#31185;学名人没有动力去从事重要的新研究

【解析】D 从“一般来说,科学家在进行科学研究时,容易被与其目标一致的其他科学家所接受,作为他们的同事”可知 “真正的同事”前的定语是“科学研究”“与其目标一致”, 如果?#20999;?#31185;学名人没有动力去从事重要的新研究,那就不是“真正的同事”。

真题三:2005年国考第一卷81题

81.作家在其晚期的作品中没有像其早期那样?#32454;?#36981;守小说结构的成规。由于最近发现的一部他的小说的结构像他早期的作品一样?#32454;?#22320;遵守了?#20999;?#25104;规,因此该作品一 定创作于他的早期。

上面论述所依据的假设是(  )。

A.作家在其创作晚期比早期更不愿意打破?#25345;?#25104;规

B.随着创作的发展,作家日益意识不到其小说结构的成规

C.在其职业生涯晚期,该作家是其时代惟一有意打破小说结构成规的作家

D.作家在其创作生涯的晚期?#25381;行?#36807;任?#25991;?#20223;其早期作品风格的小说

【解析】D 题干推理过程是:作者早期小说遵守成规——?#26032;发现的作品遵守了成规?mdash;作品是早期作品。显然,该推理缺立大前提,即作者晚期小说中没有早期这种风格的,此即为论述所依据的假设。

真题四:2005年国考第二卷86题

86.所有居住在某市的人在到达65岁以后都有权得到一张卡,保障他们对该市的大多数公?#27493;?#36890;服务享有折扣。1990年的人口普查记录显示,该市有2450名?#29992;?#37027;一年到了64岁,然而在1991年的时候,有超过3000人申请并合理地得到了折扣卡。因此,显而?#20934;?990年至1991年间该市的人口增长肯定部分来源于六十多岁的人向该市的移民。

上面论述所基于的假设是(  )。

A.该市1990年的人口普查记录有问题

B.该市的人口总规模在1990年期间增长不止500人

C.1991年申请并得到折扣卡的人在那一年是第一次有权申请?#27599;?

D.1991年?#20973;?#35813;市的65岁或以上的人中,没有人没有申请过折扣卡

【解析】C  由题干知:因为91年时实际领卡人数超过90年时预计要领卡的人,

?#23454;?#20986;了该市的人口增长肯定部分来源于六十多岁的人向该市的移民结论。这里显然缺乏一个假设,即C项,如果没有这个假设,则意味着在本市可能还有65岁以上各个年龄的人(而不仅仅是65岁的人)在91年领卡,那么就不能得出超出人员是移民的结论。

真题五:2005年国考第二卷90题

90.玛雅遗扯挖掘出一些珠宝作坊,这些作坊位于从遗址中?#21335;?#22806;辐射的马路边上,且离中心有一定的距离。由于贵族仅居住在中心地区,考古学家因?#35828;?#20986;结论,认为这些作坊制作的珠宝不是供给贵族的,而是供给一个中等阶级,他们一定已足够富有,可以购买珠宝。

对在这些作坊工作的手工艺人,考古学家在论断时做的假设是(  )。

A.他?#20146;?#22312;作坊附近

B.他们不提供送货上门的服务

C.他们自己本身就是富有的中等阶级的成员

D.他们的产品原料与供贵族享用的珠宝所用的原料不同

【解析】B  由题干判?#29616;?#23453;不是供给贵族的理由是珠宝作坊离贵族居住区较远,因此如果珠宝作坊的工人提供送货上门服务的话,距离就不成为理由。
真题六:2005年国考第二卷92题

92.某画家从来不在其作品上标注日期,其作品的时间顺序现在才开始在评论文献中形成轮廓。最近将该画?#19994;?#19968;幅自画像的时间定位为1930年一定是错误的,1930年时该画家已经63岁了,然而画中的年轻、黑发的男子显然是画家本人,但却绝不是63岁的男?#21360;?

上面结论所依据的假设是(  )。

A.画?#19968;?#36807;几幅显示他60岁以后的样子的自画像

B.画家在63岁时,不可能在画中将自己画成年轻时的样子

C.在该画?#20197;段?#21040;60岁以前,他?#25442;?#36807;明确标注日期的自画像

D.通过不给其作品标注日期,画家试图使针对其作品的评论抛开时间因素

【解析】B  由画中人像年龄与实际年龄?#29615;?#25512;知该画不是实际年龄时所画,这个推断缺少大前提,即在年老时,没有画自己年青时?#21335;瘢?#25925;这里的假设应该为B。

真题七:2004年国考第A卷71题

71.某国的人口调查数据表明,未婚的三十岁以上的?#34892;?#36229;过这个年龄段的未婚女性,比例大约为十比一。这些?#34892;?#20013;,大多数确实希望结婚。然而,明显地,除非他们中?#34892;?#22810;人娶外国女性,否则大部分人将保持未婚。

上面论述基于下?#24515;?#20010;论断?(  )

A.移民到国外的女?#21592;饒行?#22810;

B.与该国?#34892;?#30456;同年龄的三十几岁的该国女性宁愿保持未婚

C.大多数未婚的该国?#34892;?#19981;可能娶?#20154;?#20204;年龄小的女性

D.大多数未婚的该国?#34892;?#19981;愿意娶非本国的女性

【解析】C 根据题干可知,三十岁以上的未婚?#34892;?#24819;结婚但可选择的未婚女性少而无法结婚,而就算三十岁以上的女性愿意结婚,因其数量?#20219;?#23130;?#34892;?#23569;9/10,也无法解决大部分?#34892;?#30340;配偶问题,但如果他?#31363;?#24847;娶?#20154;切?#30340;女性,则就可以解决此问题。除非他们不愿意娶?#20154;切?#30340;本国女性,就只好娶外国女性,否则大部分人将保持未婚。因此,C项是题干必须假设的论断。

真题八:2004年国考A卷80题

80.政府应该不?#24066;硌滩?#20844;司在其营业收入中扣除广告费用。这样的话,?#28393;?#20844;司将会缴纳更多的税金。?#28393;?#20844;司只好提高自己的产品价格,而产品价格的提高正好可以起到减少?#28393;?#36141;买的作用。

以下?#21335;?#26159;题干论点的前提?(  )

A.?#28393;?#20844;司不可能降?#25512;?#20182;方面的成本来抵销多缴的税金

B.如果它?#20999;?#35201;付高额的税金,?#28393;?#20844;司将不再继续做广告

C.如果?#28393;?#20844;司不做广告,香烟?#21335;?#21806;量将受到很大影响

D.?#28393;?#20844;司由此所增加的税金应该等于价格上涨所增加的盈利

【解析】A A项中“?#28393;?#20844;司不可能降?#25512;?#20182;方面的成本来抵销多缴的税金”是题干中提高产品售价的原因。

真题九:2004年国考A卷81题

81.以前有几项研究表明,食用巧克力会增加食用者患心脏病的可能性。而一项最新的、更为可靠的研究得出的结论是:食用巧克力与心脏病发病率无关。估计这项研究成果公布以后,巧克力?#21335;?#36153;量将会大大增加。

上述推论基于以下?#21335;?#20551;设?(  )

A.尽管?#34892;?#20154;知道食用巧克力会增加患心脏病的可能性,却照样大吃特吃

B.人们从来也不相信进?#22478;?#20811;力会更容易患心脏病的说法

C.现在许多人吃巧克力是因为他们没有听过巧克力会导致心脏病的说法

D.现在许多人不吃巧克力完全是因为他们相信巧克力会诱发心脏病

【解析】D 本题是?#35797;?#20160;么情况下“食用巧克力与心脏病发病率无关……巧克力?#21335;?#36153;量将会大大增加”,据此只有D项成立,题干的推理才能成立。

真题十:2004年国考B卷79题

79. 面试在求职过程中非常重要。经过面试,如果应聘者的个性不适合待聘工作的要求,则不可能被录用。

以上论断是建立在?#21335;?#20551;设的基础上的?(  )

A. 必须经过面试才能取得工作,这是工?#25506;?#30340;规矩

B. 面试主持者能够准确地分辨出哪些个性是工作所需要的

C. 面试的惟一目的就是测试应聘者的个性

D. 若一个人的个性适合工作的要求,他就一定被录用

【解析】B 题干中从“应聘者的个性不适合待聘工作的要求”推出“不可能被录用”得结论,还需要假设一个大前提“面试主持者能够准确地分辨出哪些个性是工作所需要的”,即要?#19994;?#19968;个能?#35805;?#39064;干中得小前提和结论联结起来得选项。选项A是无关项,C是讲面试的目的,D是说的意思和题干的前提一样,都不能把前提和结论联结起来,不能起到保证题干论证能够成立的作用。所以正确答案是B。



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<![CDATA[国考行测出题频率最高题型之近义词填空]]> Thu, 24 Jun 2010 23:20:29 GMT
 模拟考场 视频课程言语理解部分为公务员行测考试中的核心题?#20572;?#34920;现为题量大、题型固定、?#35759;?#39640;等特点。为备考2010年中央、国?#19968;?#20851;公务员录用考试,京佳公务员教研?#40092;?#29305;将国考中言语理解出题?#24503;式?#39640;的题型予以汇总,并给予技巧点拨,希望广大考生能从中有所体会,把握出题规律、理?#25345;?#35782;脉络、掌握复习技巧、考出理想成绩。

言语理解与表达的选词填空试题高频常考的题型有:近义词填空、虚词填空和成语填空。其中,近义词填空题是核心题?#20572;?#20063;是考察的重点。

要做好近义词填空必须做好三样基本功:

1. 近义词积累。

要想选择适合题干的?#35270;錚?#39318;先必须准确掌握?#35270;?#30340;含义,在对词义程度轻重、?#27573;?#22823;小、感情褒贬等进行辨析之后,考生才能做出正确的抉择。?#35270;?#31215;累需要一个逐渐增长词汇量的过程,建议考生买一本高中基础知识手册,进行长期的常规学习。

2. 语境分析能力。

汉语词义往往是多重的,只有在具体的语境中,才能真正确定?#35270;?#30340;含义。所以一个?#35270;?#26159;否适合语境是做这一题型的重要参考标准。

3. 掌?#23637;?#29992;搭配。

在平时说话和阅读中,注意一些固定的?#35270;?#25645;配和惯?#30431;?#27861;,尤其是国家大政方针以及领导人讲话中的语?#28304;?#37197;。所以考生应注意学习主流媒体的语言,比如人民日报、光明日报或者省报等等。


真题一:2009年国考32题:

1. 实践表明, 良善的制度设计,住房保障已不再是政府的财政包袱,相反,它还是经济增长的 。住房保障本身已表现出一种强大可?#20013;?#30340;生命力,并成为能够产生稳定回报的投资品。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 基于 机遇

B. 出于 动力

C. 由于 前提

D. 鉴于 表现

【解析】A 从?#35270;?#30340;搭配习惯来看,“出于”应搭配使用,如“出于....的考虑(或目的)”,用在这里使句子成分残?#20445;?#39318;先排除B。“鉴于”表示以?#25345;?#24773;况为前提加以考虑,显然句中没有此意,排除D。“相反”说明横线处的?#35270;?#19982;“财政包袱”形成?#21592;然?#21547;义相反,“包袱”就是负担,与负担相对则是“机遇”。

真题二:2008年国考第40题:

2. 作为一个公司领导,不需要、也不可能事必躬亲,但一定要 ,能够在注重细节当中?#20154;?#20154;观察得更细致、 ,在某一细节的操作上做出榜样,并形成 ,使每个员工都不敢马虎,无法 。只有这样,企业的工作才能真正做细。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 明察秋毫 周密 威慑力 搪塞

B. 明辨是非 周详 使命感 推脱

C. 抓大?#21028;?透彻 好习惯 塞责

D. 高瞻远瞩 入微 内聚力 敷衍

【解析】A 本题的突破点在第三个空格。结合语境可知,公司领导只?#34892;?#25104;“威慑力”,才能使每个员工都不敢马虎。再检验第一个空格,与后文联系看,强调的是观察细致,因此填“明察秋毫”语境对应极?#36873;?

真题三:2007年国考第26题:

3. 虽然很多员工觉得很难控制工作中的压力,但是至少当他们回家时是 的。然而随着工作本质的变化,家也已经不再是曾经的避难所了。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 愉快

B. 清闲

C. 悠闲

D. 轻松

【解析】D “愉快”是“快意,舒畅”,“清闲”是“清静,闲暇”,“悠闲”是“闲适自得”,“轻松”是“不感到有负担,不紧张”。横线处应填与“压力”相对的?#35270;錚?#36873;项D“轻松”最符?#24076;?#26159;正确答案,选项A、B、C不正确。

真题四:2008年国考第34题:

4. 在当代,发展的竞争归根到底取决于人口素质。谁人口素质高、人力资本 ,谁就占据?#28982;?#35841;就会走在发展的 ;谁人口素?#23454;汀?#20154;力资本 不够,谁就会丧失发展的机遇,跟不上时代前进的步伐。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 丰富 ?#25226;?累积

B. 充足 前锋 积累

C. 强大 前端 聚集

D. 雄厚 前列 积聚

【解析】D 本题的突破点在第一个空格,在习惯上,“资本”与D项的“雄厚”最为搭配。进一步验证第二个空格,“走在发展的前列”这个搭配也极?#36873;?

真题五:2007年国考第33题:

5. 钧瓷以其古朴的 ,精湛的 ,复杂的配釉,湖光?#32564;?#20113;?#22025;?#38701;、人兽花鸟鱼虫等变化无穷的图形色彩和奇妙韵味,被列为中国古代“五大名瓷”之首。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 造型 ?#38469;?

B. 外形 工艺

C. 外形 ?#38469;?

D. 造型 工艺

【解析】D “外形”是指物体外部的形状;“造型”是?#22797;?#36896;出来的物体的形象。钧瓷是独特的、创造出来的,形容钧瓷用“造型”比“外形”更适合。“工艺”是指将原材料或半成品加工成产品的工作方法、?#38469;?#31561;。“?#38469;?rdquo;只是一个经验和知识的生产过程中的积累,“工艺”比“?#38469;?rdquo;更适合。所以,正确答案是选项D。

真题六:2009年国考第33题:

6. 作家、出版社、图书零售商依然依?#30475;?#32479;的纸质书利润分成系统获取各自最主要的收入,网络盗版被视为 这一系统利益的首害。2000年曾 于电子出版的许多出版社后来都放缓了推出电子化新书的脚步,主要原因便是担心这样会加快网络盗版的速度,减少图书?#21335;?#21806;量。

填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A. 冲击 争先恐后

B. ?#36136;?跃跃欲试

C. 破坏 摩拳擦掌

D. ?#25351;?踌躇满志

【解析】B 第一横线处要填的?#35270;?#21644;“利益”搭配,从搭配习惯来看,首先排除AC两项。从感情色彩上来看,“?#25351;?rdquo;是中性?#21097;?#19982; “首害”的感情色?#20160;?#32479;一。“?#36136;?rdquo;指逐渐侵害使(利益)受消耗或损害,速度较缓慢,这与“担心加快网络盗版的速度”相对应。



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